- •С.Л. Богомаз, н.И. Бумаженко, о.В. Данич, с.А. Карташев, а.Н. Акулович
- •Предисловие
- •Часть III. Теория и методика
- •Специального образования
- •Своеобразие коммуникативной деятельности
- •У детей с интеллектуальной недостаточностью
- •Школьная адаптация первоклассников с общим недоразвитием речи в личностной сфере
- •Начальные этапы коррекционной работы
- •Социализация детей с интеллектуальной недостаточностью
- •Практическая работа с семьей ребенка с аутизмом
- •Работа с семьей детей с рда
- •Особенности развития личности школьников с интеллектуальной недостаточностью в условиях обучения во вспомогательной школе
- •К вопросу изучения самоконтроля и его формирования у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи
- •Особенности взаимодействия дошкольного учреждения с семьями детей с нарушениями зрения
- •Моделирование как способ познавательного развития младших школьников с нарушениями зрения
- •К проблеме формирования коммуникативных умений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в условиях образовательной интеграции
- •Особенности реабилитации детей после кохлеарной имплантации
- •Педагогические условия гендерного воспитания дошкольников с нарушениями зрения
- •Своеобразие эмоциональной сферы младших школьников с интеллектуальной недостаточностью: теоретический аспект
- •Коррекция специальной готовности к школе детей с нарушением зрения
- •Взаимосвязь стиля материнского воспитания и восприятия взаимоотношений в семье школьниками с нарушением зрения
- •Формирование у учащихся первого отделения вспомогательной школы практической математической компетенции
- •Роль мультимедийных презентаций в логопедической работе по формированию префиксального словообразования глаголов у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
- •Электронный справочник для педагогов и родителей детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью и нарушениями зрения
- •Использование дыхательной гимнастики
- •Занятиях
- •В процессе коррекционно-педагогической работы с детьми раннего возраста с фактором риска в речевом развитии
- •Офтальмотренажеры как средство развития зрительного восприятия младших школьников с нарушениями зрения
- •Особенности осязательной деятельности тотально слепых младших школьников
- •Методика проведения была следующей:
- •У учащихся с интеллектуальной недостаточностью
- •Особенности адаптации к школе детей с речевой патологией
- •В работе с дошкольниками с онр
- •Особенности поведения в конфликтных ситуациях подростков с нарушением слуха
- •Метод наглядного моделирования в коррекционно-педагогической работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи
- •Использование невербальных средств общения педагогами в школе-интернате для детей с нарушением слуха в образовательном процессе
- •Особенности сенсорно-перцептивной сферы школьников с интеллектуальной недостаточностью
- •Формирование номинативной функции речи у дошкольников с нарушениями зрения
- •Формирование профессиональных навыков у студентов-дефектологов в рамках программы «от студента к специалисту»
- •Фрагмент программы «от студента к специалисту»
- •Особенности формирования диалогической речи старших дошкольников с нарушениями зрения в процессе сюжетно-ролевой игры
- •Возможности использования метода проектов в экологическом образовании дошкольников с нарушениями зрения
- •К проблеме обучения младших школьников с интеллектуальной недостаточностью рассуждению как типу связной речи
- •Дифференциальная диагностика моторной алалии и схожих состояний
- •Особенности общения школьников с интеллектуальной недостаточностью
- •Школьников с интеллектуальной недостаточностью
- •Выявление факторов риска в речевом развитии у детей раннего возраста
- •Игровая деятельность дошкольников с особенностями психофизического развития
- •Формирование диалогической речи у учащихся с интеллектуальной недостаточностью
- •Особенности лексики дошкольников с трудностями в обучении, воспитывающихся в детских домах
- •Социальное становление личности младших школьников с тяжелыми нарушениями речи
- •Исследование памяти детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью
- •Особенности памяти детей с особенностями психофизического развития
- •Организация культурно-досуговой деятельности молодых инвалидов как одно из условий их успешной социализации
- •У детей с интеллектуальной недостаточностью
- •Экспериментальное изучение памяти у детей с интеллектуальной недостаточностью
- •Метод релаксации в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
- •Анализ феномена материнской депривации:
- •Интерактивные презентации power point как средство формирования пространственных представлений у младших школьников с нарушениями зрения
- •Особенности формирования самооценки у детей с нарушениями зрения
- •Часть IV. Социальные проблемы современного общества и пути их решения специфика национального усыновления
