1. Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Науково-методичний посібник. - К.: ІЗМН, 1998. - 204с.

2. Волкова н.П. Педагогіка: навч. Посіб. Вид 2 – Ге, перероб., доп. – к.: Академвидав, 2007. 616 с.

3. Державна національна програма "Освіта" ( Україна XXI століття) .-Київ, 1994.

4. Зязюн І.А.,Семашко О.М. Національна державна комплексна програма естетичного виховання // Рідна школа. – 1995. - № 12.

5. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. - К.: вища шк.,1997.- 304 с.

6. Педагогіка / За ред. М.Д.Ярмаченка. – К., 1986.

7. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. - К.: Видавничий центр "Академія", 2000. - 544с.

Завдання 1. Визначте мету, завдання, засоби і форми економічного виховання. За підсумками опрацювання матеріалу складіть таблицю 1.

Таблиця 1. Характеристика економічного виховання

Мета	Завдання	Засоби	Форми

Семінарське заняття 13.

Тема. Функції і основні завдання діяльності класного керівника. (2 години)

Мета: виявити рівень знань студентів про функції, права і обов’язки, завдання і зміст роботи класного керівника, вимоги до планування; виявити рівень знань студентів про шляхи організації ефективної взаємодії школи, сім’ї та громадськості; формувати уміння побудови ефективної програми самовиховання.

План:

1. Зміст педагогічної діяльності класного керівника.

2. Функції класного керівника

3. Напрями організаційно-педагогічної діяльності класного керівника

4. Планування як спільна діяльність класного керівника

Основні поняття: класний керівник, функції класного керівника, напрямки діяльності класного керівника, план роботи класного керівника, самовиховання, перевиховання, методи самовиховання, методи перевиховання.

Дайте відповідь на запитання:

1. Місце класного керівника в системі виховання.

2. Суть діяльності класного керівника (завдання, функції, права, обов’язки, зміст та напрямки роботи).

3. Визначте напрями організаційно-педагогічної діяльності класного керівника

4. Планування виховної роботи класним керівником. Вимоги до плану.

5. Зміст програма вивчення учня класу.

6. Робота класного керівника по формуванню готовності учнів до самовиховання. Основні етапи педагогічного керівництва самовиховання учнів: спонукальний; цільовий; організаційно-дієвий; контрольно-регулюючий.

7. Педагогічні умови ефективної взаємодії школи, сім’ї та громадськості у виховані учнів.

8. Етапи здійснення колективної творчої справи.

Література:

1. Адамець Л. Система виховної роботи класного керівника//Позакласний час. – 2005. – №18. – С. 3–5.

2. Асмолова Л. Планування в роботі класного керівника // Управління школою. – 2004. – №24. – С 6.

1. Болдирьов М.І. Класний керівник. – К.: Рад. школа, 1982. – 255с.

2. Болдырев Н.И. Методика работы классного руководителя: Учебное пособие для педагогических институтов. – М.: Просвещение, 1984. – 143с.

3. Волкова Н.П. Педагогіка: навч. посіб. Вид 2-ге, перероб., доп. – К.: Академвидав, 2007. – 616 с.

4. Довідник класного керівника 5-8 та 9-11 класи / Упорядники: Цибульова А.В., Билдіна В.В., Єфремова Л.І. – Х.: Веста, 2006. – 160с.

5. Иванов П.И. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.: Педагогика, 1989.

6. Ковальчук І.В. Класне керівництво у школі. Методичні рекомендації.–Чернівці: ЧНУ, 2003. – 44 с.

3. Литвин Н. Робота з батьками: Досвід класних керівників//Позакласний час.–2003. –№19. – С. 49–54.

7. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – 670с.

4. Оржеховська B.C. Посадові обов'язки класного керівника // Позакласний час. – 2004. – №23/24. – С 23–27.