Рекомендательный библиографический список

1. Алефиренко, Н. Ф. Теория языка. Вводный курс / Н. Ф. Алефиренко. – 2-е изд, испр. и доп. – М., 2007. – С. 205–231; 239–245.

2. Баранникова, Л. И. Введение в языкознание / Л. И. Баранникова. – Саратов, 1973. – С. 115–119, 125–151, 161–168, 198–204.

3. Будагов, Р. А. Введение в науку о языке / Р. А. Будагов. – М., 1965. – C. 29–36, 58–71, 88–104, 119–145.

4. Вендина, Т. И. Введение в языкознание / Т. И. Вендина. – М., 2001. – С. 140–185.

5. Гируцкий, А. А. Введение в языкознание / А. А. Гируцкий. – Минск, 2001. – С. 131–158, 166–183.

6. Головин, Б. Н. Введение в языкознание / Б. Н. Головин. – М., 1987. – С. 79–100, 103–107, 115–120, 128–132.

7. Кодухов, В. И. Введение в языкознание / В. И. Кодухов. – М., 1979. – С. 204–231 (см. и др. годы изд.).

8. Маслов, Ю. С. Введение в языкознание / Ю. С. Маслов. – М., 1987. – C. 118–121, 147–156, 189–200, 246–267 (см. и др. годы изд.).

9. Перетрухин, В. Н. Введение в языкознание / В. Н. Перетрухин. – Воронеж, 1973. – С. 148–153, 159–164, 167–173, 183–197 (см. также: изд. 3-е испр. – М., 2007).

10. Реформатский, А. А. Введение в языковедение / А. А. Реформатский. – М., 1967. – С. 77–88, 91–98, 110–121, 128–135, 144–151, 479–486 (см. также: 5-е изд. – М., 1999; 6-е изд., испр. – М., 2006).

11. Лекции.

Практическое занятие 7 Грамматический строй языка: словообразование Теоретическая часть

1. Дайте понятие грамматического строя языка. Какими единицами он представлен?

2. Определите словообразование как раздел грамматики? Какие два подраздела составляют словообразование как специальную научную дисциплину?

3. Охарактеризуйте морфему как минимальную значимую единицу языка и как часть слова.

4. Какие существующие в языкознании классификации морфем вам известны? Какие принципы выделения разных типов морфем их организуют?

5. Какие типы значений характеризуют морфему вообще? В чём специфика значений корневых и аффиксальных морфем в языке?

6. Какие две группы аффиксальных морфем выделяются в соответствии с выполняемыми ими в языке функциями и вносимыми в слово дополнительными значениями?

7. Какие морфемы называются материально выраженными и нулевыми? Какие типы нулевых морфем выделяются в русском языке?

8. Разграничьте понятия «морфема» и «морф», «алломорф» и «субморф». Какие формальные видоизменения морфемы приводят к возникновению морфов?

9. Что в грамматике понимается под деривацией?

10. В чём заключается различие между понятиями «словообразование» и «формообразование» как процессов?

11. Назовите способы словообразования, существующие в языках мира? В зависимости от чего они группируются внутри себя?

12. Какова степень продуктивности разных способов деривации?

Практическая часть

1. Обозначьте морфемный состав предложенных слов, охарактеризуйте с разных точек зрения все морфемы выделенного слова.

Вглядывался, закрепление, ущелье, ответственность, просветитель, безошибочный, пограничный, удивительный, приволжский, увеличить, разыскивать, развернуть, прилуниться, повелительно, неспроста.

2. Докажите, что конечное ‘а’ в словоформах синева, иссиня, говорлива, сидя, сидела выступает в качестве морфа разных морфем.

3. В данных словах выделите суффиксы и флексии, разграничьте среди них формообразующие и словообразующие, материально выраженные и нулевые.

Журналист, умнейший, приумножьте, организованно (выступили), (выступление) организовано, убедителен, узнавать, перелез, быстрее, горка, снос (дома), читая, рассказанный, улёгся, стеклянный, игравший, беседовать, завихрилось, целинник.

4. Аналогичны ли морфемные составы слов, объединённых в следующие группы? Ответы мотивируйте.

а) большой, домой, стеной, твой, (первобытный) строй, строй (дом), май, отбой;

б) дай, пой, грей, стой;

в) воробей, милей, полей (грядку), (весенних) полей, пашней, щей, коней, мышей.

5. В следующих словах выделите основу, отметьте слова с производной и непроизводной основой. Укажите в них продуктивные и непродуктивные суффиксы. Назовите слова с членимыми и нечленимыми основами.

Туча, борец, голос, счастье, листовка, читать, красота, поверье, грузовик, стрела, мечтатель, светило, путник, тишь, голова, новый, светлый сухарь, рыбак, глашатай, пастух, спецовка, хитрюга, лентяй, ткач, столяр.

6. Определите способы образования следующих слов: десятилетие, разбежаться, (опытный) рабочий, сногсшибательный (успех), постричься, праязык, гордиться, мелководье, ЕГЭ, подводник, лесхоз, сливки (общества), вперёдсмотрящий (матрос).