Staatssymbole

Aufgabe 1. Üben Sie die Aussprache von folgenden Wörtern. Beachten Sie dabei die Wortbetonung.

1. Das Staatswappen, die Staatsflagge, die Staatshymne, der Landesgrenzenumriss, die Sonnenstrahlen, die Erdkugel; fünfzackig, die Leinblüten, rechteckig, die Stoffbahn, waagerecht, die Bahnbreite, das Nationalornament, die Flaggenlänge, goldgestrichen, der Flaggenstock.

2. Stattfinden, bestätigen, darstellen, sich befinden, umgeben, umbinden, sich zusammensetzen, einnehmen, ausmachen, genehmigen.

Aufgabe 2. Erkundigen Sie in einem Wörterbuch nach der Bedeutung der unbekannten Wörter aus der Aufgabe 1.

Aufgabe 3. Lesen Sie den Text.

Staatssymbole

Das Staatswappen und die Staatsflagge der Republik Belarus sind ihre Symbole als eines souveränen Staates. Sie wurden durch die Erlasse des Präsidenten der Republik Belarus «Über die Billigung des Musters des Staatswappens der Republik Belarus» und «Über die Verordnung über die Staatsflagge der Republik Belarus» auf Grundlage der Ergebnisse des im Mai 1995 stattgefundenen Referendums bestätigt.

Das Staatswappen

Das Staatswappen stellt einen grünen Landesgrenzenumriss der Republik Belarus in goldenen Sonnenstrahlen über der Erdkugel dar. Über dem Umriss befindet sich ein fünfzackiger roter Stern. Das Wappen ist von einem Kranz aus goldenen Ähren umgeben, rechts mit Klee- und links mit Leinblüten durchsetzt. Die Ähren sind von einem rot-grünen Band umbunden mit der goldenen Aufschrift unten in belarussischer Sprache «Republik Belarus».

Die Staatsflagge

Die Staatsflagge der Republik Belarus stellt eine rechteckige Stoffbahn dar, die sich aus zwei waagerechten farbigen Streifen zusammensetzt: oben – ein der 2/3 der Breite einnehmendes rotes Tuch, unten – ein grünes Tuch, das 1/3 der Bahnbreite ausmacht. Am Schaft ist senkrecht das belarussische Nationalornament positioniert rot auf weißem Feld, das 1/9 der Flaggenlänge ausmacht. Das Breite/Länge Verhältnis ist 1:2. Die Flagge wird an einem goldgestrichenen Flaggenstock befestigt.

Die Staatshymne

Musik: N.Sakalouski, Text: M.Klimkowitsch, Ul. Karysna Genehmigt vom Präsidenten der Republik Belarus am 02.07.2002

Aufgabe 4. Durcheinander gewürfelte Sätze

<><Lernziel: ><Satzbau>

<Verlauf: ><Wählen ><Sie ><einen ><Satz ><aus ><dem gelesenen Text>< ><aus ><und ><schreiben ><Sie ><die ><einzelnen ><Wörter ><in ><ungeordneter ><Reihenfolge ><an ><die ><Tafel:>

Sind die Symbole der Republik Belarus das Staatswappen und die Staatsflagge.

<><Die ><Lerner ><ermitteln ><den ><ursprünglichen ><Satz ><und ><schreiben ><ihn ><auf:>

Das Staatswappen und die Staatsflagge sind die Symbole der Republik Belarus.

<><Oder:>

Die Symbole der Republik Belarus sind das Staatswappen und die Staatsflagge.<>

<Wenn ><Sie ><etwas ><mehr ><Zeit ><zur ><Verfügung ><haben, ><geben ><Sie ><mehrere ><solcher ><Sätze ><an ><und ><bitten ><Sie ><die ><Lerner, ><in ><einer ><vorgegebenen ><Zeitspanne ><möglichst ><viele ><Sätze ><zu ><entschlüsseln.>

<Variante:>

<Diktieren ><Sie ><durcheinander ><gewürfelten ><Sätze, ><anstatt ><sie ><an ><die ><Tafel ><zu ><schreiben. ><><Die ><Kursteilnehmer ><schreiben ><mit ><und ><tragen ><ihre ><Lösung ><mündlich ><vor.>

<Hinweis:>

<Diese ><Aktivität ><eignet ><sich ><auch, ><um ><bestimmte ><grammatische ><Phänomene ><zu ><wiederholen. ><Wählen ><Sie ><in ><dem ><Fall ><Sätze ><aus ><einer >Grammatikübung.

Aufgabe 5. Hörerzählung.

Sie sollen Informationen, die Ihnen von anderen Studenten zu einem bestimmten Spezialthema im Rahmen des Themas «Staatssymbole» vorgelesen bzw. vorgetragen werden, in eigenen. Worten wiedergeben. Sie sollen sich dabei auf den jeweiligen Sprecher konzentrieren, diesen anschauen und ernstnehmen und bei alledem das aktive Zuhören üben.

