- •Социально-педагогическая практика
- •Новосибирск 2008
- •Содержание
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •Введение
- •Раздел 1.
- •1.1. Характеристика специальности «социальный педагог»
- •1.2. Учреждения, участвующие в социальном воспитании
- •1.3. Нормативно-правовая база деятельности социального педагога
- •Раздел 2.
- •2.1.Руководство и организация социально-педагогической практики
- •Руководитель практики (преподаватель вуЗа):
- •Руководитель – наставник практиканта (социальный педагог):
- •Студент-практикант:
- •Задания для социально-педагогической практики с учетом специализации
- •2.3 Примерное содержание деятельности студента-практиканта с учетом его специализации
- •Литература:
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Приложение социальный паспорт школы
- •Социальный паспорт учреждения дополнительного образования
- •Социальный паспорт детского досугового учреждения Название __________________________________________________________
- •Паспорт социального приюта
- •Социальный паспорт лечебно-профилактического учреждения Название учреждения _________________________________________________
- •Социальный паспорт реабилитационного центра
- •Паспорт микросоциума
- •Карта посещения ребенка на дому
- •Акт обследования жилищно-бытовых условий
- •Мною, _____________________________________________________________
- •Спасибо Социально-демографический паспорт семьи
- •Социальная характеристика семьи
- •Особенности воспитания ребенка
- •Примерная схема анализа особенностей и недостатков семейного воспитания детей
- •Карта психолого-педагогического обследования ребенка
- •Характеристика учащегося. Учебная деятельность
- •Уровень развития внимания:
- •Карта самодиагностики учащегося в учебной деятельности
- •Психолого-педагогическая характеристика личности ребенка
- •Карта эмоционального состояния ребенка в учреждении
- •Социальная карта ребенка, находящегося в приюте
- •Кто направил /привел/ ребенка _________________________________________
- •Другие члены семьи ___________________________________
- •Жилищные условия ___________________________________
- •Карта на несовершеннолетнего, состоящего на учете в оппн
- •Информация о правонарушениях и преступлениях несовершеннолетнего
- •Социально-педагогический паспорт класса
- •Социально-педагогическая характеристика группы детей /в приюте, в лечебно-профилактическом учреждении/
- •Карта классного руководителя – «дети группы риска»
- •Методика социально-психологической самоаттестации малой группы как коллектива
- •Бланк испытуемого в методике
- •Список суждений
- •Обработка результатов и выводы
- •Формальной и неформальной структуры
- •Приложение карта-схема «Технология организации праздничного досуга»
- •1 Этап «Целеполагание»
- •2 Этап «Подготовка»
- •3 Этап «Проведение»
- •4 Этап «Анализ и обобщение»
- •Анализ подготовки мероприятия
- •Ход мероприятия
- •Общая оценка воспитательного мероприятия
- •Приложение Технология индивидуального сопровождения ребенка
Карта психолого-педагогического обследования ребенка
/для лечебно-профилактического, социального приюта, реабилитационного центра/
Ф.И.О. ____________________________________________________________
Возраст, пол _______________________________________________________
Поступил /а/ _______________________________________________________
/причина, дата/
диагноз ___________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Цвет и форма ______________________________________________________
Величина __________________________________________________________
Пространство ______________________________________________________
Счет _____________________________________________________________
Внимание _________________________________________________________
Память _____________________________________________________________
Мышление __________________________________________________________
Деятельность ________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Целенаправленность __________________________________________________
Способы ____________________________________________________________
Установка на результат ________________________________________________
Продуктивность ______________________________________________________
Работоспособность ___________________________________________________
Движения: общие, тонкие ______________________________________________
Мимические, речевые особенности ______________________________________
Доминантность ______________________________________________________
Речь ________________________________________________________________
Экспрессивность, импрессивность ______________________________________
Характер и содержание игры ___________________________________________
Любимые игрушки ___________________________________________________
Особенности познавательной деятельности _______________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Эмоционально-волевая сфера __________________________________________
Контактность ________________________________________________________
Реакция на поощрение и порицание _____________________________________
Особенности поведения со сверстниками, со взрослыми ____________________
____________________________________________________________________
В играх, вне игры, в учебе _____________________________________________
____________________________________________________________________
Чтение и письмо _____________________________________________________
____________________________________________________________________
Заключение __________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________