- •Управление человеческими ресурсами
- •4. Плюралистическое и унитарное восприятие
- •5. «Новый подход» к hrm
- •6. Теория заинтересованных лиц
- •7. Ситуационные факторы
- •8. Роль менеджера по персоналу
- •9. Организация отдела персонала (отдела кадров)
- •11. Этические аспекты управления человеческими ресурсами
- •13. Последние достижения в области управления человеческими ресурсами
- •11. Команды
- •12. Построение команды
- •14. Работа и карьера
- •19. Практические методы мотивации работников
- •20. Расширение объема работы и повышение разнообразия работы — определения
- •21. Последствия расширения объема работы и повышения разнообразия должностных обязанностей
- •22. Ротация должностных обязанностей
- •23. Взаимосвязь между степенью удовлетворенности своей работой и производительностью
- •24. Удовлетворение от работы и затраты
- •25. Понятие совокупного вознаграждения
- •26. Отсутствие на рабочем месте
- •27. Жалобы (трудовые конфликты)
- •5.Теории научения и обучение
- •1. Определение
- •2. Основные термины в области научения
- •3. Формирование классического условного рефлекса
- •4. Оперантное формирование условного рефлекса
- •5. Применение экспериментов над животными в процессе обучения человека
- •6. Прочие факторы обучения человека
- •7. Прочие теории обучения
- •9. Перенос знаний
- •10. Важность переноса знаний
- •11. Обучающие организации
- •12. Первичное и рефлексивное обучение
- •6.Изменения и коммуникации
- •1. Определение
- •2. Важность коммуникаций
- •3. Типы коммуникаций
- •4. Барьеры на пути действия коммуникаций
- •5. Формальные методы коммуникаций
- •6. Брифинги
- •7. Неформальные методы коммуникаций
- •8. Односторонние и двусторонние коммуникации
- •9. Последствия изменений
- •10. Сопротивление изменениям
- •11. Снижение степени сопротивления изменениям
- •12. Соглашения о внедрении новых технологий
- •13. Реинжиниринг
- •14. Хаос
- •15. Экономичное производство
- •16. Управление всеобщим качеством и hrm
- •17. Hrm и компании, широко использующие информационные технологии
- •18. Последствия появления конечных пользователей компьютерных программ для hrm
- •7.Индивидуальные различия
- •1. Приспособление работника к должности
- •2. Наследственность и среда обитания
- •3. Физические данные человека
- •4. Уровень интеллектуального развития
- •5. Тестирование уровня развития интеллекта
- •6. Типы вопросов
- •7. Коэффициент умственного развития
- •8. Определение
- •8. Определение
- •10. Тесты на самооценку личностных качеств
- •11. Прочие тесты на оценку личностных характеристик
- •12. Внешнее впечатление
- •13. Ситуационные тесты на определение индивидуальности
- •14. Примеры психометрических тестов
- •15. Полезность психометрических тестов
- •16. Тесты на выявление способностей
- •17. Тесты на проверку умений
- •18. Методы оценки валидности
- •20. Этнические различия
- •8.Влияние психологических и физических факторов
- •1. Определение
- •2. Стресс во время работы
- •3. Как справляться со стрессом
- •4. Запугивание на работе
- •5. Подверженность несчастным случаям
- •6. Определение
- •7. Освещение
- •9. Отопление и вентиляция
- •10. Правила техники безопасности на рабочем месте
- •11. Британское законодательство о мерах безопасности на производстве
- •12. Менеджмент охраны здоровья и безопасности на производстве
- •13. Подача сведений о несчастном случае
- •14. Комиссия по вопросам охраны здоровья и труда на производстве
- •15. Меры принудительного исполнения
- •16. Компенсации за несчастные случаи на производстве
- •17. Время работы
- •18. Посменная работа
- •19. Гибкий график работы
- •20. Директива ес 1994 г., регламентирующая продолжительность рабочего времени
- •21. Предоставляемые работникам льготы
- •23. Процедура
- •24. Важность справедливости
- •9.Прочие факторы влияния на поведение работников
- •1. Колебания потребности компании в объеме работы
- •2. Гибкость
- •3. Многофункциональность
- •4. Последствия для наемных работников
- •5. Последствия для руководства
- •6. Влияние занимаемой должности на поведение работника
- •7. Изменения в структуре рабочей силы
- •8. Проект директивы ес о временных работниках
- •9. Надомные работники
- •10. Культура места работы
- •10.Планирование человеческих ресурсов
- •1. Определение
- •2. Цели
- •3. Важность задач компании
- •4. Ступени долгосрочного hrp компании
- •5. Окончательный план человеческих ресурсов компании
- •6. Краткосрочное планирование человеческих ресурсов компании
- •7. Ограничивающие факторы
- •8. Передислокация
- •9. Помощь в трудоустройстве
- •10. Расчет коэффициента текучести рабочей силы
- •11. Использование расчетов текучести кадров
- •11.Кадровые записи и статистика
- •1. Цель ведения кадровых записей
- •2. Кадровые документы
- •3. Индивидуальная кадровая справка
- •4. Ведение кадровых записей вручную
- •5. Компьютеризация ведения кадровых записей
- •6. Основные положения Закона
- •7. Работа с кадровыми записями
