- •Отечественная история Рабочая программа
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3.Место дисциплины в структуре ооп впо
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Темы дисциплины и виды занятий
- •5.2 Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Теоретико-методологические основы изучения отечественной истории
- •Тема 2. Образование и основные этапы развития древнерусского государства. Цивилизация Древней Руси
- •Тема 3. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда
- •Тема 4. Специфика формирования единого российского государства
- •Тема 5. Формирование сословной системы организации общества
- •Тема 6. Реформы Петра I. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма
- •Тема 7. Век Екатерины. Дискуссии о генезисе самодержавия
- •Тема 8. Социально-экономическое и политическое развитие России в первой половине XIX века
- •Тема 9. Реформы и реформаторы в России
- •Тема 10. Становление индустриального общества в России: общее и особенное
- •Тема 11. Россия в начале XX в. Революции и реформы
- •Тема 12. Россия в начале мировой войны и общенационального кризиса
- •Тема 13. Революция 1917г. Гражданская война и интервенция в России
- •Тема 14. Социально-экономическое развитие страны в 20-30гг. Усиление режима личной власти Сталина
- •Тема 15. Ссср накануне и в начальный период II мировой войны. Великая Отечественная война
- •Тема 16. Советское общество в 1945-1991 годах: от попыток реформ до застоя и кризиса
- •Тема 17. Становление новой российской государственности. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации
- •5.3 Планы семинарских занятий
- •Тема 2. Образование и основные этапы развития древнерусского государства. Цивилизация Древней Руси
- •Тема 3. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда
- •Тема 4. Специфика формирования единого российского государства
- •Тема 5. Формирование сословной системы организации общества
- •Тема 6. Реформы Петра I. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма
- •Тема 7. Век Екатерины. Дискуссии о генезисе самодержавия
- •Тема 8. Социально-экономическое и политическое развитие России в первой половине XIX века.
- •Тема 9. Реформы и реформаторы в России
- •Тема 10. Становление индустриального общества в России: общее и особенное
- •Тема 11. Россия в начале XX в.Революции и реформы
- •Тема 12. Россия в начале мировой войны и общенационального кризиса
- •Тема 13. Революция 1917г. Гражданская война и интервенция в России
- •Тема 14. Социально-экономическое развитие страны в 20-30гг. Усиление режима личной власти Сталина
- •Тема 15. Ссср накануне и в начальный период II мировой войны. Великая Отечественная война
- •Тема 16. Советское общество в 1945-1991 годах: от попыток реформ до застоя и кризиса
- •Тема 17. Становление новой российской государственности. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации
- •5.4 Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •6. Образовательные технологии
- •6.1. Общие положения
- •6.2. Методические рекомендации для изучения дисциплины
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7.1 Методические рекомендации по применению балльно-рейтинговой системы в процессе изучения дисциплины Главными задачами балльно-рейтинговой системы являются:
- •Критерии оценки работы студента
- •7.2. Виды учебной деятельности и критерии оценки работ студентов
- •7.3 Пример теста
- •7.4 Вопросы для экзамена
- •7.5 Вопросы для домашней подготовки
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.1. Рекомендуемая литература
- •8.2 Электронные образовательные ресурсы
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Содержание
7.2. Виды учебной деятельности и критерии оценки работ студентов
В процессе обучения студент посещает все виды занятий, предусмотренных учебным планом, выполняет лабораторные, контрольные работы (самостоятельно или под контролем преподавателя). За каждый вид аудиторной и самостоятельной работы студенту выставляются баллы, из которых складывается семестровый рейтинг студента. Значения рейтинговых баллов для отдельных видов работ приведены в таблице.
Таблица 4
№ п/п |
Вид учебной деятельности |
Баллы |
за семестр |
|
Ведение конспекта лекции и работа с ним |
0-5 |
5 |
|
Ведение терминологического словаря |
5 |
5 |
|
Выступление на семинарском занятии |
5 |
10 |
|
Ответы на вопросы на семинарском занятии |
5 |
5 |
|
Ведение конспекта семинарского занятия |
5 |
5 |
|
Устный доклад на семинаре |
5-10 |
10 |
|
Реферативный обзор дополнительного материала по теме |
5-10 |
|
|
Написание реферата, эссе по заданной теме |
|
|
|
Аналитический разбор научных публикаций по проблеме |
|
|
|
Анализ конкретной ситуации и подготовка аналитической записки |
|
|
|
Выполнение всех заданий учебного плана |
0-20 |
20 |
|
Коллоквиум по теме |
0-5 |
|
|
Контрольная работа |
0-4 |
4 |
|
Презентация по заданной теме (разделу) |
0-6 |
|
|
Выполнение домашней контрольной работы |
0-3 |
6 |
|
Выступление на научных конференциях. |
0-10 |
10 |
|
Отсутствие на занятии. |
5 |
|
|
100% посещаемости |
15 |
15 |
|
Сдача теста-электронное тестирование, ЭГ-1,2 |
0-10 |
20 |
|
Всего за семестр +экзамен/зачет |
|
60/80+40/20 |
Для допуска к экзамену студент должен набрать не менее 40 баллов.
На 7-8 и 15-16 неделе проводится тестирование текущей успеваемости (рубежный контроль №1 и 2). Тестирование оценивается 0-10 баллов. Пересчет тестовых баллов в баллы рейтинга осуществляется по следующей шкале.
Таблица 5
Баллы за тест |
Оценка теста |
Рейтинговые баллы |
85-100 |
отлично |
9-10 |
76-84 |
хорошо |
5-8 |
51-75 |
удовлетворительно |
2-4 |
Рейтинговые баллы за тестирование проставляются преподавателем в ведомость текущей успеваемости на 8 и 16 неделе и сообщаются студенту.
Критерии допуска к зачету:
Студент не допускается к зачету, если за время обучения он набрал за семестр менее 40 баллов;
Студент допускается к зачету, если за время обучения он набрал за семестр от 40 до 80 баллов;
Студент, набравший к зачетно-экзаменационной сессии 80 баллов, получает «автомат»;
За сдачу зачета студент может получить не более 20 баллов;
За изучение предмета в течение семестра и сдачу зачета студент получает максимальный результат – 100 баллов