- •Детская и молодежная политика в швейцарии
- •Приоритетные направления социальной работы в сша
- •К вопросу о свободе человека как объекта преступных посягательств в преступлениях против личной свободы
- •К вопросу об основных подходах к пониманию правовой культуры
- •Анализ проблемы профессионального становления в психологических исследованиях
- •Международно-правовые основы противодействия торговле детьми, детской проституции и детской порнографии
- •Актуальные вопросы совершенствования преподавания правовых дисциплин
- •Государство и личность: взаимная ответственность
- •Профилактики подросткового алкоголизма
- •О состоянии преступности несовершеннолетних в беларуси и россии (опыт сравнительного анализа)
- •Особенности методики расследования преступлений, совершенных молодежными организованными группами и преступными организациями
- •Бытовой терроризм, как проблема современного общества
- •С коррупцией
- •Сравнительная характеристика деятельности волонтерских организаций в республике беларусь и в республике туркменистан
- •Психологическое сопровождение молодежной субкультуры как основа психологического здоровья нации
- •Международно-правовая защита прав женщин на современном этапе
- •Конституционная характеристика государства как светского в зарубежных странах
- •Проблемы института семьи в республике беларусь на современном этапе
- •Мотивы выбора профессии
- •К вопросу о защите прав несовершеннолетних участников уголовного процесса
- •Одинокого материнства
- •Антиципационные способности студентов педагогических специальностей.
- •К вопросу о необходимости изучения основ предпринимательской деятельности в общеобразовательных учреждениях
- •Приобретение гражданства детьми в республике беларусь
- •Модель социально-педагогической работы с семьями, находящимися в социально опасном положении
- •Социальный интеллект в структуре профессиограммы менеджеров
- •Формирование имиджа специалиста по социальной работе
- •Правовая охрана материнства в республике беларусь
- •Ценностные ориентации студентов-медиков в структуре образовательного пространства
- •К вопросу о криминалистической характеристике преступлений, связанных с незаконным оборотом оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ
- •Сущность рыночной экономики в современных условиях и роль государства в экономической политике
- •К вопросу о программе непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в республике беларусь на 2011–2015 годы
- •Роль социально-педагогических технологий в профессиональной подготовке студенческой молодежи к осознанному родительству
- •Правовые основы формирования готовности студенческой молодежи к семейной жизни
- •Последствия лишения родительских прав
- •Сравнительный анализ института усыновления в республике беларусь и зарубежных странах
- •К вопросу об истории дисциплинарной ответственности обучающихся в республике беларусь
- •Социальное обслуживание лиц старших возрастных групп
- •Причины правонарушений несовершеннолетних
- •Находящихся в неблагоприятных семейных условиях
- •Отношение современной молодежи к проблемам социальной рекламы
- •К вопросу об определении сексуальных действий при характеристике насильственных действий сексуального характера
- •Роль органов местного управления и самоуправления в области образования
- •О совершенствовании уголовного законодательства с учетом гендерных аспектов
- •Формирование профессиональной компетентности социального педагога в области защиты прав ребенка
- •Утрата права пользования жилым помещением несовершеннолетним
- •Виды соучастников преступления
- •Применение интерактивных средств при изучении правовых дисциплин (на примере дисциплины «Криминалистика»)
- •Позитивная дискриминация по половому признаку (гендерная ассимметрия) как принцип уголовного законодательства
- •К вопросу о преподавании курса «правовое регулирование национальной безопасности республики беларусь»
- •Содержание
- •Часть III. Теория и методика специального образования
- •Часть IV. Социальные проблемы современного общества и пути их решения
- •Мир детства в современном образовательном пространстве
- •210038, Г. Витебск, Московский проспект, 33.
О состоянии преступности несовершеннолетних в беларуси и россии (опыт сравнительного анализа)
Гаврильчик А.А., студентка 5 курса
(г. Витебск, УО «ВГУ им. П.М. Машерова»)
Научный руководитель – Стаценко В.Г., кандидат исторических наук, доцент
Для постсоветстких государств и, в частности, для России и Беларуси, характерна, к сожалению, демографическая и социальная ситуация, которая неизбежно порождает различные формы девиантного поведения молодежи.
Начиная с середины 90-х годов Российская Федерация и Республика Беларусь устойчиво занимают соседние (1 и 2-е соответственно) места в рейтинге стран СНГ по общему уровню преступности [1].