- •8. Необходимые статистические данные
- •9. Необязательные (дополнительные) статистические данные
- •12.Анализ особенностей работы и квалификационные требования
- •1. Методы анализа
- •2. Определения
- •3. Использование квалификационных требований
- •4. Составление квалификационных требований
- •5. Назначение
- •6. Установление нормативов
- •7. Нормативы для менеджеров и руководителей среднего звена
- •8. Определение
- •9. Адаптация работы к работнику
- •13.Оценка сложности работы
- •1. Определение
- •2. Важность оценки сложности работы
- •3. Факторы, определяющие размер вознаграждения
- •4. Введение системы оценки сложности работы
- •5. Главные требования
- •7. Ранжирование
- •8. Классификация по сложности
- •9. Попунктный рейтинг
- •10. Взвешивание
- •11. Выбор факторов и определение их веса
- •12. Субъективность попунктного рейтинга как метода оценки сложности работы
- •13. Критика оценки сложности работы
- •14. Юридические соображения
- •15. Определение эквивалентной ценности
- •Примеры аналогичных требований к работнику
- •16. Оценка сложности работы и оплата труда
- •14.Заработная плата и оклад
- •1. Определение
- •2. Принципы оплаты по результатам труда
- •3. Преимущества орт
- •4. Недостатки схемы оплаты по результатам труда
- •5. Схема коллективного премиального вознаграждения
- •6. Ступенчатая система оплаты труда
- •7. Выплата заработной платы
- •8. Определение
- •9. Оклад как форма вознаграждения за труд
- •10. Администрирование оклада
- •11. Методы администрирования заработной платы служащих
- •15. Набор персонала
- •1. Определения
- •2. Внутренние источники заполнения вакансии
- •3. Внешние источники заполнения вакансии
- •4. Колледжи и агентства
- •5. «Охота за мозгами»
- •6. Реклама
- •7. Анкета поступающего на работу
- •8. Метод отбора
- •9. Предложение занять вакансию
- •10. Отзывы
- •11. Соискатели с криминальным прошлым
- •12. Трудоустройство инвалидов
- •13. Письменное предложение занять вакансию
- •14. Официальное введение в должность
- •15. Сопровождение
- •16. Равные возможности для работы
- •17. Исключения
- •18. Индивидуальные жалобы на дискриминацию
- •3. Цели отборочного собеседования
- •4. Подготовка к собеседованию
- •5. Проведение отборочного собеседования
- •6. Запись собеседования
- •7. Оценка кандидата
- •8. Привлечение нескольких интервьюеров
- •9. Проведение последовательного собеседования
- •10. Групповое собеседование
- •11. Коллегиальное собеседование
- •16. Определение
- •3. Типы аттестации
- •4. Методы оценки
- •5. Проблемы метода шкалы оценок
- •6. Введение
- •7. Преимущества
- •8. Недостатки управления методом оценки эффективности
- •9.Оценочные центры
- •18. Продвижение, перевод. Понижение в должности, выход на пенсию
- •1. Определение
- •2. Продвижение и мотивация
- •3. Определение
- •4. Определение
- •5. Возраст выхода на пенсию
- •19.Уход по собственному желанию и увольнение
- •1. Контракт о работе по найму
- •2. Завершение контракта
- •3. Определение
- •4. Определение
- •5. Увольнение без предупреждения
- •6. Несправедливое увольнение
- •7. Юридическое определение
- •20.Взаимоотношения с наемными работниками
- •1. Природа взаимоотношений с работниками
- •2. Стратегия взаимоотношений с работниками
- •3.Профсоюзы и работодатели
- •4. Конгресс тред-юнионов
- •5. Ассоциации работодателей
- •6. Ассоциации работников
- •7. Заключение коллективного трудового договора
- •8. Заключение коллективного трудового договора на предприятии
- •9. Преимущества и недостатки заключения коллективного трудового договора
- •Процедура разрешения трудовых споров
- •10. Национальная процедура
- •11. Забастовочное движение
- •12. Промышленные трибуналы
- •13. Центральный арбитражный комитет
- •14. Консультативная, согласительная и арбитражная служба
- •15. Определения
- •16. «Закрытое» предприятие
- •21.Управление и принципы обучения персонала
- •1.Цель обучения персонала
- •2. Причины внутрифирменного обучения
- •3. Систематический подход к внутрифирменному обучению
- •4. Принципы обучения
- •5. Обучение с отрывом и без отрыва от производства
- •6. Преимущества и недостатки обучения на рабочем месте
- •7. Преимущества и недостатки обучения с отрывом от основной работы
- •8. Проверка действенности обучения
- •9. Оценка обучения
- •10. Ответственность за обучение в компании
- •22.Методы профессионального обучения
- •1. Важность отношения
- •2. Обучение правильному отношению к работе
- •3. Определение
- •4. Методы обучения профессиональным навыкам
- •5. Анализ профессиональных приемов
- •6. Необходимость знаний
- •7. Натаскивание
- •8. Прочие методы
- •9. Программированное обучение
- •10. Автоматизированное обучение
- •11. Определение
- •12. Потребности в повышении квалификации руководящих кадров
- •13. Методы повышения квалификации
- •23.Профессионально-техническое обучение и повышение квалификации управленческих кадров
