Введення

Анатомія людини - наука, що вивчає форму й будову тіла людини у зв'язку з його функціями й закономірностями розвитку.

Метою освоєння предмета є формування в студентів знань про будову організму людини, як єдиної цілісної системи, виявлення вікової, статевої та індивідуальної мінливості анатомічних структур, вивчення адаптації форми й будови органів до умов існування. Такий функціонально-анатомічний, еволюційний і каузальний розгляд фактичних даних про морфологічні особливості організму людини в курсі анатомії має величезне значення для клініки, тому що сприяє розумінню природи здорової та хворої людини.

Цей навчально-методичний практикум спрямований на допомогу студентам і викладачам в організації й забезпеченні найбільш раціонального уніфікованого підходу до вивчення й викладання предмета. Практикум складений на основі типової навчальної і робочої кафедральних програм по анатомії людини за спеціальністю 7.110106 – стоматологія. Тому підбір тем лекцій, практичних занять і позааудиторних самостійних занять відповідає профілю підготовки фахівців на факультеті, враховує майбутню професію й має свою специфіку - ретельне вивчення будови, філо- і онтогенезу, індивідуальних і вікових особливостей черепа, суглобів, м'язів, судин і нервів голови й шиї. Особлива увага приділена будові органів і тканин, що входять до складу жувального апарату й суміжних ділянок голови й шиї.

Наявність контрольних екзаменаційних питань, повної бази тестових клініко-ситуаційних задач дозволить використовувати практикум при підготовці до підсумкових модульних контролів, державного тестового екзамену «Крок-1»

Щиро сподіваємось, що методичне видання знайде свого читача, а автори будуть вдячні за висловлені зауваження та пропозиції щодо змісту практикуму.

Навчальний посібник рекомендований до друку ЦМК і редакційно-видавничою Радою Кримського державного медичного університету ім. С.І. Георгіївського.

Автори

I. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

СТУДЕНТІВ МЕДИЧНИХ ФАКУЛЬТЕТІВ

ПРИ ВИВЧЕННІ АНАТОМІЇ ЛЮДИНИ

ПО КРЕДИТОВО-МОДУЛЬНІЙ СИСТЕМІ

1. ЗАПИСКА ПОЯСНЕННЯ

Відповідно до навчального плану вивчення анатомії людини студентами стоматологічного факультету (за спеціальністю 7.110106 “Стоматологія”) здійснюється в I – II семестрах.

Анатомія людини як навчальна дисципліна:

а) базується на вивченні студентами медичної біології, гістології, цитології і ембріології, біофізики, латинської мови і інтегрується з цими дисциплінами

б) закладає основи для вивчення студентами нормальної фізіології, пропедевтики клінічних дисциплін і формування умінь застосовувати знання по анатомії людини в процесі подальшого вивчення всіх клінічних дисциплін і в майбутній професійній діяльності.

Організація навчального процесу здійснюється на основі кредитово-модульної системи відповідно вимогам Болонського процесу.

Кредитово-модульна система організації навчального процесу - це модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на об'єднанні модульних технологій навчання і залікових освітніх одиниць (залікових кредитів).

Заліковий кредит - це одиниця вимірювання навчального навантаження студента, необхідного для засвоєння змісту модуля програми навчальної дисципліни. Заліковий Кредит (Credit) включає всі види робіт студента, які передбачені в затвердженому індивідуальному плані: аудиторну (лекції, практичні, лабораторні, семінарські заняття), самостійну роботу, виконання курсових робіт, консультації; на випускних курсах - підготовку до державної атестації, на клінічних і гігієнічних кафедрах - професійну клінічну практичну підготовку відповідно вимогам освітньо-кваліфікаційним характеристикам; складання ліцензійних інтегрованих іспитів «Крок 1» і «Kpoк 2», практично орієнтованого державного іспиту; виробничу практику і тому подібне Один навчальний рік включає 60 кредитів; у експериментальному плані тривалість кредиту складає 30 навчальних годин.

Програма дисципліни структурована на модулі, до складу яких входять блоки смислових модулів. Об'єм навчального навантаження студентів визначений в кредитах ECTS (європейська система перезачислення кредитів, European Credit Transfer System ) - залікових кредитах, які нараховуються студентам при успішному засвоєнні ними відповідного модуля (залікового кредиту).

Модуль - це задокументована завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), яка реалізується відповідними формами навчального процесу. Модуль може складатися з декількох смислових модулів.

Смисловий модуль - це частина модуля, що представляє систему навчальних елементів, об'єднаних за ознакою відповідності певному навчальному об'єкту.

Курс анатомії людини роздільний на 2 модулі:

Модуль 1. Анатомія робочих та життєзабезпечуючих систем.

Смислові модулі:

1. Введення в анатомію.

2. Анатомія кісток скелета (остеологія, краніологія).

3. З'єднання кісток скелета (артросіндесмологія).

4. Анатомія м'язів (міологія).

5. Анатомія травної системи.

