- •2 Семестр
- •Жастар шетелде және бізде
- •1. Сөздермен жұмыс. Сөздікті пайдаланыңыз.
- •2. Ойтүрткі сұрақтарға жауап іздеп көріңіз.
- •5.Белгілі жазушы Қойшығара Салғараұлымен сұхбаттан үзінді.
- •6.Сөйлемдерді мәтін мазмұны бойынша аяқтаңыз.
- •7. Мәтіннен а.Байтұрсынұлының сөзін табыңыз, жаттаңыз.
- •8. Әңгімелесейік. Әңгіме мазмұны мына мәселелерді қамтысын.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Шетелдерде оқу
- •2 Тапсырма. Сөйлемдерден етіс категорияларының түрін анықтап, құрамына қарай талдаңыз.
- •3 Тапсырма.
- •1. Нақыл сөздердің мағынасын ашып, жаттап алыңыз.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Әлемге ортақ мереке
- •1. Сөздермен жұмыс. Сөздікті пайдаланыңыз:
- •3. Түбірлес сөздердің мағынасын анықтаңыз.
- •1) Сұрақтарға жауап беріңіз:
- •2) Топ болып мына сұрақтарды талқылаңыздар:
- •3) Досыңыздан, көршіңізден сұраңыз:
- •5. Жаңа жылға құттықтау хатын жазыңыз.
- •7. Шын (ш) немесе жалған (ж)
- •8. Досыңыздан, көршіңізден сұраңыз.
- •Досыңыздың сұхбаты туралы айтыңыз.
- •10. Мына сөйлемдерді мәтінге сәйкес аяқтаңыз:
- •12. Жоспарда берілген тақырыпшаларды мәтіннен табыңыз.
- •13. Жоспарда аталған мәселелер туралы негізгі ақпаратты мәтіннен жазып алыңыз. Сонда Сізде мәтін мазмұнын айқындайтын тезистік жоспар жазылады.
- •14. Мәтінді оқудан бұрын мына сұрақтарды талқылаңыз:
- •24. Мәтіннен жаңа сөздерді теріп жазып, мағынасын ажыратыңыз. Оқытушымен кеңесіңіз.
- •25. Мәтінді әңгімелеңіз
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңыздар.
- •Сөйлемдердің жалғауларын дұрыс жалғаңыз.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •1.Мәтінге қатысты сөздермен жұмыс:
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Бала құқы қазақстанда және әлемде
- •Бала кезде кім қандай болған?
- •Даңқты композитор Моцарт 4 жасынан бастап музыкалық аспаптарда ойнаған. 5 жасында музыкалық шығармалар жазған.
- •4. А. Бала кезде кім қандай болған деген тақырыпта өткен шақ тұлғаларын пайдалана отырып, шағын әңгіме жазыңыздар.
- •5. Мына сұрақтарды топ болып талқылаңыздар:
- •7. Мына сұрақтарды топ болып талқылаңыздар:
- •9. Мына сұрақтарды топ болып талқылаңыздар:
- •3. Көршіңізбен, досыңызбен сұхбаттасыңыз:
- •5. Шағын мәтіннен етістіктерді теріп жазыңыз. Қандай тұлғада тұрғанын анықтаңыз. Етістіктің қай тұлғасы көп берілген?
- •9. Топ болып мына сұрақтарды талқылаңыздар:
- •11. Мына сұрақтарды топ болып талқылаңыздар:
- •12. Мына сұраққа жауап іздеңіздер:
- •13. “Бала құқы туралы” сабақты қорытындылау үшін:
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Лексикалық тақырып: Ахмет Байтұрсынов. Грамматикалық тақырып: Есімше.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Лексикалық тақырып: Шоқан Уәлиханов. Грамматикалық тақырып: Мөлшер үстеу.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Лексикалық тақырып:Әбу Насыр Әл-Фараби Граматикалық тақырып:Реттік,жинақтық сан есімдер
- •1.Мәтінге қатысты сөздердің аудармаларын біліп алыңыздар
- •2.Мәтінді оқыңыздар.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Лексикалық тақырып: қр Конституциясы. Грамматикалық тақырып: Етістіктің шақ категориясы
- •Конституциялық құқық негіздері
- •Қазақстанның азаматы басқа мемлекеті азаматы болуы (танымайды, танылмайды). Әркім өзінің дінін (көру-көрмеуге, көрсету-көрсетпеуге) хақылы.
- •Сөйлесеміз
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Лексикалық тақырып:Мәдениет туралы. Грамматикалық тақырып: Отыр, тұр, жүр, жатыр етістіктері.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Лексикалық тақырып: Дүниежүзілік мәдениеттің классиктері.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Ахмет Иассауи кесенесі
- •1.Сөздермен жұмыс. Сөздікті пайдаланыңыз.
- •1.Берілген ойды құптаңыз не құптамаңыз.
- •Мәтінді оқыңыздар және мазмұндаңыз.
- •3.Сөйлесеміз
- •4. «Астанаға саяхат» тақырыбына шығарма жазыңыз Пайдаланылған әдебиет
- •14 Сабақ Альфред Нобель және Нобель сыйлығы
- •1.Мәтінді оқып, Нобель сыйлығы комитеті жұмысының ерекшелігін айтыңыз.
