Примерные темы реферативных работ (для студентов заочного отделения)

1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности.

2. Формы и методы социально-педагогической деятельности в трудах П. Наторпа.

3. Понятие научной парадигмы в социально-педагогической деятельности.

4. Социально-педагогическая деятельность с семьей.

5. Социальное воспитание и социально-педагогическая деятельность: общее и особенное.

6. Осмысление цели и задач социально-педагогической деятельности в отечественной и зарубежной художественной литературе.

7. Общественные организации и социальное воспитание.

8. Молодежная субкультура как средство социально-педагогической деятельности.

9. Профилактика девиантного поведения подростков: современные подходы и технологии.

10. Педагогическая деятельность социального педагога в религиозной семье.

11. Современные подходы к медиа-образованию.

12. СМИ как средство социально-педагогической деятельности.

13. Профессиональные деформации социального педагога.

14. Проблема профессионального «выгорания» лиц, занимающихся социально-педагогической деятельностью.

15. Педагогическая деятельность А.С. Макаренко.

16. Педагогическая деятельность С.Т. Шацкого.

17. Проблема педагогического пространства в современной педагогике.

18. Социальная реальность и педагогическая реальность: сравнительная характеристика.

19. Социально-педагогическая деятельность с подростками группы риска.

20. Основные модели социально-педагогической помощи семье.

21. Психолого-педагогическое сопровождение подростков как целостная технология.

Темы вкр

1. Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении.

2. Методика диагностики личности ребенка и определения благоприятной среды его развития.

3. Социально-педагогическая деятельность с неполной семьей, воспитывающей дошкольника.

4. Социально-педагогическая деятельность с безработными женщинами.

5. Социально-педагогическая деятельность с пожилыми людьми.

6. Досуговая работа в условиях загородного оздоровительного лагеря.

7. Социальная адаптация детей-сирот.

8. Социальная адаптация ребенка-инвалида.

9. Социальная адаптация семьи группы риска.

Вопросы к экзамену

1. Предмет, специфика и принципы социально-педагогической деятельности.

2. Методологический аппарат социально-педагогической деятельности.

3. Социально-педагогический процесс: понятие, сущность, содержание.

4. Философия – методологическая основа социально-педагогического процесса.

5. Понятие научной парадигмы в социально-педагогической деятельности.

6. Оценка эффективности результатов социально-педагогической деятельности.

7. Основное содержание социально-педагогической деятельности в социальной сфере (11-17вв).

8. Основное содержание социально-педагогической деятельности (18-19вв).

9. Основное содержание социально-педагогической деятельности в советский период.

10. Основное содержание социально-педагогической деятельности в современной России.

11. Личностная характеристика социального педагога

12. Основные социально-педагогические идеи Я.А. Коменского.

13. Основные социально-педагогические идеи Дж. Локка.

14. Основные социально-педагогические идеи и педагогическая деятельность А.С. Макаренко.

15. Основные социально-педагогические идеи и педагогическая деятельность С.Т. Щацкого.

16. Основные социально-педагогические идеи и педагогическая деятельность Л.С.Выготского

17. Основные социально-педагогические идеи и педагогическая деятельность П.П.Блонского.

18. . Основные социально-педагогические идеи и педагогическая деятельность Н.Н.Иорданского, В.Н.Шульгина, А.Г.Калашникова. Тенденции развития отечественной школы в 20-30 гг. ХХ в.

19. Педагогический микросоциум. Дом, двор как элементы микросоциума.

20. Основные требования, предъявляемые к личности, ведущей социально-педагогическую деятельность в социальной работе.

21. Методики педагогической диагностики личности и среды. Составление социально-педагогического паспорта.

22. Наблюдение как основной метод социально-педагогического исследования.

23. Общие социально-педагогические технологии.

24. Основные подходы к организации социально-педагогической деятельности по социальной адаптации. Понятие школьной дезадаптации.

25. Основные подходы к организации социально-педагогической деятельности по социальной профилактике.

26. Основные подходы к организации социально-педагогической деятельности по социальной коррекции.

27. Основные подходы к организации социально-педагогической деятельности по социальной реабилитации.

28. Организация социально-педагогической деятельности с социально-стабильными группами населения.

29. Формы и методы социально-педагогической деятельности с людьми, попавшими в кризисную ситуацию, связанную с природными (биогео) факторами (землетрясение, наводнение и т.д.).

30. Формы и методы социально-педагогической деятельности с людьми, попавшими в кризисную ситуацию, связанную с социальными факторами (БОМЖ, проституция, алкоголизм, наркомания, насилие).

31. Основные приемы организации индивидуальной и групповой работы.

32. Понятие девиации. Виды девиаций. Содержание и методы социально-педагогической деятельности с педагогической проблемой «девиантное поведение».

33. Понятие и виды аддикций. Содержание и методы работы с педагогической проблемой «Аддиктивное поведение».

34. Понятие миграции. Организация социально-педагогической деятельности с мигрантами.

35. Понятие одаренности. Организация социально-педагогической деятельности с одаренными детьми.

36. Организация социально-педагогической деятельности с пожилыми людьми.

37. Организация социально-педагогической деятельности с военнослужащими.

38. Организация социально-педагогической деятельности с детьми с задержкой психологического развития.

39. Социально-педагогическая деятельность в религиозной семье.

40. Организация педагогической деятельности с педагогически запущенными детьми.

41. Социально-педагогическая деятельность с семьей.

42. Социально-педагогическая деятельность в ОУ.

43. Организация педагогической деятельности с ребенком-инвалидом.

44. Достижение социальной компетентности личности как основная задача социально-педагогической деятельности.

45. Цели, задачи и организация досуговой деятельности в микросоциуме.

46. Типы и виды социальных учреждений, организующих педагогическую деятельность в социуме.

Перечень тестов

Тестирование по темам № 1-5 должно пройти до 30 февраля во втором семестре.

Тестирование по темам № 6-9 должно пройти до 30 марта во втором семестре.