Durchführung:

Eine mögliche Übungsvariante sieht so aus, dass Sie paarweise zusammensitzen oder stehen. (z.B. im Doppelkreis). Jeder Gesprächspartner ist darauf vorbereitet, zu einem bestimmten Spezialthema etwa 2 – 3 Minuten lang in freier Rede zu erzählen bzw. zu berichten, oder aber – Vorstufe – einen entsprechenden Kurztext vorzulesen. Die Themen werden in der Regel vom Lehrer vorgegeben. Nun beginnt in jedem Tandem einer der beiden Studenten mit seinen Darlegungen. Der andere hört zu. Nach vielleicht 30 Sekunden wird ein Schnitt gemacht und der Zuhörende fasst zusammen, was er mitbekommen hat. Ist der Vortragende mit der Zusammenfassung nicht einverstanden, so kann er korrigieren und / oder ergänzen. Dann kommt der zweite Teil der Darlegungen, gefolgt von einer erneuten Zusammenfassung usw. Ist Student A mit seinen Ausführungen fertig, wird der Spieß umgedreht. Das gleiche Ritual läuft gleichzeitig in allen Tandems ab. Regeln wie «Blickkontakt halten», «genau zuhören», «in ganzen Sätzen reden», «fair zueinander sein» etc. werden ins Bewusstsein der Studenten gehoben (z.B. durch ausgewählte Regelplakate an der Tafel). Sind genügend unterschiedliche Themen vorhanden, so kann ein Partnerwechsel erfolgen und das skizzierte Ritual nochmals durchgeführt werden. Abgeschlossen wird die Übung mit einem. Feedback.

Aufgabe 6. Wissens-Lotto.

Sie<>< ><werden ><anhand ><ausgewählter ><Begriffe ><oder ><Fragen ><zum><>< ><Stoffgebiet «Staatssymbole» ><zur ><gezielten ><Wiederholung ><und ><Versprachlichung ><des ><Gelernten ><veranlasst. ><Sie ><sollen ><auf ><diese ><Weise ><sowohl I><hre ><Sachkompetenz ><verbessern, ><als ><auch ><Ihre ><Bereitschaft ><und ><Fähigkeit ><steigern, ><vor ><den ><Mitschülern ><frei ><zu >reden.

Durchführung:

<><Voraussetzung ><der ><Übung ><ist, ><dass ><eine ><größere ><Anzahl ><von ><Begrif><fen / Fragen ><zum oben genannten ><><Stoffgebiet ><vorliegt, ><die ><gut ><lesbar ><auf ><rechteckigen ><Kärtchen ><notiert ><sind ><(je ><Frage / Begriff ><ein ><Kärtchen). ><Je ><nachdem, ><ob ><ein ><Frageset ><oder ><ein ><Begriffset ><vorliegt, ><wird ><vom ><Fragelotto ><oder ><vom ><Begriffslotto ><gesprochen. «><Lotto» ><deshalb, ><weil Sie ><><><aus ><dem ><vorliegenden ><Kartenangebot ><je ><eine ><Frage ><oder ><einen ><Begriff ><ziehen ><können. ><Praktisch ><sieht ><das ><z.B. ><so ><aus, ><dass die ><vorberei><teten ><><Begriffskärt><chen / Fragekärtchen ><mit ><der ><Schrift ><nach ><unten ><auf einem Tisch><><><>< ><ausge><legt ><werden, ><und ><zwar ><mindestens ><so ><viele, ><wie die Studenten>< ><in ><der Gruppe>< ><sind.>

<Nun ><zieht ><jede Person>< ><ein ><Kärtchen. ><Danach ><kann ><für ><kurze ><Zeit ><eine ><><Art ><«Tauschbörse» ><geöffnet ><werden. ><Anschließend ><wird ><allen Personen ><><eine ><gewisse ><Vorbereitungs><zeit ><eingeräumt, ><in ><der ><sie ><im Lehrbuch>< ><und / oder ><in ><den ><sonstigen ><Unterlagen ><nachschla><gen / nachlesen ><können.>

<Alsdann ><werden ><die ><einzelnen ><Begriffe / Fragen ><von ><den ><betreffenden Personen>< ><der ><Reihe ><nach ><vorgelesen ><und ><in ><freier ><Rede ><erläutert ><bzw. ><beantwortet. ><Der ><Lehrer ><greift ><korrigierend / ergänzend ><nur ><dann ><ein, ><wenn ><wirklich ><gravierende ><Fehler ><vorliegen.>

<Abgeschlossen ><wird ><die ><Übung ><unter ><anderem ><mit ><einem ><kurzen >Feedback.

Vorbereitung:

<><Der ><Lehrer ><geht ><das ><jeweilige ><Stoffgebiet ><durch ><und ><sucht ><sich ><eine ><größere ><Anzahl ><von ><Fragen / Begriffen ><aus, ><die ><wiederholungsrelevant ><sind. ><Diese ><Fra><gen / Begriffe ><werden ><gut ><lesbar ><auf ><Pappkärtchen ><geschrieben ><und ><an ><einem ><geeigneten «><Versammlungsort» ><im ><Klassenraum ><verdeckt ><ausgelegt ><bzw. >ausgehängt.

Aufgabe 7. Teilen Sie über die Staatssymbole von Belarus mit.

Aufgabe 8. Vergleichen Sie die Staatssymbole von Belarus mit den Staatssymbolen von Deutschland. Wie sehen die letzten aus?

Aufgabe 9. Hat Ihre Universität (Ihre Studiengruppe) auch eine Fahne und ein Wappen? Wenn nicht, dann haben Sie eine perfekte Möglichkeit, sie zusammen zu erfinden. Begründen Sie danach Ihre Wahl.