- •2 Семестр
- •Жастар шетелде және бізде
- •1. Сөздермен жұмыс. Сөздікті пайдаланыңыз.
- •2. Ойтүрткі сұрақтарға жауап іздеп көріңіз.
- •5.Белгілі жазушы Қойшығара Салғараұлымен сұхбаттан үзінді.
- •6.Сөйлемдерді мәтін мазмұны бойынша аяқтаңыз.
- •7. Мәтіннен а.Байтұрсынұлының сөзін табыңыз, жаттаңыз.
- •8. Әңгімелесейік. Әңгіме мазмұны мына мәселелерді қамтысын.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Шетелдерде оқу
- •2 Тапсырма. Сөйлемдерден етіс категорияларының түрін анықтап, құрамына қарай талдаңыз.
- •3 Тапсырма.
- •1. Нақыл сөздердің мағынасын ашып, жаттап алыңыз.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Әлемге ортақ мереке
- •1. Сөздермен жұмыс. Сөздікті пайдаланыңыз:
- •3. Түбірлес сөздердің мағынасын анықтаңыз.
- •1) Сұрақтарға жауап беріңіз:
- •2) Топ болып мына сұрақтарды талқылаңыздар:
- •3) Досыңыздан, көршіңізден сұраңыз:
- •5. Жаңа жылға құттықтау хатын жазыңыз.
- •7. Шын (ш) немесе жалған (ж)
- •8. Досыңыздан, көршіңізден сұраңыз.
- •Досыңыздың сұхбаты туралы айтыңыз.
- •10. Мына сөйлемдерді мәтінге сәйкес аяқтаңыз:
- •12. Жоспарда берілген тақырыпшаларды мәтіннен табыңыз.
- •13. Жоспарда аталған мәселелер туралы негізгі ақпаратты мәтіннен жазып алыңыз. Сонда Сізде мәтін мазмұнын айқындайтын тезистік жоспар жазылады.
- •14. Мәтінді оқудан бұрын мына сұрақтарды талқылаңыз:
- •24. Мәтіннен жаңа сөздерді теріп жазып, мағынасын ажыратыңыз. Оқытушымен кеңесіңіз.
- •25. Мәтінді әңгімелеңіз
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңыздар.
- •Сөйлемдердің жалғауларын дұрыс жалғаңыз.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •1.Мәтінге қатысты сөздермен жұмыс:
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Бала құқы қазақстанда және әлемде
- •Бала кезде кім қандай болған?
- •Даңқты композитор Моцарт 4 жасынан бастап музыкалық аспаптарда ойнаған. 5 жасында музыкалық шығармалар жазған.
- •4. А. Бала кезде кім қандай болған деген тақырыпта өткен шақ тұлғаларын пайдалана отырып, шағын әңгіме жазыңыздар.
- •5. Мына сұрақтарды топ болып талқылаңыздар:
- •7. Мына сұрақтарды топ болып талқылаңыздар:
- •9. Мына сұрақтарды топ болып талқылаңыздар:
- •3. Көршіңізбен, досыңызбен сұхбаттасыңыз:
- •5. Шағын мәтіннен етістіктерді теріп жазыңыз. Қандай тұлғада тұрғанын анықтаңыз. Етістіктің қай тұлғасы көп берілген?
- •9. Топ болып мына сұрақтарды талқылаңыздар:
- •11. Мына сұрақтарды топ болып талқылаңыздар:
- •12. Мына сұраққа жауап іздеңіздер:
- •13. “Бала құқы туралы” сабақты қорытындылау үшін:
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Лексикалық тақырып: Ахмет Байтұрсынов. Грамматикалық тақырып: Есімше.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Лексикалық тақырып: Шоқан Уәлиханов. Грамматикалық тақырып: Мөлшер үстеу.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Лексикалық тақырып:Әбу Насыр Әл-Фараби Граматикалық тақырып:Реттік,жинақтық сан есімдер
- •1.Мәтінге қатысты сөздердің аудармаларын біліп алыңыздар
- •2.Мәтінді оқыңыздар.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Лексикалық тақырып: қр Конституциясы. Грамматикалық тақырып: Етістіктің шақ категориясы
- •Конституциялық құқық негіздері
- •Қазақстанның азаматы басқа мемлекеті азаматы болуы (танымайды, танылмайды). Әркім өзінің дінін (көру-көрмеуге, көрсету-көрсетпеуге) хақылы.
- •Сөйлесеміз
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Лексикалық тақырып:Мәдениет туралы. Грамматикалық тақырып: Отыр, тұр, жүр, жатыр етістіктері.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Лексикалық тақырып: Дүниежүзілік мәдениеттің классиктері.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Ахмет Иассауи кесенесі
- •1.Сөздермен жұмыс. Сөздікті пайдаланыңыз.
- •1.Берілген ойды құптаңыз не құптамаңыз.
- •Мәтінді оқыңыздар және мазмұндаңыз.
