Семінарське заняття № 3

Тема: Цілісність педагогічного процесу. Ієрархія цілей в педагогіці (2 години)

Мета: виявити рівень знань студентів про різні підходи до визначення структури педагогічного процесу, розуміння його суперечностей та рушійних сил; виявити рівень усвідомлення мети виховання, змісту національного виховання.

План:

1. Суть педагогічного процесу. Рушійні сили педагогічного процесу.

2. Цілісність педагогічного процесу.

3. Закономірності педагогічного процесу.

4. Мета, завдання виховання. Зміст національного виховання.

5. Основні напрямки виховання: моральне виховання, естетичне виховання, трудове виховання, громадянське виховання, фізичне виховання.

Основні поняття: педагогічний (навчально-виховний) процес, педагогічна взаємодія, педагогічний вплив, педагогічна ситуація, рушійні сили педагогічного процесу, цілісність педагогічного процесу, закономірності педагогічного процесу, національне виховання.

Література:

1. Ващенко Г. Виховний ідеал. Підручник для педагогів, виховників, молоді і батьків. – Полтава, 1994. – С. 174 – 183.

2. Вишневський О. Сучасне українське виховання. Педагогічні нариси. – Львів, 1996. – С. 55.

3. Волкова Н.П. Педагогіка: навч. посіб. Вид 2-ге, перероб., доп. – К.: Академвидав, 2007. 616 с.

4. Галузинський В.М., Євнух М.Б. Педагогіка: Навч. Посіб. – К.: Вища шк., 1995. – 237 с.

5. Державна національна програма «Освіта» («Україна XXI століття»). – К., 1994. – С. 15 – 16.

6. Концепція безперервної системи національного виховання. – К., 1994.

7. Орієнтовний зміст виховання в національній школі: Методичні рекомендації. – К., 1996. – С. 6 – 7.

8. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Ю.К.Бабанский, В.А.Сластенин, Н.А.Сорокин и др.; Под ред. Ю.К.Бабанского. – М., Просвещение, 1988. – 479с.

9. Педагогіка / За ред. А.М.Алексюка. – К.: Вища шк., – 1985.

10. Педагогіка / За ред. М.Д.Ярмаченка. – К.: Вища шк., – 1986.

11. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.

12. Стельмахович М.Г. Теорія і практика українського національного виховання. – Івано-Франківськ, 1996. – С. 50.

13. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр "Академія", 2000. – 544с.

Дайте відповідь на запитання:

1. Розкрийте зміст педагогічного процесу.

2. В чому полягає цілісність і системність педагогічного процесу?

3. Визначте структуру і етапи педагогічного процесу.

4. Ієрархія цілей навчально-виховного процесу.

5. Учасники педагогічного процесу, типи і характер взаємодії.

6. Поясніть закономірності педагогічного процесу.

7. Охарактеризуйте компоненти педагогічного процесу.

8. Дайте визначення понять “мета виховання”, “ідеал виховання” і розкрийте їхній зміст.

9. Поясніть історичний характер мети виховання.

10. Визначте основні завдання і зміст всебічного розвитку особистості.

11. Розкрийте зміст основних напрямків виховання.

12. У чому відмінність уявлень про всебічний і гармонійний розвиток людини в радянській педагогіці від мети виховання, визначеної Законом України “Про освіту”, Державною національною програмою “Освіта” (“Україна XXI століття”)?

Завдання № 1. Ознайомтесь зі змістом основних напрямків виховання. За підсумками опрацювання матеріалу складіть таблицю 1.

Таблиця 1. Характеристика основних напрямів виховання

Напрямок виховання	Мета, завдання виховання