- •Предисловие
- •I. Практикум по социальным технологиям
- •Использование метода соконсультирования
- •Библиотерапия как метод психологического воздействия
- •"Путеводитель в жизни и деятельности"
- •4. Как выявить профессиональную компетентность социального работника?
- •5. Каков ваш творческий потенциал?
- •6. Тренинг уверенности в себе.
- •Психологическая игра "Конкурент" (термин в.В. Козлова)
- •Деловая игра "Моделирование профессионально-этических принципов, норм личности и деятельности социального работника"
- •II. Практикум по технологиям социальной работы с детьми и подростками.
- •1. Какие качества надо ценить?
- •2. Какой я?
- •Формирование толерантности у детей дошкольного возраста. Принятие людей с особенностями развития
- •Что такое самоконтроль и тайм-аут
- •2. Подведение итогов занятия
- •Умей сказать вслух то, о чем думаешь
- •6. Умение "влезть в чужую шкуру"
- •2. Подведение итогов занятия
- •7. Берите пример с хороших людей
- •1. Выполнение заданий
- •8. Выработка адекватной самооценки
- •9. Программа летней смены оздоровительного лагеря для детей
- •I смена Сюжетно-ролевая игра "Робинзонада"
- •План мероприятий
- •II смена "Солнечный город"
- •План мероприятий
- •III смена "у подножия Олимпа" — сюжетно-ролевая игра "Олимпийская деревня фиф"
- •План мероприятий
- •Программы организации отдыха детей и подростков с девиантным поведением, детей из неблагополучных семей Профильный лагерь "Успех содружества"
- •Календарный план мероприятий ("Навигационная карта")
- •Сознание причин наркозависимости
- •11. Установка подросткам в отношении наркотиков
- •III. Практикум по преодолению стрессов
- •Стратегии и навыки преодоления стрессовой ситуации
- •2. Деловая игра "Дружная семья"
- •Условия для проведения игры
- •Основной этап
- •3. Как выявить основные признаки и причины употребления наркотических веществ?
- •Как осознать свое отношение к проблеме зависимого поведения?
- •5. Как выработать способы поведения, снижающие вероятность контактов ребенка с наркозависимыми людьми?
- •IV. Практикум для работы с пожилыми
- •1. Обозначьте потребности пожилых людей
- •Как учитывать потребности пожилых людей в социальной работе
- •Назовите права пожилых людей
- •Как вы понимаете эйджизм и жестокость в работе с пожилыми людьми?
- •Что надо сделать, чтобы не позволить пожилым людям втягиваться в негативный имидж старения?
- •6. Назовите принципы стационарного ухода за престарелыми
- •Что такое метод бригадного обслуживания пожилых людей?
- •8. Выявите отношение к пожилым людям
- •Примеры составления ситуационных задач
- •V. Права инвалидов в области образования
- •1. Организация образования инвалидов
- •2. Дошкольное образование
- •3. Среднее общее образование
- •4. Среднее и высшее профессиональное образование
- •5. Образование и индивидуальная программа реабилитации инвалида (ипр)
- •Обеспечение беспрепятственного доступа инвалидов в здания учебных заведений
- •VI. Практикум на знание нормативно-правовой базы
- •1. Какие категории граждан пользуются мерами социальной поддержки в соответствии с федеральным законодательством?
- •2. Какие меры социальной поддержки предоставляются одинокой матери? Понятие одинокой матери
- •3. Какие меры социальной поддержки предоставляются инвалидам по федеральному законодательству?
- •4. Какие меры социальной поддержки многодетных семей определены федеральным законодательством?
- •5. Набор социальных услуг: кому предоставляется и что в него входит
- •6. Каким образом реализуется право детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на имущество и жилое помещение?
- •7. Какие меры социальной поддержки действуют в отношении детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей?
- •8. Каким категориям населения установлена ежемесячная денежная выплата?
- •9. Какие виды мер социальной поддержки семьи и детей действуют в Московской области?
- •10. Имеют ли право бесплатного проезда семьи с детьми-инвалидами? в каком виде предоставляется это право?
- •11. Каким образом осуществляется право бесплатного проезда детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей?
- •12. В нашей семье трое детей, старшему ребенку 18 лет, он учится на очном отделении вуза. Каким образом предоставляется льгота по оплате жилищно-коммунальных услуг многодетной семье?
