Семінарське заняття 8.

Тема. Діагностика ефективності навчального процесу (2 години)

Мета: виявити рівень засвоєння знань про контроль у процесі навчання, про існуючу 12–бальну систему оцінювання навчальних досягнень учнів; узагальнити знання студентів з навчального модуля «Дидактика»; формувати педагогічне мислення студентів.

План:

1. Поняття про контроль навчання, його функції.

2. Мета, принципи, методи та види контролю.

3. Функції контролю.

4. Оцінювання навчальних досягнень учнів.

5. Вимоги до перевірки та оцінювання успішності учнів.

Основні поняття: контроль, оцінка, оцінювання, методи контролю, функції контролю, форми контролю, види контролю.

Дайте відповідь на запитання:

1. Розкрийте зміст функцій контролю навчання.

2. Поясніть умови ефективного застосування різних форм контролю.

3. Охарактеризуйте методи контролю знань.

4. Визначте принципи контролю навчальних досягнень учнів.

5. Поясніть зміст та особливості використання різних видів контролю.

6. Які види та методи контролю навчальних досягнень Ви можете запропонувати для різних типів уроку?

7. Проблеми оцінювання навчальних досягнень учнів: 5(4)–бальна, 12–бальна, рейтингова система оцінювання.

8. Оцінювання навчальних досягнень учнів.

9. Вимоги до перевірки та оцінювання успішності учнів.

10. Що розуміють під діагностикою успішності навчання..

Література:

1. Бардин К. В. Как научить детей учиться. – М., 1987.

2. Близнюк С.П. Роль оцінки у вдосконаленні знань, умінь і навичок учнів. – К., 1983. – С. 23–24.

3. Волкова н.П. Педагогіка: навч. Посіб. Вид 2-Ге, перероб., доп. – к.: Академвидав, 2007. 616 с.

4. Галузинський в.М., Євнух м.Б. Педагогіка: Навч. Посіб. – к.: Вища шк., 1995. – 237 с.

5. Дидактика средней школы/ Под ред. М.Н.Скаткина.М: Просвещение, 1989. – С. 193–194.

6. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 640с.

7. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов/ Ю.К.Бабанский, В.А.Сластенин, Н.А.Сорокин и др.; Под ред. Ю.К.Бабанского. – М., Просвещение, 1988.- 479 с.

8. Педагогіка / За ред. М.Д Ярмаченка.– К.: Вища шк., –1986.

9. Полонский В. М. Оценка знаний школьников. – М., 1982.

10. Радул В., Сичкар І. Колективні зусилля дають хороші результати // Рідна школа. – 1997. – № 5. – С. 76–77.

11. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям. Вибр. твори: У 5-ти т. – Т. 3. – С. 167.

12. Сухорський С.Ф. Самоконтроль і самооцінка учнями знань // Рідна школа. – 1998. – № 6. – С. 61.

13. Сухорський С.Ф. Система обліку успішності в школі. – К., 1968. – С. 53.

14. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2000. - 544с.

15. Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 1990. 576 с.

Завдання № 1. Ознайомтесь з рівнями навчальних досягнень учнів за 12-бальною системою оцінювання. За підсумками опрацювання матеріалу складіть таблицю 1.

Таблиця 1. Характеристика рівнів навчальних досягнень учнів

Рівень	Зміст навчальних досягнень