6. Анатомія дихальної системи.

7. Анатомія сечової системи.

8. Анатомія чоловічою і жіночою статевих систем.

9. Анатомія органів ендокринної системи.

Модуль 2. Анатомія інтегративних систем.

Смислові модулі:

10. Анатомія серця і артеріальної системи.

11. Анатомія венозної системи.

12. Анатомія лімфатичної і імунної систем.

13. Анатомія центральної нервової системи.

14. Анатомія периферичної соматичної нервової системи.

15. Анатомія вегетативної нервової системи.

16. Анатомія черепних нервів.

17. Анатомія органів чуття.

18. Інтеграційна функціональна анатомія кровопостачання, венозного, лімфатичного відтоку та іннервації органів та тканин голови та шиї.

Кредитово-модульна система організації навчального процесу базується на систематичній роботі студентів під час всього навчального року.

Видами навчальних занять по анатомії людини відповідно до навчального плану є:

а) лекції;

б) практичні заняття;

в) самостійна (внеаудиторная) робота студентів;

г) індивідуальна робота по вибору.

Теми лекційного курсу розкривають проблемні питання відповідних розділів анатомії людини.

Практичні заняття передбачають оволодіння:

- знанням латинської (грецькою) термінології;

- знанням джерел і закономірностей ембріонального розвитку, будови органів і систем органів людини, клінічних методів їх дослідження (рентгенанатомический метод, комп'ютерна томографія, магнітно-резонансна томографія (МРТ), ультразвукове дослідження (УЗІ), ендоскопія і ін.);

-навичками препаровки, демонстрації анатомічних утворень на натуральних препаратах, моделях, муляжах;

- оцінюванням вікових, статевих і індивідуальних особливостей будова органів людини;

- вирішенням ситуаційних завдань, які мають клинико-анатомическое обґрунтування.

Самостійна (внеаудиторная) робота передбачає оволодіння умінням:

-антропометричного опису органів;

- демонструвати на препаратах органи, їх частини і інші утворення;

- малювати схеми і малюнки за матеріалом теми;

- інтерпретувати візуалізовані результати клінічних методів дослідження (читати рентгено, томограми і тому подібне)

Індивідуальна навчально-дослідницька (УIРС) або науково-дослідна (НІРС) робота студентів (по вибору) припускає:

а) підготовку огляду наукової літератури (реферату);

б) підготовку ілюстративного матеріалу по даних темах (мультимедійна презентація, набір таблиць, схем, малюнків і тому подібне);

в) виготовлення навчальних і музейних натуральних препаратів, моделей;

г) проведення наукового дослідження в рамках студентського наукового кружка кафедри;

д) участь в науковій держбюджетній тематиці кафедри;

е) участь в олімпіадах і ін.

Засвоєння теми контролюється на практичних заняттях відповідно до конкретних цілей. Рекомендується застосовувати наступні форми поточного контролю рівня підготовки студентів:

- комп’ютерне або письмове тестування в об'ємі смислового модуля;

-решение ситуаційних завдань;

- контроль практичних навиків препарування і демонстрації; анатомічних препаратів, з подальшим аналізом і оцінюванням статевих, вікових, індивідуальних особливостей будови органів людини;

- аналіз топографо-анатомических взаємин органів і систем людини (знання основ клінічної анатомії);

- аналіз джерел і закономірностей пренатального і раннього постнатального розвитку органів людини, варіантів мінливості органів, пороків розвитку.

Підсумковий контроль засвоєння модулів здійснюється по їх завершенню і включає:

- комп’ютерний або письмовий тестовий контроль за об'ємом тестів і ситуаційних завдань смислових модулів;

- усна співбесіда по натуральних анатомічних препаратах (контроль практичних навиків).

Оцінка успішності студента по дисципліні є рейтинговою і виставляється за багатобальною шкалою як середня арифметична оцінка засвоєння відповідних модулів за системою ECTS і чотирьохбальної системи, прийнятої в Україні.

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

для студентів стоматологічного факультету

зі спеціальності:

7.110106 “Стоматологія”

Структура навчальної дисципліни	Кількість годин, з них				Рік навчання	Вид контролю
	Разом	Аудиторних		СРС
		Лекцій	Практичних занять
	315	20	201	94	1
Кредитів ECTS	10,5
Модуль 1 Анатомія робочих та життєзабезпечуючих систем	156 = 5,2 кр.	10	99	47	1	Підсумковий контроль
Смислових модулів 9						Контроль практичних навиків. Тестові завдання
Модуль 2 Анатомія інтегративних систем.	159 = 5,3 кр.	10	102	47	1	Підсумковий контроль
Смислових модулів 9						Контроль практичних навиків. Тестові завдання

* 1 кредит ECTS = 30 ч.

Аудиторне навантаження - 65%, СРС – 35%

Примітка: Співвідношення кількості годин аудиторних навчань до індивідуальної і самостійної роботи може складати 60% до 40% або 40% до 60%, залежно від змісту навчального курсу.