- •14. Какие меры социальной поддержки многодетных семей действуют на территории московской области?
- •15. Программа "Дети Подмосковья на период 2005-2007 годов". Основные цели, направления и особенности программы
- •16. Каким образом реализуется право детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на имущество и жилое помещение?
- •17. Какие меры социальной поддержки действуют в отношении детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей?
- •18. Мне 20 лет, я — ребенок-сирота. Имею ли я право бесплатного проезда на территории Московской области, если я обучаюсь в Московском государственном текстильном университете имени а.Н. Косыгина?
- •19. Кому и в каких случаях выплачивается компенсация стоимости проезда?
- •20. Какие меры социальной поддержки семей, имеющих детей-инвалидов, действуют на территории Московской области?
- •21. Кто такие благотворители?
- •22. Вынужденный переселенец, кто он?
- •23. Кого относят к гражданам, желающим принять детей на воспитание в свои семьи?
- •24. Что собой представляет индивидуальная программа реабилитации инвалида?
- •25. Кого относят к лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей?
- •26. Дайте определение понятию ''маломобильные граждане"
- •27. Что включает в себя полное государственное обеспечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей?
- •28. Какие существуют учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей?
- •29. Тестовые задания для государственных служащих, работающих в органах социальной защиты населения
- •30. Тестовые задания по дисциплине "Опыт организационно-административной деятельности в социальной работе" Вариант 1
- •Вариант 2
- •31. Тестовые задания по дисциплине "Профессионально-этические основы социальной работы" Вариант 1
- •Вариант 2
- •Умение анализировать свою деятельность, видеть свои ошибки, пути их исправления, давать беспристрастную оценку своим действиям — это:
- •Вариант 3
- •32. Тестовые задания по дисциплине Опыт организационно-административной деятельности в социальной работе"
- •Вариант 2
- •Тестовые задания по дисциплине "Правовое обеспечение социальной работы" Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •34. Тестовые задания по дисциплине "Социальная геронтология"
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •35. Ответы на тестовые задания
- •Литература
- •Практикум по социальной работе
35. Ответы на тестовые задания
Тестовые задания для государственных служащих, работающих в органах социальной защиты населения.
1-1, 2-4, 3-4, 4-2, 5-3, 6-4, 7-4, 8-3, 9-5, 10-2, 11-4, 12-5, 13-3, 14-1, 15-3, 16-4, 17-4, 18-4, 19-3, 20-4, 21-1, 22-3, 23-1, 24-3, 25-2, 26-4, 27-3, 28-5, 29-2, 30-4, 31-5. 32-4. 33-4, 34-1, 35-1, 36-1, 37-2, 38-1, 39-3, 40-3, 41-4, 42-5, 43-1, 44-5, 45-4, 46-4, 47-1, 48-3, 49-1, 50-4.
Тестовые задания по дисциплине "Профессионально-этические основы социальной работы"
Вариант 1: 16, 2а, 36, 46, 5в, 6а, 76, 8а, 9а, 106, 11г, 12а, 13а, 14в 156, 166, 17а, 18а, 19в, 206, 21в, 22в, 236, 246, 25а, 266, 27а, 286, 29в, 306.
Вариант 2: 1в, 2а, 36, 46, 56, 6а, 7а, 86, 96, 10а, Па, 126, 136, 14в, 156, 166, 17а, 18а, 196, 206, 21а, 22а, 236, 24а, 25а, 26б, 276, 286, 29а, З0в.
Вариант 3: 16, 26, За, 46, 5в, 6а, 7а, 8в, 9а, 10в, 116, 126, 13в, 14а, 156, 16а, 176, 18а, 19а, 20в, 21а, 226, 23а, 24а, 256, 26в, 276, 28в, 29а, ЗОв.
Тестовые задания по дисциплине "Опыт организационно-административной деятельности в социальной работе"
Вариант 1: 1а, 2а, За, 46, 5в, 66, 7а, 86, 9а, 10а, 11а, 12а, 13б,14в, 15а, 16а, 176, 186, 19в, 20а, 21в, 22в. 236, 246, 256, 26а, 276, 28в, 296, З0в.
