- •Пояснительная записка
- •1. Назначение рабочей тетради студента (ртс).
- •3. Обоснование выбора тем.
- •4. Формы отчетности.
- •5. Критерии оценки работы студентов.
- •Тема 1. Предмет и содержание, Сущность, цели, роль, основные принципы и функции маркетинга.
- •Вопрос 1. Изучение основных понятий и терминов по данной теме.
- •Вопрос 2. Оценка рынка как формы хозяйственной жизни (вопрос для общего группового обсуждения).
- •Вопрос 3. Анализ особенностей применения массового и целевого маркетинга.
- •Вопрос 4. Разработка комплекса маркетинга для целевого рынка.
- •Тема 2. Эволюция развития и концепции маркетинга. Маркетинговая среда фирмы.
- •Вопрос 1. Основные этапы становления и развития маркетинга.
- •Тема 3 «типы рынков. Моделирование поведения потребителей»
- •Тема 4. Маркетинговые информационные системы и комплексные маркетинговые исследования предприятия.
- •Тема 5. Комплекс маркетинга. Товарная, ЦенОвая и распределительная политика фирмы
- •5.1 Разработка маркетинговой товарной политики фирмы
- •Вопрос 1. Изучение основных понятий и терминов
- •Вопрос 2. Значение классификации потребительских товаров для выбора целевых рынков
- •Вопрос 3. Анализ особенностей классификации товаров промышленного назначения
- •Вопрос 4. Определение стадии жизненного цикла товара.
- •Вопрос 5. Разработка концепции нового товара
- •5.2. ЦеноВая политика фирмы
- •Тема 6. Комплекс маркетинга. Сбытовая, коммуникативная политика фирмы. Реклама.
- •6.1 Разработка маркетинговой сбытовой политики фирмы
- •6.2 Разработка маркетинговой коммуникативной политики фирмы. Организация рекламной деятельности
- •6.3. Основные проблемы управления разработкой и продвижением нового товара
- •Вопрос 1. Изучение основных понятий и терминов по данной теме.
- •Вопрос 2. Оценка вариантов товародвижения.
- •Вопрос 3. Анализ особенностей стратегического планирования уровня обслуживания покупателя.
- •Тема 7. Сегментация и конъюнктура рынков. Выбор целевого рынка
- •Вопрос 2. Использование позиционирования для оценки маркетинговых возможностей.
- •Вопрос 3. Конъюнктура рынков. Выбор целевого рынка.
- •Тема 8. Процесс управления маркетингом: Планирование маркетинговой деятельности на предприятии
- •Вопрос 1. Изучение основных понятий и терминов по теме.
- •Вопрос 2. Место и роль маркетинга в жизненном цикле фирмы.
- •Вопрос 3. Оценка маркетинговых возможностей фирмы.
- •Вопрос 4. Разработка программы маркетинга.
- •Вопрос 5. Корректировка стратегии маркетинга на протяжении жизненного цикла товара.
- •Тема 9. Международный маркетинг. Современные направления развития маркетинга.
- •Вопрос 1. Планирование стратегии для международных рынков: потребительские товары.
- •Вопрос 2. Планирование стратегии для международных рынков: товары промышленного назначения.
- •Вопрос 1. Планирование стратегии для международных рынков: потребительские товары.
- •Вопрос 2. Планирование стратегии для международных рынков: товары промышленного назначения.
- •Тема 10. Организация маркетинга на предприятии
- •Вопрос 1. Изучение основных понятий и терминов по теме.
- •Вопрос 2. Определение функций маркетинга и закрепление их за соответствующими службами фирмы.
- •Вопрос 3. Анализ особенностей проектирования организационных структур маркетингом.
- •Вопрос 4. Установление служебных взаимосвязей в фирме, ориентированной на маркетинг.
Вопрос 2. Значение классификации потребительских товаров для выбора целевых рынков
Все товары, в зависимости от типа покупателя, который будет их использовать, подразделяются на две широкие категории: потребительские товары и товары промышленного назначения. Первые предназначены для удовлетворения нужд конечного потребителя, а вторые - для использования при производстве других изделий.
Каждая категория подразделяется на соответствующие группы, в основе которых лежат различные критерии отбора. Так, классификация потребительских товаров основана на том, что покупатели думают о товаре и как его используют. Потребительские товары подразделяются на товары повседневного спроса, товары предварительного выбора, товары особого спроса, товары пассивного спроса. Кроме того, их можно более детально классифицировать и в зависимости от вида спроса. К примеру, массовые товары, приобретаемые часто и по привычке; товары импульсивного спроса, приобретаемые внезапно; товары для экстренных случаев, приобретаемые в случае острой необходимости.
Задание 2.
Студенты должны внимательно изучить покупательское поведение людей, желающих приобрести продукцию фирмы «Кодак» в описываемых ситуациях, и предположить, что в каждой из них покупатель представляет конкретную потребительскую группу со схожими желаниями. Затем, основываясь на характеристиках каждой группы потребителей:
а) указать, к какому классу потребительских товаров, из перечисленных ниже, относится данный товар:
массовый товар повседневного спроса;
товар повседневного импульсивного спроса;
товар повседневного спроса для экстренных случаев;
схожий товар повседневного спроса;
несхожий товар предварительного выбора;
товар особого спроса;
новый товар пассивного спроса;
товар постоянного пассивного спроса;
б) объяснить сделанный выбор.
Практическая ситуация 1.
Егор Михайлович Зорин преподает естественные науки в средней школе. Почти все свое свободное время он проводит с фотоаппаратом. Ему так нравится это занятие, что в течение уже нескольких лет он занимается с группой старших школьников, открыв на общественных началах кружок фотографии. В его коллекции даже есть несколько престижных призов за сделанные им фотографии пейзажей. Кроме того, к услугам Егора Михайловича нередко обращаются различные фирмы, выпускающие художественные открытки. Который год друзья советуют ему стать профессиональным фотографом, однако он предпочитает использовать свой талант как хобби. Как Вы думаете, какие фотоаппараты использует в своей работе Е.М.Зорин?
а) Класс товара:_______________________________________
б) Объяснение выбора:_________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая ситуация 2.
Вика Денисова, ученица 8-го класса средней школы, зашла в универмаг и сказала продавцу секции, где продавались фототовары, что она хочет купить маленький фотоаппарат со встроенной вспышкой. Продавец ответил ей, что в продаже имеется несколько достойных моделей, включая продукцию фирмы «Кодак». «Я возьму самый дешевый фотоаппарат», - сказала Вика продавцу.
а) Класс товара:_______________________________________
б) Объяснение выбора:_________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая ситуация 3.
В один из дней летних студенческих каникул Роман Золотарев поймал большую рыбину. Он решил, что его друзья никогда не поверят в эту «историю», если он не сфотографирует свой улов. Как только лодка причалила к берегу, Роман отправился в ближайший магазин, где ранее видел в витрине фотоаппараты фирмы «Кодак». Придя туда, он огорчился, так как их стоимость оказалась гораздо выше цены, запрашиваемой за аналогичные модели в его родном городе. Но, тем не менее, он купил одну модель, так как очень хотел сделать несколько снимков « на память».
а) Класс товара:_______________________________________
б) Объяснение выбора:_________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________