Планирование деятельности

План – это документ, в котором отражена система воспитательной деятельности вожатого.

План бывает:

• Перспективный (план-сетка)

• План на каждый день

Требования к индивидуальному плану работы вожатого:

• Направленность плана на достижение определенного педагогического результата

• Учет интересов, потребностей детей

• Разнообразие содержания, форм, методов воспитательной деятельности

• Систематичность, последовательность, преемственность в подборе видов деятельности

• Реальность планов (по видам деятельности, по срокам)

• Согласованность плана отряда с планом работы детского оздоровительного лагеря

Структура плана работы

• Характеристика возраста детей

• Воспитательные задачи

• Программа деятельности оздоровительного лагеря

• Содержание работы с детьми

• Взаимодействие с администрацией оздоровительного лагеря

• Работа с кружками, секциями

Программы летнего отдыха детей.

При разработке программы необходимо помнить о следующих требованиях:

• Программа должна быть написана так, чтобы ее поняли те, кто будет по ней работать (даже те, кто не принимал участия в ее написании), достаточно подробно и понятным языком. Нельзя забывать при этом о культуре языка.

• Программа должна быть целостной, охватывающей все дни смены. При этом нельзя регламентировать каждую минуту ребенка, лишая его совсем свободного времени.

• Программа должна оставлять широкое поле для творческой деятельности, не должна быть косной. Должна оставаться возможность изменить ее, как по желанию детей, бойцов, администрации, ну и конечно из-за непредвиденных ситуаций.

• Программа по возможности должна показывать свой методический ресурс, под которым понимается знание о традициях лагеря, о его особенностях, о материально-техническом обеспечении, особенностях контингента детей, всего остального, что способствует реализации программы.

Важный момент программы - постановка целей. Их проработка, уточнение, выстраивание в определенной логике составляют важную, базовую часть написания хорошей, жизнеспособной программы. Часто цели дифференцируют на образовательные, воспитательные и развивающие. Затем в программе прописываются задачи, они обозначают конкретные пути достижения целей.

В любой программе указываются предполагаемые результаты, итоги выполнения программы. Как и задачи, результаты должны быть конкретными и реальными. В общем, главный результат развития любого лагеря – это развитие ребенка. Показатели этого развития (укрепление психологических и физических сил ребенка, новый положительный жизненный опыт) и должны стать результатами смены.

Исходя из всего выше сказанного, можно выделить следующие требования к написанию программы летнего оздоровительного отдыха детей.

1. Актуальность – свойство программы, которое показывает востребованность и нужность реализации данной программы по данной теме в данный исторический период, на данной категории детей.

2. Целостность – требования логического объединения в программе всех действий, от выдвижения цели до описания предполагаемого результата смены.

3. Реалистичность – требование к программе быть выполнимой, оптимальной для творческого, материального потенциала конкретного лагеря.

4. Оригинальность – качество программы отражать специфику лагеря, его своеобразие, нетрадиционный подход к решению поставленных задач.

5. Прогностичность – свойство программы работать на перспективу, отражать в действиях и целях прогнозируемые изменения, новые требования к деятельности лагеря.

В структуре программы выделяют следующие части:

1. Информационная карта

• Полное наименование программы

• Автор программы

• Учреждение, в котором предполагается реализация программы, адрес

• Возраст и категории участников

• Педагогический состав

2. Пояснительная записка

• Цели и задачи программы

• Актуальность

• Используемая методика

• Идея

• Режим дня

• Ожидаемый результат

3. Описание разделов (легенда, логика развития, механизмы реализации, описание системы действий по воплощению в жизнь замысла - мероприятия)

4. План-сетка (с приложением: разработка мероприятий)

Должны быть учтены категория и возраста детей. Программа смены должна быть написана в сюжетно-ролевой форме, т.е. иметь игровой сюжет, объединяющий всех участников смены (детей, вожатых, администрацию, персонал и т.д.). Заданная изначально игровая ситуация должна проходить красной линией через всю смену. Игровые роли не меняются в течение всей смены, если это не прописано заранее в программе смены. Названия, имена, титулы сохраняются. За 21 день в соответствии с периодами смены игровая ситуация должна пройти этапы ознакомления, адаптации, развития и логического завершения. Завершение игры должно быть подготовлено заранее и иметь позитивный развивающий характер. Полезно будет, если участники игры будут нести какую-то социально-полезную функцию, или повысят свой социальный статус. Все мероприятия смены должны быть не просто набором, они должны подчиняться игре, ее задачам, поэтапно реализую цели, поставленные для развития смены.