Логика развития смены

Период	Цели и задачи	Позиция вожатого	Формы работы
Организационный (1-3(4) дня)	Знакомство детей с вожатыми и друг с другом, знакомство с лагерем, сотрудниками, традициями, с планом работы лагеря и отряда, правилами поведения. Диагностика детей, тренинги. Установление отношений.	Быть организатором, инициатором, начальником, заводилой всех дел.	Игры на знакомство; тесты; огоньки знакомств; тренинги на сплочение; оформление визиток с именами детей; оформление комнат, визиток на комнату; организация отрядного места.
Основной	Выполнение плана смены. Формирование микроклимата.	По мере развития отношений в отряде позиция вожатого от организатора переходит к позиции старшего друга, а также вожатый является администратором, советчиком, психологом, наставником и другом (но не подружкой).	КТД, ролевые игры, психологические тренинги, игры и диагностики, спортивные игры, беседы, свечки, походы, костры, тематические дни, лагерное самоуправление.
Заключительный (3-4 дня)	Подведение итогов смены. Мотивация на будущее.	Позиция друга, советчика, психолога.	Прощальный костер, разучивание прощальных песен, прощальный огонек, сбор пожеланий.

Любую смену можно разделить на несколько этапов, каждый из которых подчиняется определенным целям и задачам. В соответствии с этапом лагерной смены будет меняться и методика работы вожатого со своими подопечными, что обеспечит более эффективную работу в отряде, позволит за более короткий срок сплотить отряд, формировать микроклимат в отряде.

Оргпериод

Это время привыкания детей к новым условиям, новым требованиям, к новому режиму дня и даже к новому рациону питания.

Задачи оргпериода:

• адаптация ребенка к условиям коллективного проживания;

• Познакомить детей с традициями лагеря, содержанием смены, правилами и законами отряда;

• предъявить единые педагогические требования к режиму дня и дисциплине;

• первичная диагностика ребят

Основной период

Закончился организационный период и, кажется, самое слжное позади: сделано все, чтобы обеспечить успех последующей работы. Но это только начало, теперь-то придется действительно постараться.

Задачи основного периода:

• сформировать дружный временный коллектив;

• создать благоприятный психологический климат в отряде;

• реализовать запланированную на смену программу;

• способствовать развитию творческих способностей, любознательности, коммуникативных и морально-нравственных качеств.

Заключительный период

Дети чувствуют отъезд за 4-5 дней до конца смены. В этот момент меняется поведение детей. Они становятся более возбужденными, чуть более болтливыми, чуть более раскованными и много более неуправляемыми. А причиной является неопределенность между желанием уехать домой и остаться еще в лагере.

Именно в последние дни осуществляются все «коварные планы». Поэтому надо помнить следующее:

• Работать по намеченному плану.

• Стараться не нарушать режим дня.

• Ограничить свободное время ребят.

• Стараться организовать коллективные дела с привлечением каждого, не давать возможности скучать.

• Не выпускать из поля зрения ни одного ребенка.

• Продумать программу прощального вечера.

За день организуйте сдачу инвентаря. Сразу после этого можно приступить к «чемоданной процедуре». Остается только необходимая одежда. Если обнаружатся бесхозные вещи, можно организовать «Салон потерянных вещей».

За день или за два следует провести генеральную уборку корпуса.

В последний день или предпоследний стоит подвести итоги смене. Здесь уместно использовать анкеты, сочинения, разговор о прожитой смене и друг о друге на последней отрядной свечке.