Для переходного периода, переживаемого в настоящее время Республикой Беларусь и Россией, характерны как общие процессы, обусловленные едиными социально-экономическими условиями их продолжительного совместного развития, так и специфические, связанные с национальными особенностями и своеобразием избранных ими путей реформирования. Это относится и к криминогенным процессам.
Если до 2005 года включительно статистика свидетельствовала о постоянном росте объема и уровня преступности в РФ и Республике Беларусь, то в 2006 – 2010 гг. количественные показатели свидетельствуют о новой тенденции в динамике преступности: отличительной ее особенностью стало существенное снижение показателей объема и уровня преступности. В 2010 году в РФ было зарегистрировано 2.628.799 преступлений, что на 12,2% меньше, чем в 2009 году; в Республике Беларусь в том же году зарегистрировано 140 920 преступлений (снижение по ср.с 2009 годом - 6,9%). Снижаются, соответственно и показатели уровня преступности (в расчете на 100 тыс. населения), составившие по официальным данным 1853 и 1485 в 2010 году соответственно. Вместе с тем, следует отметить то обстоятельство, что речь идет, главным образом, о снижении количественных показателей преступности, причем объем преступности в обеих странах сохраняется на высоком уровне начала 2000-х годов.
Общие закономерности развития криминальной ситуации отражают и тенденции преступности несовершеннолетних. Состояние преступности в целом продолжает оставаться тяжелым.
Официальная статистика позволяет, прежде всего, констатировать снижение доли несовершеннолетних в числе лиц, совершивших преступления, при относительной стабилизации в последние годы на уровне, примерно, 6-7%, как в Республике Беларусь, так и в Российской Федерации [2].
Динамика доли несовершеннолетних в числе лиц, совершивших преступления
Год |
Количество выявленных лиц, совершивших преступления |
Из них несовершеннолетних |
Доля несовершеннолетних в общем числе преступников в % |
|||
Россия |
Беларусь |
Россия |
Беларусь |
Россия |
Беларусь |
|
2005 |
1.297.123 |
87.839 |
149.981 |
7.539 |
11,6 |
8,6 |
2006 |
1.360.860 |
80.364 |
148.595 |
6.082 |
10,9 |
7,5 |
2007 |
1.317.600 |
77.778 |
131.965 |
5.664 |
10,0 |
7,3 |
2008 |
1.256.199 |
72.944 |
107.819 |
5.167 |
8,6 |
7,1 |
2009 |
1.219.789 |
73.310 |
85.452 |
4.410 |
7,0 |
6,0 |
2010 |
1.111.145 |
74.109 |
72.692 |
3.946 |
6,5 |
5,3 |
О положительной динамике преступности несовершеннолетних свидетельствуют и данные, характеризующие объем преступности несовершеннолетних в последние годы, как в Российской Федерации, так и в Республике Беларусь.
Динамика объема преступности несовершеннолетних в Российской Федерации
и Республике Беларусь
Год |
Всего преступлений |
Преступлений несовершеннолетних |
Преступления несовершеннолетних в % к общему объему |
|||
Россия |
Беларусь |
Россия |
Беларусь |
Россия |
Беларусь |
|
2005 |
3.554.738 |
192.506 |
154.734 |
9.096 |
4,4 |
4,7 |
2006 |
3.855.375 |
191.468 |
150.264 |
8.133 |
3,9 |
4,2 |
2007 |
3.582.541 |
180.427 |
139.099 |
6.572 |
3,9 |
3,6 |
2008 |
3.209.900 |
158.506 |
116.090 |
5.957 |
3,6 |
3,7 |
2009 |
2.994.820 |
151.293 |
94.720 |
5.404 |
3,2 |
3,6 |
2010 |
2.668.799 |
140.920 |
78.548 |
4.777 |
2,9 |
3,4 |
Таким образом, по официальным данным, за последние 5 лет количество регистрируемых преступлений с участием данной категории лиц сократилось в России и Республике Беларусь примерно в 2 раза - с 9.096 в 2005 году до 4777 в 2010 году - в Республике Беларусь и, - с 154.734 в 2005 году до 78.548 в 2010 году в Российской Федерации. Сократилась и доля преступлений несовершеннолетних в общем объеме преступности – в России с 4,4% до 2,9%, в Беларуси – с 4,7% до 3,4%.
Сокращение доли преступности несовершеннолетних последних лет во многом объясняется сокращением численности данной возрастной категории как следствия демографических процессов, особенностями учета преступлений несовершеннолетних, изменениями уголовного законодательства в отношении классификации уголовно наказуемых деяний. Свою роль играет и целенаправленная деятельность по предупреждению преступности несовершеннолетних, осуществляемая в республике.
