- •С.И.Яковлева Белорусская поэзия и проза Книга для лингвострановедческого чтения
- •Янка Купала
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Обратите внимание на литературоведческие термины
- •Задания
- •О поэзии Янки Купалы
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Задания
- •Особенности творческой манеры Янки Купалы
- •Задания
- •О стихотворении Янки Купалы "Мужик"
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Задания
- •О стихотворении "а кто там идет?"
- •Лингвистический комментарий
- •Обратите внимание на литературоведческий термин
- •Задания
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Задания
- •Грянь, музыкант…
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Задания
- •Гей, вперед!
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Задания
- •Я не поэт
- •Лингвистический комментарий
- •Задания
- •Задания
- •Родное слово
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Задания
- •О стихотворении "Выйди…"
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Задания
- •О стихотворении "Наследство"
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Задания
- •Поэмы и пьесы Янки Купалы
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Задания
- •О поэме я. Коласа "Бондаровна"
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Обратите внимание на литературоведческие термины
- •Задания
- •Для самостоятельного чтения Стихи я. Купалы
- •Якуб Колас
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Задания
- •О поэзии Якуба Коласа
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Обратите внимание на литературоведческий термин
- •Задания
- •О стихотворении я. Коласа "Мужик"
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Задания
- •О стихотворении "Осади назад!"
- •"Осади назад!"
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Задания
- •О стихотворении "Поэту"
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Задания
- •Поэмы Якуба Коласа
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Обратите внимание на литературоведческий термин
- •Задания
- •Я. Колас
- •"Директор" (отрывок)
- •"Начатки"
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Задания
- •Для самостоятельного чтения Стихотворения я.Коласа Не горюй!
- •Василь Быков
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Обратите внимание на литературоведческие термины
- •Задания
- •Беларусь периода оккупации в Великую Отечественную войну.
- •История создания повести Василя Быкова "Сотников"
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Задания
- •В. Быков Сотников
- •Глава 1.
- •Глава 2.
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Задания
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Задания
- •Главы 5, 6, 7
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Задания
- •Сцена ареста.
- •По дороге в полицию.
- •Глава 11
- •Глава 12
- •Глава 13
- •Глава 14
- •Глава 15
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Задания
- •Сотников перед допросом
- •Сотников на допросе.
- •Рыбак на допросе
- •Глава 16
- •Глава 17
- •Глава 18
- •Глава 19
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Задания
- •Сотников накануне казни.
- •В последний час
- •Новый полицай.
- •Выбор, достойный человека
- •Сохранить нравственные ценности
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Лингвистический комментарий
- •Лингвостилистический комментарий
- •Фразеологизмы
- •Задания
- •Литература о жизни и творчестве я.Купалы
- •О жизни и творчестве я.Коласа
- •О жизни и творчестве в.Быкова
- •Список условных сокращений
- •Классификация лексики из повести в. Быкова "Сотников".
Лингвострановедческий комментарий
Покоряться-покориться кому? чему? Неволя Воля Лохмотья Невзгода Пташка |
подчиняться
рабство свобода тряпье, рваная одежда несчастье птица |
Лингвистический комментарий
Поработитель Томиться-истомиться Измена Осилить Порхать-порхнуть (о птице) Терны (тернии)
Храм |
тот, кто лишает других свободы, независимости изнемогать, мучиться
предательство преодолеть летать
колючие растения с шипами; терновый венец (корона) — символ мученичества, страданий здание для богослужения, святилище |
Задания
Задание 1. Назовите произведения Янки Купалы, в которых разработаны тема родины, тема пробуждения национального самосознания.
Задание 2. Прочитайте стихотворение "Выйди…", передайте содержание стихотворения своими словами.
Задание 3. Ответьте на вопросы.
1. Какой аллегорический образ в стихотворении олицетворяет собой родину?
2. Как поэт в своем обращении к родине создает живой образ женщины-матери?
3. Найдите строки, в которых говорится о тяжелой судьбе родины.
4. Какой смысл заключен в словах: "Выйди на волю из зимней невзгоды, Крепко сковавшей свободные воды"?
