- •Социально-педагогическая практика
- •Новосибирск 2008
- •Содержание
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •Введение
- •Раздел 1.
- •1.1. Характеристика специальности «социальный педагог»
- •1.2. Учреждения, участвующие в социальном воспитании
- •1.3. Нормативно-правовая база деятельности социального педагога
- •Раздел 2.
- •2.1.Руководство и организация социально-педагогической практики
- •Руководитель практики (преподаватель вуЗа):
- •Руководитель – наставник практиканта (социальный педагог):
- •Студент-практикант:
- •Задания для социально-педагогической практики с учетом специализации
- •2.3 Примерное содержание деятельности студента-практиканта с учетом его специализации
- •Литература:
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Приложение социальный паспорт школы
- •Социальный паспорт учреждения дополнительного образования
- •Социальный паспорт детского досугового учреждения Название __________________________________________________________
- •Паспорт социального приюта
- •Социальный паспорт лечебно-профилактического учреждения Название учреждения _________________________________________________
- •Социальный паспорт реабилитационного центра
- •Паспорт микросоциума
- •Карта посещения ребенка на дому
- •Акт обследования жилищно-бытовых условий
- •Мною, _____________________________________________________________
- •Спасибо Социально-демографический паспорт семьи
- •Социальная характеристика семьи
- •Особенности воспитания ребенка
- •Примерная схема анализа особенностей и недостатков семейного воспитания детей
- •Карта психолого-педагогического обследования ребенка
- •Характеристика учащегося. Учебная деятельность
- •Уровень развития внимания:
- •Карта самодиагностики учащегося в учебной деятельности
- •Психолого-педагогическая характеристика личности ребенка
- •Карта эмоционального состояния ребенка в учреждении
- •Социальная карта ребенка, находящегося в приюте
- •Кто направил /привел/ ребенка _________________________________________
- •Другие члены семьи ___________________________________
- •Жилищные условия ___________________________________
- •Карта на несовершеннолетнего, состоящего на учете в оппн
- •Информация о правонарушениях и преступлениях несовершеннолетнего
- •Социально-педагогический паспорт класса
- •Социально-педагогическая характеристика группы детей /в приюте, в лечебно-профилактическом учреждении/
- •Карта классного руководителя – «дети группы риска»
- •Методика социально-психологической самоаттестации малой группы как коллектива
- •Бланк испытуемого в методике
- •Список суждений
- •Обработка результатов и выводы
- •Формальной и неформальной структуры
- •Приложение карта-схема «Технология организации праздничного досуга»
- •1 Этап «Целеполагание»
- •2 Этап «Подготовка»
- •3 Этап «Проведение»
- •4 Этап «Анализ и обобщение»
- •Анализ подготовки мероприятия
- •Ход мероприятия
- •Общая оценка воспитательного мероприятия
- •Приложение Технология индивидуального сопровождения ребенка
Карта на несовершеннолетнего, состоящего на учете в оппн
Фамилия, имя, отчество |
|
Дата и место рождения |
|
Национальность |
|
Место жительства |
|
Телефон |
|
Паспорт |
|
Инспектор |
|
Место работы |
|
Место учебы |
|
Мастер, кл.руководитель, телефон |
|
Клички |
|
Одежда: Весна
Лето
Осень
Зима |
|
Словесный портрет, особые приметы /шрамы, родимые пятна, наколки/ |
|
Умение управлять АМТ и его наличие |
|
Сведения о других номерных вещах |
|
Данные о родителях
/Ф.И.О., год рождения, место работы, судимость, краткая характеристика/
взаимоотношения в семье
|
|
Возможные места нахождения
|
|
Родственные связи и адреса
|
|
Информация о правонарушениях и преступлениях несовершеннолетнего
Дата |
Характер правонарушения |
С кем совершил |
Меры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социально-педагогический паспорт класса
Состав класса:
Количество мальчиков;
Количество девочек;
Возраст;
Как давно учатся вместе.
Характеристика класса:
Работоспособность;
Познавательный уровень;
Сплоченность;
Организованность;
Общественное мнение;
Увлечения;
Характеристика семей:
Количество детей, воспитывающихся в полных семьях;
Количество детей, в неполных семьях;
Многодетные семьи;
Малообеспеченные семьи;
Неблагополучные семьи;
Количество детей, воспитывающихся у родственников;
Количество детей-сирот
Психологические особенности класса:
Оценка психологического климата в классе;
Лидеры класса, их типы, особенности;
Общественные ценности в классе.
Досуг учащихся:
Количество детей, занимающихся в кружках, секциях, музыкальных и спортивных учреждениях, изостудиях и т.д.;
Количество учащихся, у которых досуг не организован;
Количество учащихся, у которых досуг носит антисоциальный характер.
Состояние здоровья:
Количество учащихся с хроническими заболеваниями;
Количество детей, имеющих психические, физиологические или психологические проблемы;
Количество детей, постоянно болеющих.
Состав класса:
Количество мальчиков;
Количество девочек;
Возраст;
Как давно учатся вместе.
Характеристика класса:
Работоспособность;
Познавательный уровень;
Сплоченность;
Организованность;
Общественное мнение;
Увлечения;
Характеристика семей:
Количество детей, воспитывающихся в полных семьях;
Количество детей, в неполных семьях;
Многодетные семьи;
Малообеспеченные семьи;
Неблагополучные семьи;
Количество детей, воспитывающихся у родственников;
Количество детей-сирот
Психологические особенности класса:
Оценка психологического климата в классе;
Лидеры класса, их типы, особенности;
Общественные ценности в классе.
Досуг учащихся:
Количество детей, занимающихся в кружках, секциях, музыкальных и спортивных учреждениях, изостудиях и т.д.;
Количество учащихся, у которых досуг не организован;
Количество учащихся, у которых досуг носит антисоциальный характер.
Состояние здоровья:
Количество учащихся с хроническими заболеваниями;
Количество детей, имеющих психические, физиологические или психологические проблемы;
Количество детей, постоянно болеющих.
Заключение _____________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Социальный прогноз _____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________