- •3.Сөйлесеміз
- •4. «Астанаға саяхат» тақырыбына шығарма жазыңыз Пайдаланылған әдебиет
- •14 Сабақ Альфред Нобель және Нобель сыйлығы
- •1.Мәтінді оқып, Нобель сыйлығы комитеті жұмысының ерекшелігін айтыңыз.
- •5. (Салыстырыңыз, жазыңыз, жалғастырыңыз.
- •7.Сөйлемдерден адресат-объектіні табыңыз. Сұрақ қойыңыз.
- •Пайдаланылған әдебиет
- •Ең бақытты ел қайда
10. Мына сөйлемдерді мәтінге сәйкес аяқтаңыз:
1. Жаңа жылды қуана қарсы алу...
2. Мысалы, Үндістана...
3. Есік-терезелерді шамдармен...
4. Көнеден келе жатқан ұлттық әстүр...
5. Бразилиялықтар Жаңа жылды...
6. Сағат тілі түнгі 12-ні соққан мезетте...
7. Венгрлердің мерекелік дастарханында...
8. Итальяндықтар Жаңа жыл қарсаңында ешкіммен...
9. Халық сенімі бойынша гонг соғынғанда...
11. Мына етістіктерді, сөз тіркестерін пайдаланып, мәтінді әңгімелеңіз: тойлайды, елдің бәрі бірдей, тойламайтын көрінеді, алғашқы күні, өрнектейді, жылдың ең ыстық мезгіліне сәйкес, су құяды, ұлттық дәстүр, жасанды гүлдер, жасайды, ақ түсті киіммен, тілек тілейді, міндетті түрде, жүзім түйірлері, әзірленеді, қаптаған кемелер, венгрлердің мерекелік дастарқанында, бақыт құсы, қызық дәстүр, тастайды, дәулетті өмір, ұрады, аттайды, асығады, тамашалайды, бейнелейді, ертедегі дәстүр, өтейді, жыл аяғында, күледі, алдағы жылда, сенеді.
12. Жоспарда берілген тақырыпшаларды мәтіннен табыңыз.
Жаңа жыл Үндістанда.
Мьянмада.
Румынияда.
Бразилиялықтардың Жаңа жылы.
Голландияда.
Венгрлердің мерекелік дастарқаны.
Итальяндықтардың қызық дәстүрі.
Жапондықтар 31 желтоқсан күні.
13. Жоспарда аталған мәселелер туралы негізгі ақпаратты мәтіннен жазып алыңыз. Сонда Сізде мәтін мазмұнын айқындайтын тезистік жоспар жазылады.
☺ Әзіл түсінеміз бе?
Екі аққала оңаша сырласып отыр дейді. Біреуі айтыпты:
− Бауырым, екеуіміз бірігіп бір қор ашайық. Қазір біз сияқты қуларға қор деген пайдалы дүние.
− Қандай қор?
− Мысалы, зейнетақы қоры... Аңқау жұрттың ақшасын көктемге дейін жинап алсақ, бітті. Күн жылына еріп, жоғаламыз ғой.
(Баспасөз беттерінен)
Грамматикалық түсініктеме
Көсемше. – Деепричастие. Негізгі қимыл, амалды білдіретін немесе оны айқындай түсіп, қосымша қимыл-амалды білдіру қызметінде жұмсалатын етістіктің түрі көсемше деп аталады (Деепричастие, как и причастие, относится к глагольным формам. Оно обозначает добавочное действие по отношению к основному действию).
Көсемше отвечает на вопроосы қайтіп? (каким образом?) қалай етіп? неге? (чему?) не істеп? (что делая?) не істегелі? қайткелі? (что сделав?) не істеді? (что делать?)
Например: Жаңа жылды қуана қарсы алды.
Мереке сән-салтанатпен аталып өтеді.
В этих предложениях одно действие оказывается основным, а другое добавочным. Основное действие обозначено глаголом қарсы алды и өтеді, а добавочное – словом қуана, аталып.
Көсемшенің І түрі. |
оқы+п (оқып жүр) оқып+пын жаз+ып (жазып отыр) жазып+пын сөндір+іп (сөндіріп қойды) сөндіріп+пін күл+іп (күліп жіберді) күліп+пін қайт+ып (қайтып келді) қайтып+пын шап+ып (шауып) шауып+пын ойла+п (ойлап) ойлап+пын
|
Көсемшенің ІІ түрі |
-а, -е – после согласных ер+е (ере бастады) біл+е (біле қойды) айт+а (айта бастады) -й – после гласных оқы-оқи (оқи берді) тыңда+й (тыңдай бер) бар+а (барамын) кел+е (келемін) |
Көсемшенің ІІІ түрі |
-қалы, -келі – после глухих согласных айт+қалы, кет+келі. -ғалы, -гелі – после других согласных бар+ғалы (барғалы жатыр), кел+гелі (келгелі отыр) |