Разработка методических рекомендаций преподавателю «о развитии мажорных способностей педагога»

Цель: определение тактических приемов совершенствования мажорных способностей преподавателя, акцентирование внимания на решении собственных проблем, связанных с их развитием.

Задание: составить рекомендации, исходя из необходимости совершенствования этих способностей в структуре деятельности конкретного разработчика-будущего преподавателя.

Инструкция:

1. Рекомендации могут быть оформлены как сочинение-эссе, письмо воображаемому другу, в виде сказки.

2. Советуем прочитать следующую литературу:

А) Меткалф, С. Юмор – путь к успеху / С. Меткалф, Р. Фелиб. – СПб., 1996.

Б) Миллион за улыбку. – Минск, 1996.

3. Проверьте собственное чувство юмора, ответив на вопросы анкеты.

Анкета «чю» (чувство юмора)

Инструкция: ответы «да» или «нет» необходимо записать рядом с номером соответствующего вопроса в бланке.

1. Любите ли вы фантазировать, представлять себя в разных ситуациях?

2. Легко ли вызвать у вас гнев?

3. Зависит ли ваше настроение от удачного (неудачного) урока?

4. Смеетесь ли вы на уроке, если вам действительно смешно (насмешил ученик, возникла смешная ситуация)?

5. Могут ли вам испортить настроение «глупые» вопросы учеников?

6. Вы любите комплименты, они вас радуют, поднимают настроение?

7. Любите ли вы общаться с учениками вне деловой обстановки?

8. Часто ли вы хандрите?

9. Упрекаете ли вы ученика за неудачную шутку?

10. Можете ли вы сказать, что должны получать большую зарплату, чем ваш коллега, преподающий тот же предмет?

11. Можно ли сказать, что вы любите рисковать и экспериментировать на своих занятиях, а потому часто отходите от плана урока?

12. Можете ли вы на резкость ответить язвительным или насмешливым замечанием?

13. Считают ли вас коллеги душевным человеком, с которым легко и просто входить в контакт?

14. Осуждаете ли вы экстрасенсов, парапсихологов, астрологов, колдунов?

15. Возьметесь ли вы за организацию игры «Клуб веселых и находчивых»? Будете ли вы участвовать в ней вместе с учениками?

16. Переживаете ли вы, когда ваши ученики соревнуются в игре «КВН»?

17. Любите ли вы слушать веселые истории, анекдоты?

18. Расстраивает ли вас беспорядок в аудитории (перевернутые стулья, грязная доска)?

19. Считаете ли вы, что цель оправдывает средства?

20. Вызывает ли у вас досаду мнение других об отсутствии у вас чувства юмора?

Бланк для заполнения анкеты

1. 4. 7. 10. 11. 13. 15. 16. 17. 20.	Сумма «да»:
2. 3. 5. 6. 8. 9. 12. 14. 18. 19.	Сумма «нет»:

Обработка

Подсчитайте количество «да» в левой колонке бланка и количество «нет» в правой колонке бланка. Сложите оба числа.

17 – 20 очков. Вы наделены чувством юмора, которое у вас устойчиво и постоянно.

10 – 16 очков. Вы несете людям радость. Вас любят коллеги и ученики за энергию и энтузиазм, которыми вы заражаете окружающих.

6 – 9 очков. Нельзя считать, что чувство юмора вам не присуще, хотя это и не отличительная черта вашего характера. Нередко вы относитесь с полной серьезностью к тому, что надо бы воспринимать именно с чувством юмора.

0 – 5 очков. Улыбка на вашем лице – редкий гость. Вы слишком всерьез воспринимаете все, даже веселый розыгрыш. Ваша серьезность и неулыбчивость могут даже удручать окружающих вас коллег, учеников.