5. Какими аллегорическими образами поэт создает картину безрадостного прошлого своей родины? Какую мысль утверждает при этом?
6. Какой мысль заключена в строках: "Все уверяли, что ты уж в могиле. Только свет солнца измену осилил"?
7. Найдите строки где поэт говорит о просторах своей родины, ее трудной судьбе, о ее трудолюбивом народе. О чем говорит строка: "Терны взяла ты себе для короны"?
8. В какой строфе поэт рисует картину счастливого будущего родины? Какие изобразительные средства он при этом использует?
Задание 4. Укажите, в каких строках заключена главная мысль стихотворения.
Задание 5. Ответьте, что символизирует у поэта весна? Каков главный мотив стихотворения? К чему призывает свою родину, свой народ поэт?
Задание 6. Выразительно прочитайте стихотворение, выучите понравившиеся строки.
О стихотворении "Наследство"
Янка Купала написал стихотворение "Наследство" ("Спадчына" на белорусском языке) в сентябре 1918 года. Этим стихотворением открывался первый сборник стихов поэта, изданный в советское время и носящий такое же название —"Наследство" (1922 г.)
Мотивы и образы стихотворения можно глубже понять, когда представить, какое это было время.
Беларусь не раз грабили и опустошали иноземные пришельцы. Ее земля была изрезана траншеями, усеяна курганами и могилами. Белорусскому крестьянину не раз приходилось бежать из родного дома, спасаясь от вражеского нашествия. Не раз поле крестьянина топтали чужеземцы, они же грабили и разоряли его дом.
Стихотворение "Наследство" написано в то время, когда белорусская земля стала ареной битвы Советской страны с военной интервенцией. От первой до последней строки стихотворение "Наследство" проникнуто любовью поэта ко всему, что связывает его с родиной. Ее образы и картины он впитал в себя с детства. Они как дорогое сокровище, потеря которого равносильна потере жизни.
Слово "наследство" в стихотворении приобретает значение "отечество" ("батьковщина" на белорусском языке). Это наследство, говорит поэт, осталось ему от прадедов "испокон веков". Поэт создает глубоко лирические образы, раскрывающие величественный смысл слова "наследство". Он с волнением вспоминает поваленный грозой дуб, аиста, старый плетень деревни, вороньи стаи на кладбище, крик ягнят на пастбище, весенние проталины.
Стихотворение "Наследство" будто бы обращено в прошлое, будто представляет собой лирическое воспоминание. На самом деле оно связано со временем, в которое написано. Поэт вспомнил дорогие его сердцу картины, чтобы подчеркнуть опасность, которая угрожала родной земле от иностранных захватчиков.
В стихотворении вырастает величественная фигура поэта-патриота, который внимательно следит, чтобы враг не разграбил народное сокровище.
Сильное впечатление создает заключительная строфа, в которой поэт дает понять, что речь идет о необычном сокровище —родном отечестве. Эти слова значат очень много для поэта. Ведь, отечество добыл себе трудовой народ в жестокой борьбе с внутренними и иноземными врагами. Потерять отечество —все равно что перестать дышать.
Наследство
Мне испокон веков дано
Наследство драгоценное,
Как ласка матери, оно
Всегда со мной, нетленное.
О нем мне шепчут сказки-сны
Весенние проталины,
И шелесты вершин лесных,
И дуб, грозой поваленный.
Напомнят клекотом о нем
Мне аист над ракитою,
Замшелым, стареньким плетнем —
Деревни, в рощах скрытые,
Вороньи стаи, что кричат
На деревенском кладбище,
И неумолчный крик ягнят
За речкою, на пастбище.
И сердце у меня одной
Заботою охвачено:
Наследство, что хранимо мной,
Напрасно не истрачено ль?
И в глубине моей души,
Как пламя негасимое,
На всех путях, во тьме, глуши
Горит оно, родимое.
С ним думы все мои давно,
И сны, и песни звонкие…
А называется оно
Родимою сторонкою.
19 ноября 1918
(Перевод А.Андреева)