- •Социально-педагогическая практика
- •Новосибирск 2008
- •Содержание
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •Введение
- •Раздел 1.
- •1.1. Характеристика специальности «социальный педагог»
- •1.2. Учреждения, участвующие в социальном воспитании
- •1.3. Нормативно-правовая база деятельности социального педагога
- •Раздел 2.
- •2.1.Руководство и организация социально-педагогической практики
- •Руководитель практики (преподаватель вуЗа):
- •Руководитель – наставник практиканта (социальный педагог):
- •Студент-практикант:
- •Задания для социально-педагогической практики с учетом специализации
- •2.3 Примерное содержание деятельности студента-практиканта с учетом его специализации
- •Литература:
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Приложение социальный паспорт школы
- •Социальный паспорт учреждения дополнительного образования
- •Социальный паспорт детского досугового учреждения Название __________________________________________________________
- •Паспорт социального приюта
- •Социальный паспорт лечебно-профилактического учреждения Название учреждения _________________________________________________
- •Социальный паспорт реабилитационного центра
- •Паспорт микросоциума
- •Карта посещения ребенка на дому
- •Акт обследования жилищно-бытовых условий
- •Мною, _____________________________________________________________
- •Спасибо Социально-демографический паспорт семьи
- •Социальная характеристика семьи
- •Особенности воспитания ребенка
- •Примерная схема анализа особенностей и недостатков семейного воспитания детей
- •Карта психолого-педагогического обследования ребенка
- •Характеристика учащегося. Учебная деятельность
- •Уровень развития внимания:
- •Карта самодиагностики учащегося в учебной деятельности
- •Психолого-педагогическая характеристика личности ребенка
- •Карта эмоционального состояния ребенка в учреждении
- •Социальная карта ребенка, находящегося в приюте
- •Кто направил /привел/ ребенка _________________________________________
- •Другие члены семьи ___________________________________
- •Жилищные условия ___________________________________
- •Карта на несовершеннолетнего, состоящего на учете в оппн
- •Информация о правонарушениях и преступлениях несовершеннолетнего
- •Социально-педагогический паспорт класса
- •Социально-педагогическая характеристика группы детей /в приюте, в лечебно-профилактическом учреждении/
- •Карта классного руководителя – «дети группы риска»
- •Методика социально-психологической самоаттестации малой группы как коллектива
- •Бланк испытуемого в методике
- •Список суждений
- •Обработка результатов и выводы
- •Формальной и неформальной структуры
- •Приложение карта-схема «Технология организации праздничного досуга»
- •1 Этап «Целеполагание»
- •2 Этап «Подготовка»
- •3 Этап «Проведение»
- •4 Этап «Анализ и обобщение»
- •Анализ подготовки мероприятия
- •Ход мероприятия
- •Общая оценка воспитательного мероприятия
- •Приложение Технология индивидуального сопровождения ребенка
Список суждений
Свои слова подтверждают делом.
Осуждают проявления эгоизма.
Имеют одинаковые убеждения.
Радуются успехам друг друга.
Оказывают помощь другим группам и новичкам в своей группе.
Умело взаимодействуют друг с другом в работе.
Хорошо знают задачи, стоящие перед группой.
Требовательны друг к другу.
Все вопросы решают сообща.
Единодушны в решении проблем, стоящих перед группой.
Доверяют друг другу.
Делятся опытом работы с другими группами и новичками в своей группе.
Бесконфликтно распределяют обязанности между собой.
Хорошо знают итоги работы группы.
Никогда и ни в чем не ошибаются. +
Правильно оценивают свои успехи и неудачи в работе.
Личные интересы не ставят выше интересов группы.
Имеют общие интересы.
Всегда защищают друг друга.
Считаются с интересами других групп и новых членов в своей группе.
При необходимости заменяют друг друга в групповых делах.
Знают как положительные, так и отрицательные стороны в работе своей группы.
Трудятся с полной отдачей сил над решением общих задач.
Не остаются равнодушными, если задеты интересы группы.
Быстро добиваются согласия при распределении обязанностей внутри группы.
Помогают друг другу.
Справедливо относятся не только к своей, но и к другим группам, не только к старым, но и к новым участникам своей группы.
Самостоятельно выявляют и исправляют недостатки в работе.
Хорошо знают правила поведения в группе.
Никогда и ни в чем не сомневаются. +
Не бросают начатое дело на полпути.
Горячо отстаивают принятые в группе правила поведения.
Одинаково правильно оценивают успехи своей группы.
Искренне огорчаются при неудачах своей группы.
Одинаково правильно оценивают работу как своей, таки других групп, как старых так и новых членов группы.
Умело разрешают возникающие конфликты во взаимоотношениях друг с другом.
Хорошо знают свои обязанности.
Сознательно подчиняются дисциплине.
Искренне верят в свою группу.
Одинаково правильно оценивают неудачи своей группы.
Тактично ведут себя в отношении друг друга.
Никогда не подчеркивают преимуществ своей группы перед другими или привилегий старых членов группы перед новыми.
Быстро находят между собой общий язык.
Знают, как лучше всего взаимодействовать друг с другом в совместной работе.
Всегда и во всем правы. +
Личные интересы не ставят на первое место.
Активно поддерживают полезные для группы начинания.
Имеют одинаковые представления о нравственности.
Доброжелательно относятся друг к другу.
Тактично ведут себя по отношению не только к своей группе, но и по отношению к другим группам, по отношению и к старым и к новым участникам своей группы.
Способны взять на себя руководство группой, если потребуется.
Хорошо знают обязанности и права друг друга.
По-хозяйски относятся к общегрупповому добру.
Поддерживают добрые начинания своей группы.
Придерживаются одинакового мнения о том, какими качествами должен обладать каждый член группы.
Уважают друг друга.
Активно стремятся к сотрудничеству с другими группами и с новыми членами своей группы.
При необходимости готовы взять на себя обязанности товарищей по группе.
Хорошо знают черты характера друг друга.
Умеют делать все на свете. +
Ответственно выполняют любую работу.
Оказывают активное сопротивление всему тому, что разобщает группу.
Одинаково оценивают правильность распределения привилегий в группе, поддерживают друг друга в трудные минуты.
Искренне радуются успехам других групп, новых членов в своей группе.
В сложных ситуациях действуют организованно и дружно.
Хорошо знают индивидуальные склонности и привычки друг друга.
Активно участвуют работе, полезной для всей группы.
Заботятся об успехах группы.
Одинаково правильно оценивают справедливость наказаний, которые за допущенные ошибки заслуживает группа или кто-то из ее членов.
Внимательно относятся друг к другу.
Искренне огорчаются при неудачах не только своей, но и чужой группы, не только старых, но и новых членов группы.
Быстро и бесконфликтно во всех ситуациях находят такое распределение обязанностей, которое вполне устраивает всех.
Хорошо знают, как обстоят друг у друга дела.
На любой вопрос могут дать правильный ответ. +