Теми і зміст семінарських занять

Заліковий модуль І

Змістовий модуль і. Загальні основи педагогіки. Семінарське заняття № 1

Тема: Педагогіка як наука про виховання. Методи науково-педагогічного дослідження.

(2 години)

Мета: виявити знання та розуміння студентами основних педагогічних категорій; формувати уміння аналізувати педагогічні проблеми; виховувати інтерес до педагогічних проблем.

План:

1. Педагогіка як наука і мистецтво.

2. Предмет, категорії та функції педагогіки.

2. Сучасні завдання педагогічної науки.

3. Методи науково-педагогічних досліджень.

Основні поняття: педагогіка, категорії педагогіки, виховання, освіта, навчання, функції педагогіки, спостереження, педагогічний експеримент, дослідження, бесіди, вивчення педагогічної документації та учнівських праць, письмове опитування, методи кількісного та якісного аналізу результатів дослідження, математичної статистики.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка: навч. посіб. Вид 2 – Ге, перероб., доп. – К.: Академвидав, 2007. 616 с.

2. Галузинський В.М., Євнух М.Б. Педагогіка: Навч. Посіб. – К.: Вища шк., 1995. – 237 с.

3. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К., Либідь, 1997.

4. Педагогика: Учебн. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1997.

5. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.

6. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр "Академія", 2000. – 544с.

7. Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 1990. – 576с.

Дайте відповідь на запитання:

1. Охарактеризуйте особливості педагогіки як науки.

2. Поясніть зміст педагогічних категорій.

3. Розкрийте зміст функцій педагогіки.

4. Які дисципліни складають систему педагогічних наук?

5. Проаналізуйте зв’язки педагогіки з іншими науками.

6. Визначте джерела педагогіки.

7. Визначте етапи педагогічного дослідження. Поясніть зміст кожного з них.

8. В чому сутність педагогічного експерименту?

9. Поясніть умови ефективного використання бесіди як методу науково-педагогічного дослідження.

10. Розкрийте зміст та умови ефективного використання педагогічного спостереження.

11. Визначте умови ефективного використання кожного з видів педагогічного дослідження.

12. Розкрийте зміст загальнонаукових методів дослідження.

Завдання № 1. Ознайомтесь зі структурою та змістом педагогічних наук. За підсумками опрацювання матеріалу складіть таблицю 1.

Таблиця 1. Характеристика складових системи педагогічних наук

Складові системи педагогічних наук	Зміст, предмет дослідження

Семінарське заняття 2

Тема : Розвиток, соціалізація і виховання особистості.

(2 години)

Мета: виявити рівень осмислення студентами зв’язку педагогіки з психологією; формування уміння аналізувати процес розвитку особистості; виховувати інтерес до психолого-педагогічних проблем.

План:

1. Поняття “розвиток особистості” та його складові компоненти.

2. Основні фактори формування і розвитку особистості:спадковість, соціалізація, виховання, активність особистості.

3. Рушійні сили процесу розвитку особистості.

4. Вікові етапи в розвитку особистості.

Основні поняття: особистість, індивідуальність, розвиток особистості, формування особистості, соціалізація, спадковість, вікові періоди розвитку, різнобічний розвиток, середовище.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка: навч. посіб. Вид 2-ге, перероб., доп. – К.: Академвидав, 2007. 616 с.

2. Галузинський В.М., Євнух М.Б. Педагогіка: Навч. Посіб. – К.: Вища шк., 1995. – 237 с.

3. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К., Либідь, 1997.

4. Державна національна програма «Освіта» («Україна XXI століття»). – К., 1994. – С. 15–16.

5. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Ю.К.Бабанский, В.А.Сластенин, Н.А.Сорокин и др.; Под ред. Ю.К.Бабанского. – М., Просвещение, 1988. – 479с.

6. Педагогіка / За ред. А.М.Алексюка. – К.: Вища шк., – 1985.

7. Педагогіка / За ред. М.Д.Ярмаченка. – К.: Вища шк., – 1986.

8. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов : В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.

9. Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології і педагогіки: Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2006. – 520 с.

10. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр "Академія", 2000. – 544с.

Дайте відповідь на запитання:

1. Поясніть відмінність між поняттями «індивід», «індивідуальність», «особистість».

2. Розкрийте зміст основних теорій розвитку особистості.

3. В чому сутність процесів формування і розвитку особистості? Визначте основні фактори розвитку особистості.

4. Яким чином на розвиток людини впливає спадковість ?

5. Визначте вплив середовища як фактору розвитку і соціалізації особистості;

6. Поясніть зв’язок соціалізації і становлення особистості.

7. Розкрийте зміст вікових аспектів розвитку особистості та їх вплив на виховання. Навіщо вчителю знати вікові особливості дітей?

8. Визначте умови ефективності виховання як фактора розвитку особистості;

9. Поясніть значення активності особистості у її розвитку і саморозвитку.

10. Визначте рушійні сили процесу розвитку особистості.

Завдання № 1. Випишіть в таблицю особливості фізіологічного та психологічного розвитку особистості на різних періодах.

Таблиця 1. Вікова періодизація дітей

Назва періоду	Віковий період	Характеристика розвитку фізіологічних показників	Характеристика психологічного розвитку
1	2	3	4