Практическое занятие №2 Тема: Требования к организации и проведению эксперимента

Вопросы для обсуждения

1. Этапы проведения эксперимента и их характеристика

2. Формирование выборки и типы ее дизайна

3. Документация, отражающая ход экспериментального исследования

4. Обработка и интерпретация полученных результатов

Практическое задание: Проанализировать статьи Бережновой Е. В. (см. список литературы) по следующим вопросам:

1. какая основная идея рассматривается в этих статьях

2. Определить основные понятия, на которых строится логика научного размышления автора статей

3. Нарисовать схему (цепочку) процесса научного размышления автора, где опорными блоками выступают рассматриваемые понятия

Литература

1. Бережнова, Е. В. Фундаментальное и прткладное в педагогических исследованиях [Текст] / Е. В. Бережнова // Педагогика. – 2001. - №4. – с. 3-7

2. Бережнова, Е. В. Аргументация в пригданом педагогическом исследовании [Текст] / Е. В. Бережнова // Педагогика. – 2001. - №9. – с. 33-39

3. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности [Текст]: учеб. пособие / В. А. Ядов в сотрудничестве с В. В. Семеновой. – М. : Ин-т социологии РАН: Добросвет, 2003. –

596 с.

Практическое занятие №3 Тема: Тесты

Вопросы для обсуждения

1. Характеристика теста, как метода психологической диагностики

2. Критерии добротности теста (надежность, валидность, стандартизация) и их характеристика

3. Классификация тестов, существующих в современной психологической науке

4. Проективные тесты и история их появления

Практическое задание: На практике использовать проективный тест (на выбор студента) в изучении положения ребенка (ученика) в социальной структуре в межличностных отношениях группы детского сада (класса школы)

Литература

1. Алмазова, О. В. Психолого-педагогическая диагностика [Текст] : учебное пособие: в 3 частях / О. В. Алмазова; Урал. гос пед. ун-т. – Екатеринбург, 2004.

2. Матушанский, Г. У. Педагогическое тестирование в России [Текст] / Г. У. Матушанский // Педагогика. – 2002. - №2. – с. 15-21

3. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности [Текст]: учеб. пособие / В. А. Ядов в сотрудничестве с В. В. Семеновой. – М. : Ин-т социологии РАН: Добросвет, 2003. –

596 с.

Практическое занятие №4 Тема: Психометрический подход в психологии

Вопросы для обсуждения

1. Характеристика понятия «психометрия»

2. Требования к психометрической подготовке психолога

3. Три вида измерений в естественных науках (фундаментальное, производное, измерение «по определению»)

Практическое задание: Изучить и проанализировать статью Загвязинского В. (см. литературу) и ответить на вопросы:

1. Какая основная мысль (мысли) рассматривает ученый, их основная суть

2. Что такое «моделирование научного исследования» с точки зрения автора статьи

3. Что такое социально-педагогическое проектирование, особенности его разработки в психологическом исследовании

Литература

1. Загвязинский, В. Моделирование в структуре социально-педагогического проектирования [Текст] / В. Загвязинский // Alma mater. – 2004. - №9. – с. 21

2. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования [Текст]: учеб. пособие / В. В. Давыдов. – М. : Наука, 2004. – 288 с.

3. Алмазова, О. В. Психолого-педагогическая диагностика [Текст] : учебное пособие: в 3 частях / О. В. Алмазова; Урал. гос пед. ун-т. – Екатеринбург, 2004.

4. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов по направлению и спец. «Психология» / В. Н. Дружинин. – 2-е изд., доп. - СПб. : Питер, 2006. – 320 с.