- •5. (Салыстырыңыз, жазыңыз, жалғастырыңыз.
- •7.Сөйлемдерден адресат-объектіні табыңыз. Сұрақ қойыңыз.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Ең бақытты ел қайда
3 Тапсырма.
Мәтінді қазақ тіліне аударып, етіс категорияларын талдаңыз.
Что такое OISE?
А в самом сердце города Оксфорда находится главный офис организации. В Оксфордской школе имеется библиотека учебных пособий и аудиопленок, которыми студенты могут пользоваться на протяжении всего курса обучения. При этом каждый учащийся прикреплен не к одному, а к целой группе преподавателей.
Организация предлагает различные курсы английского языка. Наримет, главная цель курсов в OISE Бристоле – дать каждому студенту знания для уверенного и эффективного общения на английском языке. Поэтому внимание учебной программы зафиксировано на 4 основных компонентах: устная речь, аудирование, чтение и письмо. Курсы в Бристоле предлагают английский для ежедневного общения и экзаменов. Бристоль является образовательным центром, с одним из более известных в Великобритании университетом, при этом являясь вторым по величине наиважнейшим финансовым центром Англии. В Кембридже OISE проводит комбинированные курсы для подготовки по всем признанным экзаменам по английскому языку, например, такому как University of Cambridge Certificate of Proficiency. Специальная подготовка к экзаменам предусматривает индивидуальные занятия.
Cөздерді есіңізде сақтаныз.
Прикреплен - тіркелген
уверенность - сенімділік
эффективность - нәтиже
общение - араласу
внимание - назар
фиксировать - назар қою, белгілеу
компонент - құрамдас бөлік
предусматривать - қарастыру
Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің
өздік жұмысы (ОСӨЖ)
Оқимыз. Мәтінді оқыңыз, аударыңыз.
«Болашақ» стипендиясы.
Қазақстан Республикасы Президентінің халықаралық «Болашақ» стипендиясы -Қазақстанның дарынды жастарына шетелдік жоғары оқу орындарында жоғары білім алу үшін берілетін стипендия. Ол Қазақстан Республикасы Президентінің 1993 жылғы 5 қарашадағы қаулысы негізінде беріледі.
«Болашақ» стипендиясы білім алушының оқуына, тамағына, оқу құралдарына, жолына тағы басқа қажеттеріне кететін шығындарды толық ескеріп, мемлекеттік бюджеттен бөлінеді. Стипендияға үміткерлерді таңдау мақсатында жыл сайын «Шет елдерде кадрлар даярлау жөніндегі республикалық комиссия» сынақ өткізеді. Сынаққа жоғары оқу орнын бітіргеннен кейін өзі қалаған мамандығы бойынша бір жыл жұмыс істеген үміткер жіберіледі.
Іріктеудің басты өлшемі:
- үміткерлердің оқудағы нақты табыстары;
- ғылыми зерттеу жұмыстары;
- шетел тілін білуі;
- оқу орындары мен шетел сарапшыларының кепілдік хаттары;
- психологиялық тестің нәтижелері;
- үш сатылы сынақтық іріктеуден табысты өтуі болып табылады. «Болашақ» стипендиясы негізінде шет елдерде (АҚШ, Ұлыбритания, Германия, Жапония, Канада т.б. елдерде) қазақстандық жастар білім алады.
«Болашақ» стипендиясы бойынша шет елде білім алып оралған білікті мамандар Қазақстанның әкімшілік басқару органдарында, шет елдердегі өкілдіктерде, мұнай, газ саласында, экономика және қаржы мекемелерінде жемісті еңбек етуде.
Сөздікпен жұмыс.
қаулы - постановление
шығын - затраты, расходы
ескеру - учитывать
үміткер - кандидат
сынақ - конкурс
басты өмм
шемі - основной критерий
сарапшы - эксперт
кепілдік хаттары - гарантийные письма
нәтиже - результат
3ріктеу - отбор
білікті – квалифицированный
1 - Тапсырма
Мәтіннен етіс категорияларын тауып, талдаңыз.
2 - Тапсырма
Сөздердің орын тәртіптерін тауып, сөйлемдер құрастырыңыз.
1. «Болашақ», Қазақстанның, жастарына, жоғары, талантты, оқу, шетелдік орындарында, жоғары, үшін, білім алу, беріледі, стипендиясы.
2.Сынақ, үміткерлерді, жыл, мақсатында, таңдау, сайын, стипендияға,өткізіледі.
3.Сынаққа, бітіргенне, жоғары, оқу, кейін, өзі, орнын, мамандығы, қалаған, бойынша, үміткер, бір, жыл, жіберіледі, жұмысістеген.
4.Жастар, «Болашақ», қазақстандық, негізінде, стипендиясы, АҚШ, Ұлыбритания, Германия, Жапония, Канадада, білім алады.
5. Өкілдіктерінде, білікті, стипендиясы, бойынша, шет елде, білім алып оралған, бірқатар, Қазақстанның, шет елдердегі, «Болашақ», жұмыс істеп жүр.
Студенттердің өздік жұмысы (СӨЖ)