Так же, как и в случае с преступностью в целом, сравнительный анализ подростковой преступности двух стран свидетельствует о том, что при общих тенденция снижения основных ее показателей, можно отметить в целом более высокий уровень подростковой преступности в России в сравнении с Беларусью, а также более ее «жесткий» и насильственный характер. Так, в России, при снижении, в целом, числа тяжких и особо тяжких преступлений несовершеннолетних, эта категория преступлений, тем не менее, в общем объеме преступлений несовершеннолетних составляет почти 30% [3]. В Беларуси эта цифра существенно меньше – в 2010 году доля особо тяжких и тяжких преступлений в структуре подростковой преступности составила 8,2%. Количество совершенных подростками особо тяжких преступлений, направленных против жизни и здоровья граждан, здесь также сокращается. В 2010 году подростки в Беларуси совершили 12 убийств, что на 47% меньше, чем в 2009 году [4].
Криминологический анализ преступности несовершеннолетних России и Беларуси позволяет также выявить следующие общие ее характеристики:
- преступность несовершеннолетних составляет основу для воспроизводства общей преступности. Лица, совершившие преступления в молодом возрасте, в дальнейшем, как правило, не прекращают свою преступную деятельность;
- в структуре преступности несовершеннолетних преобладают корыстные (более 60%), корыстно - насильственные и насильственные виды преступлений;
- для динамики подростковой преступности наиболее характерны сезонные «пики». В весенне-летний период, когда у молодых людей расширяются возможности для неконтролируемых контактов, количество совершаемых преступлений увеличивается. Одновременно ослабевает социальный контроль над времяпрепровождением подростков (отпускной период у родителей, каникулы в учебных заведениях).
Среди лиц, совершивших преступления в несовершеннолетнем возрасте в Республике Беларусь в 2009 г., 74% составляли учащиеся учебных заведений, из них – 68% - учащиеся общеобразовательных учебных заведений; 27% - учащиеся профессионально-технических и 5% - студенты высших и средних учебных заведений. Таким образом, наряду с тревожной тенденцией проникновения преступности в школьную среду, прослеживается криминализация так называемой «элиты» молодежи - студентов высших и средних специальных учебных заведений.
Стабильно высоким остается доля подростков, совершивших преступления в состоянии алкогольного опьянения. По Республике Беларусь динамика такова: 2006 г. - 25,9% от всех осужденных подростков, 2007 г. - 33,8%; 2008 г.- 25,6%; в 2009 – 23,4%; в 2010 г. – 23% совершили преступления в состоянии опьянения. 17,3 тыс. человек из 181,5 тыс., состоящих в республике на наркологическом учете, т. е. почти десятая часть, – это несовершеннолетние.
В Российской Федерации также каждое третье преступление несовершеннолетними совершается на почве злоупотребления спиртными напитками.
Сравнительный анализ преступности несовершеннолетних России и Беларуси позволяет полнее учитывать особенности преступности и обусловливаемые ими предупредительные меры в национальных планах экономического и социального развития, глубже проникать в механизм детерминации преступности и ее изменений.
Список цитированных источников:
1. Состояние преступности в государствах – участниках Содружества Независимых Государств в 2010 году. [Электронный ресурс]. / Сайт Исполкома СНГ. Режим доступа: // http:// www. cis. minsk. by/foto/pages/18876/1.doc - Дата доступа: 14.12.2011.
2. Представленные таблицы составлены на основании статистических материалов: «Сведения о состоянии преступности по Республике Беларусь» за 2005 - 2010 год / Информационно-аналитическое управление МВД Республики Беларусь.- Минск, 2005 – 2010; Статистика преступности в Российской Федерации за 2005-2010 годы [Электронный ресурс] // Сайт МВД Российской Федерации].-Режим доступа:// http://www.mvd.ru/stats.- Дата доступа: 20.09.2011
3. Общие сведения о преступности. [Электронный ресурс] / Сайт МВД РФ. Режим доступа: http://www.mvd.ru/presscenter/statistics/reports/show_88233/. Дата доступа 15.12.11.
4. Сведения о преступлениях, совершенных несовершеннолетними в Республике Беларусь за 2003-2010 годы. / МВД Республики Беларусь - Информационно-аналитическое управление. - Минск, 2003-2010 гг.