Методика конструирования игр

Способы:

1. Салат – создание одного целого из нескольких элементов.

2. Перевирание – игра наоборот или игра на новый лад.

3. Пятый элемент – введение в игру нового элемента, слова, действия, правила, материала.

4. Бином фантазии – новая игра конструируется по двум составляющим, не имеющим отношение друг к другу (2 слова, словосочетание, например «барабанный бег»). Методика: группа делится на 2 части, первая – придумывает 10 существительных, вторая – 10 прилагательных. Далее составляются словосочетания и обсуждается как можно играть в игру с таким названием.

Детское самоуправление в дол

Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива ребят, обеспечивающие развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения целей жизни отряда, лагеря.

Задачи самоуправления: формирование социальной активности ребят, развитие лидерских качеств личности. Должна быть создана обстановка, при которой каждый ребенок ощутит сопричастность к решению общих задач группы.

Функции самоуправления:

1. Самоактивизация. Предполагает привлечение как можно большего числа ребят к решению проблем управления.

2. Организационное саморегулирование. Предполагает устойчивое влияние актива отряда на группу, способность группы самостоятельно изменять свою структуру.

3. Коллективный самоконтроль. Предполагает постоянный самоанализ органами самоуправления и отдельными организаторами своей деятельности и на основе этого поиск новых более эффективных путей решения задач.

Принципы самоупарвления:

1. ответственность: ребенка и вожатого (уметь делегировать полномочия детям и уметь «не проконтролировать» детей);

2. добровольность участия;

3. мотивация – инициатива

/вожатый/ /ребенок/

4. равноправие (учет мнений каждого)

Формы самоуправления

Самоуправление на уровне отряда

(выбор командира, создание творческих групп; день самоуправления)

Общелагерное самоуправление

(формирование советов, выборного органа: по 1-2 представителю от отряда)

Этапы формирования детского самоуправления

1. Мотивировка (мотивация) – чем заинтересовать ребенка в работе на самоуправление.

2. Стимулирование на дальнейшую продолжительную деятельность. Нельзя использовать систему материального поощрения и нежелательно использовать балловую систему.

3. Выбор лидера (вожатый – «серый кардинал», не продавливающий своего мнения).

4. Выбор креативных групп по различным направлениям (дети сами проявляют инициативу в выборе группы).

5. Чередование творческих поручений. Дети должны менять вид своей деятельности с целью разностороннего личностного роста.

Механизм организации самоуправления в отряде

• Дать возможность высказаться каждому, выяснить ожидания от смены, каким хотели бы видеть свой отряд.

• Постановка проблемы. Что надо сделать, чтобы наш отряд был таким (первое делегирование полномочий).

• Создание микрогрупп по интересам. Планирование их дальнейшей деятельности.

• Введение рейтинговой системы. Оценка деятельности каждой группы. (например, красные, желтые и зеленые кружочки на экране достижений)

• Рефлексия. В конце каждого дня подводить итоги: что мы сделали сегодня.