- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •По дисциплине
- •1. Типовая программа дисциплины (приложение 1)
- •2. Рабочая учебная программа дневного отделения
- •2.1 Рабочая учебная программа заочного отделения
- •3. Программа обучения по дисциплине (syllabus)
- •4. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине содержит:
- •5. Карта учебно–методической обеспеченности дисциплины
- •6. Лекционный комплекс (тезисы лекций) – не предусмотрено
- •7. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Введение в предметную область специальности
- •Задания
- •Тема 1. Введение в предметную область специальности.
- •Логопедия.
- •Тема 1. Введение в предметную область специальности.
- •Клинико-педагогическая классификация логопедии
- •Тема 2. Профессиональный русский язык как дисциплинарный феномен.
- •Задания
- •Тема 2. Профессиональный русский язык как дисциплинарный феномен.
- •Тема 2. Профессиональный русский язык как дисциплинарный феномен.
- •Тема 3. Основы формирования овладения предметно – языковым материалом.
- •Тема 3. Основы формирования овладения предметно – языковым материалом.
- •Тема 3. Основы формирования овладения предметно – языковым материалом.
- •Воспитание личности.
- •Тема 4. Профессиональная терминология на русском языке.
- •Тема 4. Профессиональная терминология на русском языке.
- •Дефектолог
- •Тема 5. Базовый категориально – понятийный аппарат в его профессиональном русском языковом выражении.
- •Развитие речи у ребёнка — олигофрена
- •Тема 5.Базовый категориально – понятийный аппарат в его профессиональном русском языковом выражении.
- •Тема 6. Трансформация и дифференциация профессионального русского языка.
- •Тема 6. Трансформация и дифференциация профессионального русского языка.
- •Тема 7. Профессионально – ориентированный материал и его использование в профессиональных ситуациях.
- •Тема 7. Профессионально – ориентированный материал и его использование в профессиональных ситуациях.
- •Детская агрессивность.
- •Тема 8. Характеристика содержания предметной области по специальности на русском языке.
- •Формирование самооценки
- •Тема 8. Характеристика содержания предметной области по специальности на русском языке.
- •Инклюзивное образование.
- •Тема 9. Профессиональная компетенция
- •Причины аномального развития
- •Тема 10. Связь профессионального русского языка с дисциплинами специальности
- •Тема 11. Связь профессионального русского языка с дисциплинами специальности
- •Дети – гидроцефалы
- •8. Планы лабораторных занятий – не предусмотрено
- •9. Методические рекомендации по изучению дисциплины.
- •10. Методические рекомендации и указания по выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ) – не предусмотрено
- •11. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателей (срсп).
- •Тема 1. Ведение в предметную область специальности.
- •Тема 2. Профессиональный русский язык как дисциплинарный феномен.
- •Тема 2. Профессиональный русский язык как дисциплинарный феномен Задания
- •Тема 3 Основы формирования овладения предметно – языковым материалом.
- •Тема 4. Профессиональная терминология на русском языке.
- •Тема 4 Профессиональная терминология на русском языке
- •Тема 5. Базовый категориально – понятийный аппарат в его профессиональном русском языковом выражении.
- •Тема 5. Базовый категориально – понятийный аппарат в его профессиональном русском языковом выражении. Задания
- •Тема 6. Трансформация и дифференциация профессионального русского языка
- •Тема 6. Трансформация и дифференциация профессионального русского языка.
- •Тема 7. Профессионально – ориентированный материал и его использование в профессиональных ситуациях.
- •Тема 8. Характеристика содержания предметной области по специальности на русском языке.
- •Тема 9. Профессиональная компетенция.
- •Тема 10. Связь профессионального русского языка с дисциплинами специальности.
- •12. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов (срс)
- •Тема 1. Введение в предметную область специальности.
- •Тема 2. Профессиональный русский язык как дисциплинарный феномен.
- •Тема 3. Основы формирования овладения предметно – языковым материалом.
- •Тема 4. Профессиональная терминология на русском языке.
- •Тема 4. Профессиональная терминология на русском языке..
- •Тема 5. Базовый категориально – понятийный аппарат в его профессиональном русском языковом выражении.
- •Тема 6. Трансформация и дифференциация профессионального русского языка.
- •2. Количество участников:
- •3. Цель общения:
- •4. Характер ситуации:
- •Тема 7. Профессионально – ориентированный материал и его использование в профессиональных ситуациях.
- •Тема 8. Характеристика содержания предметной области по специальности на русском языке. Модель – схема
- •Тема 9. Профессиональная компетенция.
- •Тема 10 Связь профессионального русского языка с дисциплинами специальности.
- •13. Тематика письменных работ по курсу
- •15. Тестовые задания для самоконтроля
- •Ключи правильных ответов.
