Похлебкин в.В. Международная символика и эмблематика. – м., 1989.

Программа «Большие Братья/Большие Сестры»: Стандарты и методики. – Рязань: Изд-во «Пресса», 2000. – 96 с.

PRодвинутая молодежь: брошюра для молодежных общественных организаций о деятельности по связям с общественностью. – М: Агентство социальной информации, 2002. – 52 с.

Прутченков А.С. Учим и учимся, играя: Игровая технология экономического воспитания школьников. – М.: МПА, 1997. – 320 с.

Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / Под ред. И.В. Дубровиной. – 6-е изд. – М.: Академический Проект, 2002. – 128 с.

Путь к успеху: Пособие для неправительственных некоммерческих организаций. – М.: Центр социально-практического просвещения «Голубка», 1995.

Рабочая книга участника проекта «Малая Родина»: Учебно-практическое пособие. – М.: МОО «Ассоциация юных лидеров», 1996. – 76 с.

Рабочая книга участника конференции, поток первый: Учебно-практическое пособие. – М.: МОО «Ассоциация юных лидеров», 2002. – 68 с.

Развитие человеческих ресурсов: рабочая книга участника конференции. - Ярославль: Педагогическое объединение "Радуга", 1995. - 200 с.

Рилей Р., Воффорд Х. Подтверждение декларации принципов: KAPPAN: New York - May, 2000.

Рожков М.И. и др. Концепция социализации ребенка в работе детских организаций. – М.: АСОПиР, 1991. - 160 с.

Роджерс К. О групповой психотерапии. – М., 1993.

Романов А. В. Введение в фандрайзинг. - Чебоксары: Центр поддержки НКО "Служение" в Чувашской Республике, 2002. - 20 с.

Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт. Т.1 / Гл. ред. В.В. Давыдов. - М.: БРЭ, 1993. - 608 с.

Самоукина Н.В. Игры, в которые играют…: Психологический практикум. – Дубна: Феникс, 1996.

Сатир В. Как строить себя и свою семью. - М.: Новая волна, 1992. – 200 с.

Сборник материалов и документов в поддержку благотворительности / Сост.: Т.Бодрова, М.Копылов. А.Крюков и др. - Псков: Центр "Второе дыхание", 2000. - 40 с.

Слагаемые успеха некоммерческих организаций: Учебник для некоммерческих организаций. – М.: САF-Россия, 1996.

Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. А.М.Прохоров. - 3-е изд. - М.: Сов. энциклопедия. 1984. - 1600 с.

Современные технологии в социальной работе и вузовской подготовке специалистов социальной сферы: Материалы международной научно-практической конференции (Тамбов, 12-14 марта 2002 г.) / Под ред. Р.М. Куличенко. Тамбов: Изд-во ТГУ, 2002. - 359 с.

Сорочинская Е.Н. Детское движение в современном обществе. – Ростов-на-Дону, 1993. – 117 с.

Сорочинская Е.Н. Теория и практика подготовки социальных педагогов детско-юношеских объединений. - Ростов-н/Д.: Изд-во Рост. пед. ун-та, 1996. - 185 с.

Социокинетика: книга о социальном движении в детской среде. В 2-х частях / Сост. и ред.: Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник. – М.: Комитет общественных и межрегиональных связей Правительства Москвы, 2000.

Спиллейн М. Создайте свой имидж. Руководство для мужчин. – М., 1996.

Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – М.: Педагогика, 1989. - 287 с.

Таннен Д. Ты меня не понимаешь! Почему женщины и мужчины не понимают друг друга. – М., 1996.

Тарасов А.Н. «Антиглобалисты» – это такое ругательство. – Независимая газета. – 23.01.2002.

Теория и методика социальной работы. В 2-х ч. / Под ред. И.Г.Зайнышева. - М.: МГСУ, 1994.

Теория и методика социальной работы: краткий курс / Под ред. Жукова В.И. - М.: Союз, 1994. - 192 с.

Терский В.Н., Кель О.С. Игра. Творчество. Жизнь. Организация досуга школьников. – М., 1996.

Тетерский С.В. Введение в социальную работу: Учебное пособие. - М.: Академический проект, 2000. - 496 с.

Титова Е.В. Непознанная наука // ТИМ. - Вып.4. – М., 1998.

Трухачева Т.В. Новые взрослые и новые дети. – М.: МГУК, 1997. – 170 с.

Уильямс В. Ада Даллас. – М., 1985.

Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. Просвещение, 1968. - 557 с.

Фельдштейн Д.И. Психология воспитания подростка. – М.: Знание, 1978.

Филонов Г.Н. Социальная педагогика: сопряжение наук о человеке // Педагогика. – 1996. № 6. - С. 35-40.

Филонов Г.Н. Социальная педагогика. Управляемый потециал и прикладные функции. М.: АСОПиР, 1995. - 28 с.

Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или переговоры без поражений. – М., 1990.

