Практическое занятие №10 Тема: Определение значимости различий, связи переменных Вопросы для обсуждения

1. Зависимая переменная, определение данного понятия и его содержание

2. Раскрыть содержание параметров измерения зависимой переменной (Точность, латентность, длительность выполнения задания испытуемым, частота действия, продуктивность)

3. Что такое независимая переменная

4. Что такое ранжирование в обработке психологических данных (привести примеры)

5. Коэффициент ранговой корреляции и формула его расчета.

Литература

1. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов по направлению и спец. «Психология» / В. Н. Дружинин. – 2-е изд., доп. - СПб. : Питер, 2006. – 320 с.

2. Корнилова, Т.В. Введение в психологический эксперимент [Текст]: учеб. для студентов вузов по спец. «Психология» / Т. В. Корнилова. - М. : Изд-во МГУ, 2001. – 256 с. (3)

Лабораторное занятие № 1 Тема: Основные методы в психологии и их классификация

Задание для студентов:

1. Самостоятельно составить таблицу (в тетради для самостоятельной работы), отражающую известные в отечественной психологии классификации психологических методов исследования (А. В. Петровского, В. Н. Дружинина, Л. С. Рубинштейна).

2. Чем отличаются эти классификации друг от друга?

3. Чем похожи?

4. Какая классификация Вам как начинающему психологу-исследователю нравится? Почему?

Практическое задание:

1. Подобрать ситуацию наиболее подробно содержащую информацию о истории развития конкретного ребенка с проблемами в развитии. Информацию можно получить из беседы с родителями ребенка, педагогами (детского сада, школы), личного дела.

2. Сформулировать цель самостоятельного изучения социальной ситуации развития этого ребенка (Что я хочу изучить? ,Для чего это нужно? Какими способами это я буду делать?)

3. Скомпоновать инструментарий с помощью которого Вы, как начинающий исследователь, можете найти ответы на поставленные вопросы ( обратите свое внимание на вышеупомянутые классификации методов исследования.

Литература

1. Валеев, Г. Х. Постановка проблемы педагогического исследования / Г. Х. Валеев // Педагогика. - 2001. - №4. – с. 19-23

2. Валеев, Г. Х. Объект, предмет и тема научного исследования / Г. Х. Валеев // Педагогика. - 2002. - №2. – с. 27-31

3. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов по направлению и спец. «Психология» / В. Н. Дружинин. – 2-е изд., доп. - СПб. : Питер, 2006. – 320 с.

4. Социальная психология: учеб. пособие для студентов вузов / под ред. А. В. Петровского. – М. : Просвещение, 1987. – гл. 2

Лабораторное занятие № 2 Тема: Метод наблюдения

Задание для студентов:

1. В тетради для самостоятельных работ в дихотомической шкале отразить сильные и слабые стороны наблюдения как метода исследования

2. Что такое единица наблюдения?

Практическое задание:

Цель:

1. Развитие психологической наблюдательности

2. Формирование умения разрабатывать программу наблюдения, используя следующие структурные единицы (цель наблюдения, единица наблюдения, способ наблюдения и форма фиксации увиденного – протокол, видеозапись, фотозапись, и т.д.)

3. В качестве тренировочного задания можно использовать ситуации, описанные А. А. Леонтьевым «Педагогическое общение»

Литература

1. Зинченко, В. П. принципы психологической педагогики / В. П. Зинченко // Педагогика. - 2001. - №6. – с. 9-17

2. Саранцев, Г. И. Цель, объект и предмет педагогического исследования / Г. И. Саранцев // Педагогика. – 2002. - №7. – с. 13-18

3. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности [Текст]: учеб. пособие / В. А. Ядов в сотрудничестве с В. В. Семеновой. – М. : Ин-т социологии РАН: Добросвет, 2003. – 596 с.