- •Содержание
- •Нормативные документы, регламентирующие деятельность вожатого и ребенка
- •Конституция рф
- •Должностные обязанности
- •Должностные обязанности
- •Цели и задачи дол
- •Потребности заинтересованных сторон
- •Традиции и законы дол
- •Законы вожатого
- •10 Золотых правил работы в дол
- •Личность вожатого
- •Общими качествами руководителя любого коллектива являются:
- •Чемодан вожатого
- •Техника безопасности в дол
- •Первая медицинская помощь
- •Нестандартные ситуации в дол
- •Организация режимных моментов в дол
- •Отрицательные стороны режима:
- •Что делать, чтобы снизить негативные стороны?
- •Особые дни в лагере день заезда
- •Банный день
- •Родительский день
- •День отъезда
- •Планирование деятельности
- •Логика развития смены
- •Оргпериод
- •Основной период
- •Заключительный период
- •Возрастная психология
- •Работа с разновозрастным отрядом
- •Работа с лидерами
- •Работа с гиперактивными, агрессивными и тревожными детьми
- •Игры для гиперактивных детей
- •Игры для агрессивных детей
- •Игры для тревожных детей
- •Стадии развития временного детского коллектива
- •4 Стиля работы с группой
- •Методы и приемы, а также методики поэтапного диагностического исследования личности ребенка
- •1 Этап. Входная диагностика техника «личный герб»
- •Забор откровений
- •Метод «недописанный тезис»
- •2 Этап. Текущая диагностика Эмоциональное самочувствие
- •Метод «экран настроения»
- •Метод «экран интереса»
- •Диагностика коллектива
- •Игра «мишени»
- •Тестирование коллектива на сплоченность
- •Шкала оценки «стиля жизнедеятельности» группы
- •Методика «социометрия»
- •Веревочный курс как метод сплочения коллектива
- •Философия веревочного курса
- •Цели веревочного курса
- •Проведение веревочного курса
- •Ориентация
- •Упражнения и их обсуждение
- •Общие указания по ведению группы
- •Общие вопросы
- •Упражнения и игры
- •Соглашение участника и организаторов веревочного курса
- •Коллективное творческое дело
- •10 Компонентов успеха:
- •Виды игр
- •Классификация игр.
- •Методика конструирования игр
- •Детское самоуправление в дол
- •Формы самоуправления
- •Система поощрения и наказания
- •Отрядный уголок.
- •Свечки (огоньки)
- •Свечка – анализ дела (дня)
- •Свечка – откровенный разговор
- •17. Моя жизнь
- •Свечка прощания, заключительная свечка (обратная связь)
Особые дни в лагере день заезда
День заезда в лагере – это первая встреча, первое впечатление. Здесь вас смотрят и оценивают со всех сторон: и дети и администрация и родители (должны же они знать, кому доверяют своих детей на 21 день). Поэтому этот день требует особой подготовки и самоорганизации. В этот день Вам необходимо очень хорошо выглядеть: строгий, приятный внешний вид, чистые волосы, сдержанный макияж и конечно же широкая улыбка. Вопросы, на которые вожатый должен сам себе ответить перед выездом на целину:
Чем я интересным занимаюсь в жизни?
Какие у меня способности?
За что меня уважают и любят друзья?
Чему могу научить?
Заранее распределите с напарником обязанности на этот день. Кто будет сидеть на регистрации, кто провожать детей в корпус и расселять. Подготовьте игры на знакомство, обдумайте ответы на все возможные вопросы. Для того, чтобы изначально все пошло хорошо необходимо правильно и точно организовать регистрацию заезда.
Регистрация+заезд
Важно:
Спокойствие (много вопросов, надо на них адекватно реагировать).
Улыбка и вежливость.
Бейдж с именем и номером отряда.
3 больших конверта:
для путевок;
для справок;
для денег;
Списки того, что должно быть у ребенка:
Головной убор;
Теплые вещи;
Резиновые сапоги;
Смена белья;
Купальный костюм;
Банные принадлежности;
Туалетная бумага;
Мазь от комаров.
Если вы встречаете детей не в лагере, а забираете их на автобусе , не забудьте следующие моменты: заранее узнайте для родителей номер телефона и адрес лагеря.
Автобус:
Перед посадкой подсчитать, проверить детей по списку. Попросить выйти родителей из автобуса, еще раз проверить. (Далее смотри технику безопасности при поездке в автобусе). Во время движения можно поиграть с детьми или попеть песни.
Расселение:
Тот момент, когда ребенок определяется со своим местом, считается началом лагерной жизни.
Заселение можно производить по желанию детей (дети знакомы друг с другом, братья/сестры, дружная компания), проблемных детей (заранее известно, что с поведением могут быть проблемы) следует расселять подальше друг от друга.
После расселения по комнатам необходимо собрать детей в игровой и проинструктировать, т.е. необходимо проговорить:
Требования по технике безопасности и санитарно-гигиеническим нормам.
Что, где необходимо хранить (в тумбочке только канцелярские товары и предметы гигиены. Обратить внимание на продукты питания!!! Их быть НЕ должно).
Режимные моменты
Банный день
Он может начаться очень рано, даже до официального подъема. Чтобы день прошел организованно, следуйте рекомендациям:
Соберите все белье (2 простыни, наволочка и 2 полотенца с каждого). Принимайте белье у каждого отдельно либо по палатам. Пересчитайте его. Если ребенок принес некомплект, отправьте его искать недостающее (иначе ему вы выдадите из чистого только то, что он сдал, а в конце смены с вас за потерю вычтут из зарплаты).
Вместе с ребятами отнесите грязное белье и получите чистое.
Перед тем, как вести малышей в душ, проверьте, все ли они собрали с собой в пакет (мыло, шампунь, мочалка, полотенце, нижнее чистое сменное белье, одежда по погоде, головной убор).
Во время мытья в каждом отделении (у мальчиков и девочек) должен быть взрослый.
Если моются малыши, то воду для детей включает взрослый.
До похода в душ расскажите о возможных ситуациях (отключение холодной и горячей воды, скользкий пол, попадание мыла в глаза).
Помогите промыть головы девочкам с длинными волосами. Малышей хотя бы 1 раз намыльте сами, т.к. для них мытье – это игра.
Проследите, чтобы использованное белье складывалось в отдельный пакет, который они отдадут родителям.
После выхода из душа, проверьте, чтобы ничего не осталось.
Проследите, чтобы мокрые полотенца и мочалки висели в сушилке, а не оставались гнить в тумбочках.
Целесообразно после бани не устраивать ничего буйного (играть футбол, строить песочный город и т.п.). Можно делать прически, маникюр, читать книги, играть в настольные игры, разговаривать «за жизнь» (как это делают после бани взрослые).