- •16. Экзаменационные вопросы по курсу
- •Содержание
- •По дисциплине
- •100000, Г. Караганды, ул. Гоголя, 38
4. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине содержит:
|
Виды работ |
Цель и содержание задания |
Ссылка на список рекомендованной литературы |
Продолжительность выполнения |
Форма контроля (согласно рейтинг-шкале)
|
Баллы (согласно рейтинг шкале) |
Форма отчетности |
Сроки сдачи |
1 |
Реферативный обзор научных работ по спец. |
В соотв. с планами семинар. занятий |
Списки реко-мендуемой лит. представлены в планах занятий (см. раздел № 5).
|
4,5,6 семестры согласно уч. плану и расписанию |
Текущий |
50-100 |
Письменно
|
Неделя № 4 |
2 |
Публичное выступление |
Согласно плану СРПС |
Рекоменд. Лит-ра представлена в планах СРСП.
|
4,5,6 семестры согласно расписанию |
Текущий |
50-100 |
Устно |
Неделя № 7 |
3
|
Защита презентаций |
Согласно планам СРСП и СРС |
Литература дана в планах СРС
|
4,5,6 семестры по учебному плану и расписанию |
Текущий
|
50 -100
|
Устно |
Неделя №11
|
4 |
За активность |
Согласно планам СРСП, СРС и практическим занятиям |
Литература дана в планах практических занятий |
4,5,6, семестры |
Текущий |
50-100 |
Устно |
Неделя 15
|
5. Карта учебно–методической обеспеченности дисциплины
№№ П/П |
Наименование учебников, пособий, используемых по курсу |
Кол-во учебников пособий в Научной библиотеке КарГУ |
|
1. Основная литература |
|
1 |
Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский речевой этикет.– М., 1986. |
1 |
2 |
Жаналина Л.К. Практический курс русского языка.- Алма-ата: Рауан. 1992.-С.173 |
82 |
3 |
Ожегов С.И.. Словарь русского языка. М., Просвещение, 1990. |
15 |
4 |
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А.. Словарь – справочник лингвистических терминов. М.:Просвещение, 1976. |
4 |
5 |
Миронова В.Г., Хмельницкая И.Б. Обучение научному стилю речи.-Алматы: Ана тiлi, 1993. |
9 |
6 |
Русский язык в учебно-профессиональной сфере. Научный стиль./ Ж.С.Бейсенова, Р.Е.Валиханова, Н.Е.Савчиц, Ж.Н.Идрисова, А.К.Нуркасымова, К.Т.Джакипова, К.А.Ускенбаева. –Алматы, 2004.- С. 158 |
5 |
7 |
Словарь иностранных слов/ ред. Лехин И,В,- М.: Юнвес, 1995. |
6 |
8 |
Жаналина Л.К., Мусаева М, Ш. Практический курс русского языка. Алматы: Принтес, 2005. |
23 |
9 |
Гонеев А.Д.Основы коррекционной педагогики. М.: Академа, 1999. |
25 |
10 |
Новоторцева Н.А. Коррекционная педагогика и психология. Словарь. Санкт-Петер.: Каро 2006. |
5 |
|
2. Дополнительная литература |
|
11 |
Конституция Республики Казахстан. |
1 |
12. |
Закон Республики Казахстан. «О языках в Республике Казахстан» (по состоянию законодательству на 13 марта 2000 год). Астана: ИКФ «Фолиант» - 2000 г. |
2 |
13. |
Государственная программа развития образования в РК до 2010 года. – Астана, 2004. |
1 |
14. |
Орфографические словари. |
7 |
15. |
Советский энциклопедический словарь. - М.:Советская энциклопедия, 1980. |
2 |
16. |
Мусабаев Г.Г. Русско- казахский словарь. Алматы, 2009. |
6 |
17. |
Мотина Е.И.Язык и специальность: лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов.- М.: Русский язык, 1983. |
3 |
|
2.1 Список периодических изданий |
|
18. |
Казахстанская правда (газета) |
1 |
19. |
Педагогика и психология (журнал) |
1 |
20 |
Дефектология ( журнал) |
1 |
21. |
Вестник КарГу Серия: Психология |
1 |
22. |
Психолог (журнал) |
1 |
|
2.2 Список источников на электронных носителях |
|
23. |
Фраза Обучающая программа-тренажер по русскому языку: ГУРУ Софт,-М., 2004. |
1 |
24. |
Репетитор по русскому языку – М., «Нью Медиа Дженерейшн» |
1 |
25. |
Фраза. Репетитор по русскому языку.-М., Медиа – Хаус,2006. |
1 |
26. |
Хан Н.К. Мультимедийные презентации по русскому языку (научный стиль) – Караганда, КарГУ, 2011. |
1 |
27. |
Жунусова Н.А.Морфология научного стиля. Мультимедийные презентации.- Караганда, КарГУ, 2011. |
1 |
|
2.3 Интернет источники |
|
28. |
http: // www. Ipmce.su / Iib/osn prav/ htm – основные правила грамматики русского языка. |
|
29. |
www.mioo. ru – сайт Московского института открытого образования. |
|
30. |
http: //www. Mediaterra. ru/rusland – русская орфография и пунктуация. |
|