Тема 5.. Разработка стратегии лекции с ориентацией на аудиторию.

1. Схема поэтапной подготовки лекции.

2. Выбор темы и определение целевой установки.

3. Подбор и первичная обработка материала.

Схема поэтапной подготовки лекции:

1. Аналитический этап – проблемный анализ темы; формулировка основных вопросов; поиск ответов на основные вопросы в теории. Итог: теоретическая концепция лекции.

2. Стратегический этап – определение «образа» аудитории; формулировка целевой установки; определение задачи сверхзадачи; формулировка тезиса и рекламного заголовка. Итог: рабочий тезис и рекламный заголовок лекции.

3. Тактический этап – отбор фактов, аргументов, иллюстраций; выбор способов и приемов, активизирующих мыслительную деятельность слушателей; выбор средств, привлекающих внимание и интерес на разных этапах; разработка композиции лекции. Итог: общий план и композиция лекции.

4. Редакционный этап – вычитка (исправление неверно и неточно использованных слов, выражений); замена выражений, свойственных письменной речи, формами устной речи; разъяснение сложных терминов и понятий, избавление от лишних слов, повторов, неблагозвучных сочетаний; поиск наиболее ярких, действенных слов и выражений; очистка текста от речевых штампов. Итог: отредактированный, произнесенный вслух текст лекции.

5. Рабочий (аудиторный) этап – ориентация в конкретной аудитории и корректировка тактики лекции в соответствии с реальной ситуацией; произнесение лекции, установление контакта со слушателями; изменение тактики в процессе самоконтроля и в результате «обратной связи» со слушателями. Итог: прочитанная лекция.

6. Контрольно-итоговый этап – самоанализ (уяснение причин достоинств и недочетов, удач и неудач); изучение и анализ мнений слушателей; совершенствование текста лекции с учетом результатов итогового контроля. Итог: отредактированный текст и рабочий план лекции.

Каждая речь должна иметь тему, общую и конкретную цели.

Рекомендации относительно темы лекции:

1. Выбирайте тему, соответствующую вашим познаниям и интересам.

2. Избегайте списывания из журнальных статей или книг – думайте самостоятельно.

3. Выбирайте круг вопросов, подготовка по которым может дать больше знаний, чем обладают ваши слушатели.

4. Подбирайте уместную тему, соответствующую текущим интересам и умонастроению собравшихся, т.е. должна соответствовать аудитории.

5. Тема должна быть достаточно важна, интересна и понятна. Будет ли тема важна и увлекательна, зависит от:

• основных интересов аудитории;

• групповых интересов;

• злободневных интересов;

• конкретных интересов;

• новизны темы;

• заложенных в теме начал конфликта (спорные вопросы).

6. Тема должна быть красиво оформлена, как рекламный заголовок, привлекающий внимание содержанием.

Общая цель может быть: развлечь, информировать, воодушевить, убедить, призвать к действию. Возможно и их сочетание. Все зависит от типа лекции. Она определяет, какой реакции лектор хочет добиться.

1. Развлекательная речь. Цель – поддержать внимание и интерес. Ее можно использовать как элемент лекции. Она может носить юмористический оттенок, занимательный как интересный факт, событие.

2. Информационная речь. Цель – пробудить любознательность и дать новое представление о предмете. Можно использовать повествование, описание, объяснение.

Требования:

• В ней не должно быть ничего спорного, т.е. любой подымаемый вопрос должен быть связан с тем, что уже существует, или представляет подлинную правду. Он не может вызывать спора (верить или не верить).

• Вызывать пытливость.

• Удовлетворять запросы слушателей.

• Сообщение должно быть актуально.

• Лектор должен уметь ответить на все заданные вопросы.

3. Воодушевляющая речь. Цель – затронуть глубокие личные интересы, пробудить мысли о насущных вопросах, вселить чувства благодарности, восторга, преданности.

4. Убеждающая речь. Цель – логическими доводами доказать или опровергнуть какие-либо положения. Но при этом необходимо выбирать действительно спорный вопрос, соответствующий теме, но разрешимый.

5. Призывающая к действию речь. Призыв может быть прямым или косвенным. Лектор должен поставить перед собой следующие вопросы:

• Вызовет ли эта речь достаточный интерес?

• Способны ли слушатели к действию?

• Не слишком ли сильна оппозиция?

Конкретная цель – показывает, что слушатели должны знать, чувствовать и делать. Поэтому ее выражают конкретным предложением, в виде тезиса. Но такое конкретное тематическое утверждение не должно быть общеизвестной истиной. Такая конкретная целевая установка дает направление аудитории и самому лектору. Из цели вытекают основные задачи. Необходимо помнить, что и цель и задачи вытекают из названия темы. А оно должно быть:

• кратким;

• наводящим на цель;

• уместным;

• конкретным;

• интересным.

Резюме: В процессе выбора темы и определения установок, необходимо проверить себя, ответив на следующие вопросы:

• Действительно ли меня интересует эта тема или может ли она стать интересной для меня?

• Достаточно ли я знаю по этому вопросу и могу ли я заручиться достаточными знаниями?

• Смогу ли я уложиться в отведенное время?

• Если я хочу убедить, убежден ли искренне я сам?

• Будут ли соответствовать моя тема и цель уровню знаний, интересам и установкам слушателей?