Вариант 2: 1в, 2а, Зв, 46, 5в, 66, 7в, 86, 9а, 10в, 11в 12а, 13а,14а, 156, 16в, 176, 186, 19в, 20а, 21а, 22 в, 236, 246, 25в, 26 в, 27в, 28а, 296, 30а.
Тестовые задания по дисциплине "Опыт организационно-административной деятельности в социальной работе"
Вариант 1: 16, 2в, 36, 4а, 5а, 66, 76, 86, 9в, 10в, 11а, 12в, 136, 14а, 15а, 166, 17а, 186, 19в, 20в, 21а, 226, 236, 24в, 256, 266, 27а, 28в, 29в, 30а.
Вариант 2: 1в, 2а, 36, 46, 5а, 66, 7в, 8а, 96, 106, 11в, 12а, 13в, 146, 15а, 16а, 17в, 186, 19а, 206, 21а, 22в, 236, 24а, 256, 26а, 276, 28в, 29в, 306.
Тестовые задания по дисциплине "Правовое обеспечение социальной работы"
Вариант 1: 1в, 26, За, 46, 5а, 66, 7а, 86, 9а, 10в, Ив, 12а, 136, 14г, 15а, 16в, 17в, 18а, 19а, 206, 21а, 226, 236, 24в, 256, 266, 276, 28в, 29в, 306.
Вариант 2: 1а, 26, За, 46, 5в, 6а, 7в, 86, 9а, 10а, 11в, 12а, 13а, 14в, 156, 166, 17в, 186, 196, 20а, 216, 226, 23в, 246, 25г, 266, 27г, 286, 29в, 30а.
Вариант 3: 16, 2в, 36, 4г, 5г, 6г, 76, 8а, 96, 106, Па, 126, 13а, 14в, 15а, 16а, 17в, 18а, 196, 206, 21в, 226, 236, 246, 25в, 26в, 27а, 286, 29а, 30а.
Вариант 4: 1в, 26, За, 46, 5а, 66, 7а, 86, 9а, 10в, 116, 12в, 136, 146, 156, 16в, 17в, 18а, 196, 20а, 21в, 22а, 23в, 246, 256, 266, 27в, 286, 29б', 30а.
Тестовые задания по дисциплине "Социальная геронтология"
Вариант 1: I о старении организма; 2 об особенностях протекания заболеваний пожилых; Зв, 4в, 5а,б,в,г 6в, 7в, 8а, 96, 10г,11а, 12г, 13а, 14а, 156, 166, 17а, 18 Россета, 19д, 206, 21а,б,в, 22а,б,в,г, 23б,в,г, 24д, 25в, 26а,б,в, 271в, 26, Зв,
28 преждевременное, быстропрогрессирующее старение, 29а,б,в,г, 306.
Вариант 2: 1а, 2 68%, 36, 4в, 5а,б,в, 6а,б,в, 7а, 8г, 9а,б,в,г, 10а,б,в,г, 11а,б, 12а, 136, 14а, 156, 16а,б,в, 17а,б,в,г, 18а,б,в, 19а,б,в, 20а,б,в,г, 21а, б, в, 22а, б, в, 23а,б,в,г, 24а,б,в, 25а,б,в, 26а,б,в, 276, 28 преждевременное, быстропрогрессирующее старение, 29а,б,в,г, З0в.
Вариант 3: 1а,б, 2а,б,в,г, За,б,в, 4а,б,в,г, 5а,б,в, 6а,б,в, 7а,б,в,г, 8а,б,в, 9а,б,в, 10а,б,в,г,11а,б,в, 12а,б,в, 13а,б,в, 146, 15 преждевременное, быстропрогрессирующее старение; 16а,б,в,г, 17в, 18г, 19а,б,в,г, 20а,б,в,г, 21в, 22в, 23а, 24а, 25г, 26а, 27г, 28а, 29а, З0в.
Вариант 4: 1а, 2 68%, 36, 4в, 5а,б,в, 6а,б,в, 7а, 8г, 9а,б,в,г, 10а,б,в,г,д, 11б,в,г,д, 12а, 136, 14а, 156, 166, 176, 18а, 19 Россета, 20д, 21а, 22а,б,в, 23а,б,в,г, 24а,б,в,г, 25д, 26в, 27а,б,в,г, 28 1в,2б,3а, 29 преждевременное, быстропрогрессирующее старение, 30 а, б, в, г.