Задание по итогам самостоятельной работы

1. Опишите несколько проблемных ситуаций, требующих социально-педагогического вмешательства. Составьте программу социально-педагогической деятельности по их разрешению.

2. Проанализировать должностные обязанности социального педагога занимающегося социально-педагогической деятельностью в учреждении социальной сферы.

3. Составить план занятия по формированию воли у определенной категории детей.

4. Написать рецензию на художественный фильм и театральную постановку, выделяя педагогические и воспитательные возможности данного произведения, и анализируя художественные средства, используемее автором.

5. Написать сочинение на тему «Отношение населения России к абортам» на примере произведения Л.Улицкой «Казус Кукоцкого».

6. Представить сценарный план социальной рекламы.

4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Темы, вынесенные на самостоятельное обучение

1. Концептуальные основы социальной педагогики в трудах А. Дистервега и П. Наторпа.

2. Принципы воспитания и социального воспитания.

3. Уровни методологии социальной педагогики.

4. Модель социального педагога.

5. Насилие и агрессия в молодежной среде, социальный контроль по сдерживанию и преодолению данных проявлений.

6. Виктимогенные факторы, влияющие на эффективность социально-педагогической деятельности.

7. Понятийный аппарат социальной педагогики: проблемы дифференциации и интеграции.

8. Педагогическая коррекция В.П. Кащенко.

9. Концепция девиантного поведения в трудах Б.Н. Алмазова.

10. Социально-педагогическое сопровождение семьи.

11. Социально-педагогическая деятельность в конфессиях.

12. Общественные организации и объединения и их роль в социализации личности.

13. Принцип коллективности в деятельности и трудах А.С. Макаренко.

14. Специфика педагогической деятельности в коррекционном учреждении.

15. Принципы и этапы педагогического консультирования (10 ч.).

16. Технология игротерапии в деятельности социального педагога.

17. Социально-педагогическая деятельность с осужденными.

18. Концепция индивидуальной помощи в работах А.В. Мудрика.

Темы контрольных работ

1. Методологические основы организации социально-педагогической деятельности

2. Организация социально-педагогической деятельности в социальных учреждениях различных типов и видов

3. Содержание групповой и индивидуальной социально-педагогической деятельности

4. Методы групповой и индивидуальной социально-педагогической деятельности

Примерные темы реферативных работ (для студентов дневного отделения)

1. Социально-педагогическое сопровождение молодой семьи в условиях учреждения социального обслуживания.

2. Социально-педагогическая деятельность по формированию ценностного отношения к труду у воспитанников специальной школы-интернат.

3. Социально-педагогическая профилактика девиантного поведения подростков группы риска.

4. Социальная адаптация воспитанников к условиям детского дома.

5. Социально-педагогическая деятельность по коррекции поведения несовершеннолетних правонарушителей.

6. Досуг как фактор педагогической реабилитации пожилых людей.

7. Социально-педагогическая деятельность по подготовке старших дошкольников к обучению.

8. Социально-правовая поддержка приемной семьи.

9. Социально-педагогическая деятельность по профессиональному самоопределению подростков в условиях реабилитационного центра.

10. Семья как объект и субъект социально-педагогической деятельности.

11. Психодрама как метод социально-педагогической деятельности в социальной сфере.

12. Игротерапия как технология социальной коррекции отклонений в поведении подростков.

13. Социально-педагогическая деятельность по формированию медиаграмотности у старших школьников.

14. Первичная профилактика наркотической зависимости у подростков в ОУ.

15. Социально-педагогическая деятельность с семьей ребенка инвалида в социальных службах.

16. Проблемы определения содержания социально-педагогической деятельности социального педагога.

17. Социальное пространство социально-педагогической деятельности, его динамика.

18. Ребенок как объект и субъект социально-педагогической деятельности.

19. Методики диагностики личности ребенка и определение благоприятной среды его развития.

20. Профилактическая и коррекционная работа с девиантными детьми и подростками.

21. Социально-психологическая дезадаптация несовершеннолетних, диагностика причин, пути рассмотрения.

22. Работа с семьей.

23. Социально-педагогическая деятельность в детской общественной организации.

24. Пожилой человек как объект социально- педагогической деятельности.

25. Мигранты как объекты социально-педагогической деятельности.

26. Дети с задержкой психического развития как объекты социально-педагогической деятельности.

27. Дети-инвалиды как объекты социально-педагогической деятельности.

28. Семья группы риска как объект социально-педагогической деятельности.

29. Социально-педагогическое сопровождение молодой семьи в условиях учреждения социального обслуживания.

30. Социально-педагогическая деятельность по формированию ценностного отношения к труду у воспитанников специальной школы-интернат.

31. Социально-педагогическая профилактика девиантного поведения подростков группы риска.

32. Социальная адаптация воспитанников к условиям детского дома.

33. Социально-педагогическая деятельность по коррекции поведения несовершеннолетних правонарушителей.

34. Социально-педагогическая деятельность с подростками группы риска.

35. Основные модели социально-педагогической помощи семье.

36. Психолого-педагогическое сопровождение подростков как целостная технология.