Франкл В. Человек в поисках смысла: Пер. с англ. и нем./ Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева. - М.: Прогресс. 1990. - 368 с.

Фрейд 3. Введение в психоанализ.- М.: Просвещение, 1989. – 345 с.

Фромм Э. Бегство от свободы. - М.: Прогресс, 1990. – 430 с.

Фромм Э. Человек для себя. Иметь или быть? – Мн.: Изд. В.П.Ильин, 1997. – 416 с.

Хофф Р. Я вижу вас голыми. Как подготовиться к презентации и с блеском её провести. – М., 1996.

Чехов М. Об искусстве актера //Чехов М. Литературное наследие. В 2-х тт. – Т.2.

Чернов А.В. Эффективность менеджмента некоммерческой организации (на примере общественных молодежных объединений): Автореф. дис. … канд.эконом. наук. – М., 2002. – 25 с.

Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения. В 2-х тт. / Под ред. Н.П.Кузина, М.Н. Скаткина, В.А.Шацкой. - М.: Педагогика, 1980. – 345 с.

Школьные технологии и Новые ценности образования: совместный выпуск. - 4 (9) - 1999.

Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. – М.: Новая школа, 1994.

Шрейдер Ю.А. Ритуальное поведение и формы косвенного целепологания // Психологические механизмы регуляции социального поведения. – М., 1997.

Щербинин А.И., Щербинина Н.Г. Политический мир России. – Томск, 1996.

Эльконин Д.В. Детская психология. - М: Просвещение, 1960. – 386 с.

Эльконин Д.В. Психология игры. – М., 1978.

Энциклопедия социальной работы. В 3-х тт. / Пер. с англ. - М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993-1994.

Ювенальные технологии: Практическое руководство. – М.: Российский благотворительный фонд «НАН», 2002. – 352 с.

Юнг К.Г. Конфликты детской души. – М., 1995.

Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени. – М., 1994.

Якковлев И. Паблик рилейшнз в организациях. – СПб, 1995.

Avery J. Advertising Campaigh Planning. – Chicago, 1997.

Arfin F.N. Financial Public Relations. Lesson from the Corporate Leaders. – London, 1994.

Baukus R.A., Payne J.G., Reisler M.S. Negative Pollspots: Mediated Arguments in the Political Arena. ms. – 1993.

Betttinghaus E.P. Persuasive Communication. – N.Y. etc., 1968.

Brown J.A.C. The Social Psychology of Industry. - Harmondsworth, 1954.

Bruce B. Images of Power. How the Images Makers Shape our Leaders. - London, 1992.

Fiske J. Understranding Popular Culture. – L. etc, 1989.

Gawin W. Memorandum // McGinnis J. The Selling of the President 1968. – Richmond Hill, 1970.

Gawin W. Analysis // McGinnis J. The Selling of the President 1968. – Richmond Hill, 1970.

Hodge R., Kress G. Social Semiotics. – Cambridge, 1988.

Hoffer E. The True Believer. – N.Y., 1951.

Jowett G.S., O’Donnell V. Propaganda and Persuasion. Newbarry Perk, 1992.

Price R. Memorandum // McGinnis J. The Selling of the President 1968. – Richmond Hill, 1970.

Treleaven H. Notes re Nixon for President Advertising in the Primary Campaigns // MsGinnis J. The Selling of the President 1968. – Richmond Hill, 1970.

Vineyard S. Beyond Banguets, Plagues and Pines: The Art and Science of Innovative Appreciation. – New York etc., 1988.

White J., Mazur L. Strategic Communications Management. Making Public Relations Work. – Wokingham etc., 1990.

1 Волонтер (с французского) – человек, предпочитающий быть участником (не зрителем), созидателем, не ожидающий оплаты за свой труд.

2 Доброволец – человек, совершающий то или иное действие по доброй воле, без принуждения, часто за отдельную плату (например, доброволец-контрактник в армии, комсомолец-доброволец советских строек и др.).

1 Рефлексия – «обратная связь», внутренняя самооценка, самоанализ внешних воздействий на человека.

1 Психотерапия - систематические, целенаправленные меры по оказанию помощи лицу или группе лиц в вопросах урегулирования чувств, импульсов, мыслей, отношений.

1 Ритуал (от латинского ritualis – обрядовый) - вид обряда, исторически сложившаяся форма сложного символического поведения, упорядоченная система действий в определенных ситуациях, условиях.

1 Арт – искусство, художественное творчество, артийский – художественный.

1 Примеры названий проектов взяты из архивных материалов конкурса «Добровольная помощь населению» Межрегионального общественного фонда «Новые перспективы»

1 Перевод Центра Добровольцев «Московский Дом Милосердия»

1 Деловая игра - педагогический метод моделирования различных реальных и нереальных жизненных ситуаций в целях обучения, воспитания и развития подростков, т.е. в целях ознакомления и выбора ими способов жизнедеятельности и принятия решений, направленных на самоопределение и самовоспитание личности.

398