Тема 8. XVII век в истории западноевропейской и русской культуры

Новый этап в развитии европейской культуры. XVII век как начало диктата ин-

теллекта в западноевропейском сознании. Переворот в области естественных наук,

практическая направленность новой науки. Представление о науке как о высшей

ценности культуры.

Особенности мировоззрения новой эпохи. Формирование рационалистической карти-

ны мира, новое понимание мира и человека Драматизм мироощущения человека эпохи.

Завершение процесса профессионализации художественной деятельности, формиро-

вание творческой интеллигенции. Возникновение академий, концепция «свободного»

художника. Становление научного искусствознания и художественной критики. Барок-

ко и классицизм – ведущие направления в европейском искусстве XVII века.

Художественная культура барокко. Тяготение искусства барокко к пышности, тор-

жественности, красочности, динамике. Барокко в архитектуре. Творчество Бернини.

Барокко в изобразительном искусстве. Традиции мифологических и библейских жан-

ров; самостоятельное развитие бытового жанра, портрета, натюрморта. Проблема реа-

лизма в разных национальных школах. Творчество Рубенса и Ван-Дейка (Фландрия).

Особенности развития голландской живописи.

14

Философские и художественные основы живописи Рембрандта. Барокко в испанской

живописи (Эль Греко, Рибера, Сурбаран). Психологический портрет Веласкеса.

Особенности барокко в музыкальном искусстве. Стремление композиторов к драмати-

ческой экспрессии и воплощению внутреннего мира личности. Интенсивное развитие ин-

струментальных жанров, расцвет концерта. И. С. Бах, духовные основы его музыки.

Соотношение барокко и классицизма в европейском искусстве. Ранний классицизм

во Франции. Буало как выразитель эстетики классицизма. Основные черты классициз-

ма: строгость, рациональность, упорядоченность. Ориентация на эстетические нормы и

художественные образы античности.

Утверждение высоких гражданственных нравственных позиций в искусстве. Траге-

дии Корнеля и Расина. Реформа театра и творчество Мольера.

Ранний классицизм во французском изобразительном искусстве. Исторические и

мифологические полотна Пуссена. Сочетание традиций барокко и классицизма в ан-

самблях второй половины XVII века (Версаль).

Итог европейской культуры XVI – XVII вв.: возникновение и становление современ-

ных культурных форм.

Культура России на пороге Нового времени. Конец династии Рюриковичей и

Смутное время. Самозванство как социокультурный феномен. Отличительная особен-

ность культуры этого времени – острота и злободневность, бурно протекающий про-

цесс обмирщения, освобождение от церковного влияния, формирование стилевого на-

правления барокко; западные заимствования.

Распространение грамотности и образования. Роль Симеона Полоцкого в развитии

просвещения в России. Появление первого высшего заведения – Славяно-греко-

латинской академии (1687 г.) под руководством братьев Сафрония и Иоанникия Лиху-

ды. Появление первых исторических сочинений – «Созерцание краткое …» Сильвестра

Медведева, «Скифская история» Андрея Лызлова, «Синорсис» И. Гиделя.

Географические открытия: Сибирь и Забайкалье, Дальний Восток (Петр Бекетов,

Ерофей Хабаров, Семен Дежнев, Андрей Булыгин, Владимир Атласов); паломнические

хождения на Восток.

Рождение нового стилистического направления в литературе – стиля барокко. Появле-

ние новых жанров: драматургии и поэзии (С. Полоцкий, С. Медведев, К. Истомин), быто-

вой повести и демократической сатиры. Появление новых процессов в живописи. Два

стиля в иконописи: тяжеловесный годуновский и изящное строгановское письмо. Свет-

ские тенденции в живописи – Симон Ушаков. Рождение светского жанра портретной жи-

вописи – парсуны. «Дивное узорочье» – суть новых веяний в архитектуре. 3 этапа в архи-

тектуре: шатровое зодчество – первая треть XVII в., поиск нового стиля – 40-70-е годы

XVII в., московское (нарышкинское) барокко – конец XVII в. – начало XVIII в. Реформы

патриарха Никона: раскол и его культурные последствия.

15

Основные памятники

Архитектура. Лоренцо Бернини: ансамбль собора св. Петра в Риме. Барромини: цер-

ковь Сант Иво в Риме. Клод Перро: восточный фасад Лувра, Шарль Лебрен, дворец и

парк в Версале.

Изобразительное искусство. Лоренцо Бернини: «Давид», «Экстаз святой Терезы».

Эль Греко: «Апостолы Петр и Павел», «Благовещение», «Моление о чаше». Мурильо:

«Мальчик с фруктами». Рубенс: «Персей и Андромеда», «Шубка», «Автопортрет с Иза-

беллой Брант», «Вакх», «Союз земли и воды». Ван Дейк: «Семейный портрет». Якоб

Иордане: «Бобовый король». Рембрандт: «Флора», «Даная», «Блудный сын», портреты.

Никола Пуссен: «Танкред и Эрминия», «Пейзаж с Полифемом».

Литература. А.-Ф. Прево: «История кавалера де Грийе и Манон Леско». Джон

Мильтон: «Потерянный рай».

Драматургия и театр. Кальдерон: «Жизнь есть сон». Корнель: «Сид». Расин: «Фед-

ра». Мольер: «Мещанин во дворянстве», «Тартюф».

Музыка. И.С. Бах: «Токката и фуга фа-мажор», «Бранденбургские концерты».

Г.Ф. Гендель, сюита «Музыка на воде». Монтеверди: опера «Орфей».

Основные памятники: Россия, XVII век

Архитектура: церковь Покрова в Филях; церковь Знамения в селе Дубровицы;

сооружение каменного шатра над Спасской башней в Кремле, Филаретовой звонни-

цы; церковь Вознесения в Коломенском; Успенская церковь Алексеевского мона-

стыря в Угличе.

Изобразительное искусство: «годуновская школа» – иконы «Достойно есть», «Си-

меон Стольнике», «Строгановская школа» – иконы «Святой Никита воин», «Чудо свя-

того Георгия о змие» (мастер Никита Савин); Симон Ушаков «Спас Нерукотворный»,

парсуны патриарха Никона с клиром; царей Алексея Михайловича и Федора Алексее-

вича, Стольников: Г.П. Годунова, В. Люткина, Л. Нарышкина.

Литература. С. Полоцкий: «Рифмогион», «Вертоград многоцветный»; «Повесть о

Шемякином суде», «Повесть о Ерисе Ерисовиче», «Служба кабаку», «Повесть о Фроле

Скобееве»; «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное».

Основные понятия

Рационализм; барокко; классицизм; «Бунташный век»; обмирщение культуры; секу-

ляризация; парсуна; циферные школы; Славяно-греко-латинская академия.

Подумайте:

1. В чем особенности мировоззрения новой эпохи?

2. Какое значение придавалось понятию «красота» на рубеже Средневековья и Ново-

го времени?

3. Охарактеризуйте художественные открытия эпохи. В чем их значение для культу-

ры последующих эпох?

16