- •1. Общее и профессионально-техническое образование
- •2. Австрия
- •3. Бельгия
- •4. Дания
- •5. Франция
- •6. Германия
- •24.Практика управления персоналом в странах европейского союза
- •2. Набор иностранного персонала
- •3. Свободное перемещение рабочей силы
- •4. Руководитель европейского масштаба
- •5. Управление работниками-эмигрантами
- •6. Диплом о высшем образовании
- •7. Равные права для работников обоего пола
- •8. Охрана здоровья и техника безопасности на производстве
- •9. Социальные рамки Европейского единого рынка
- •10. Европейская социальная хартия
- •11. Преимущества и проблемы социальной хартии
- •25.Практика управления человеческими ресурсами в разных странах
- •1. Различия в практике управления человеческими ресурсами
8. Привлечение нескольких интервьюеров
Использование группы интервьюеров позволяет более полно и профессионально поставить вопросы,а также избежать предубеждения. Но когда интервьюер проводит собеседование с глазу на глаз с кандидатом, у него больше возможностей создать непринужденную дружескую атмосферу и придерживаться последовательности в вопросах, касающихся мотивации и уровня социальной адаптации кандидата.
Существует три способа проведения собеседования с кандидатом несколькими сотрудниками: последовательное, групповое или коллегиальное.
9. Проведение последовательного собеседования
Этот метод предусматривает проведение собеседования с кандидатом сначала одним сотрудником, затем другим, а потом третьим (очень редко большим числом). Этот метод сохраняет преимущества собеседования наедине и возможность установить непринужденную атмосферу.
10. Групповое собеседование
При собеседовании подобного рода небольшая группа сотрудников одновременно оценивает кандидата. Как правило, в группе не более трех человек, редко — четырех. Если число опрашивающих больше, такое собеседование называют коллегиальным.
Для того чтобы групповое собеседование прошло успешно, необходим ряд условий.
(а) У каждого из интервьюеров было бы, о чем спросить, и тем самым внести вклад в общее дело.
(б) Группа заранее составляет план собеседования и разрабатывает критерии оценки кандидата.
(в) Большинство участвующих в группе интервьюеров должны пройти соответствующую подготовку, иметь навыки и опыт проведения собеседований.
(г) Во время собеседования каждый интервьюер выполняет свою заранее намеченную роль.
11. Коллегиальное собеседование
В этом случае кандидат предстает перед большой группой сотрудников компании, например пятью и более. Коллегиальные собеседования используются преимущественно в государственном секторе занятости, где численность коллегии достигает иногда 30 и более человек.
12. Нетрадиционные подходы
Графология — это исследование размера, формы почерка и манеры письма, в том числе расстояния между буквами, расположения слов на бумаге, угла наклона линий, давления при письме, имеющее целью предсказание личных характеристик человека.
Несмотря на отсутствие научных подтверждений существования связей между движением звезд и индивидуальным поведением и личностью человека, общественный интерес к астрологии исключительно высок.
КОНСУЛЬТАТИВНОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ
13. Когда прибегают к консультированию
Консультативные собеседования проводятся с работниками компании, а не с кандидатами на занятие вакантной должности. Они изначально не направлены на получение информации, как отборочные собеседования, а используются, чтобы дать работнику совет или консультацию и обсудить возникшую проблему.
14. Что такое консультирование
Консультирование — это процесс помощи человеку в осознании его чувств и отношения к возникшей проблеме, точная идентификация проблем, поиск решений или рекомендации о том, как справиться со сложившейся ситуацией.
15. Методы консультирования
Существует два подхода к консультированию; директивный и недирективный. В случае недирективного консультирования работник, проводя собеседование, должен учитывать следующее.
(а) Только консультируемый может точно сформулировать свои проблемы.
(б) Наиболее эффективный способ раскрыть суть проблемы — поощрить вторую сторону говорить о том, что она желает обсудить.
(в) Решения проблем не будут найдены до тех пор, пока консультируемый полностью не согласится с предлагаемым решением, возникшим в ходе собеседования.
(г) Менеджер должен принимать ситуацию такой, какой она есть, а не такой, какой он желает увидеть ее. Так что цель собеседования понять и найти объяснение событиям, а не пытаться немедленно их изменить или исправить.
Директивное консультирование, наоборот, требует от консультанта инициативу разговора в свои руки и предложить методы решения проблем. Это предполагает:
(а) обобщить возможные последствия различных курсов развития событий;
(б) предложить к рассмотрению целый ряд решений проблемы.
(в) проложить путь к правильному решению.
ДИСЦИПЛИНАРНОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