Коллоквиум № 4 Происхождение языка

Подготовьте ответы на следующие вопросы и задания:

1. В чём разница между вопросом о происхождении языка и вопросом об образовании отдельных языков?

2. Чем обусловливается развитие языка? Какие факторы лежат в основе его развития? Покажите на примерах обусловленность развития языка историей общества, социальным прогрессом.

3. Укажите различия в характере связи словарного состава, фонетического и грамматического строя с жизнью и развитием общества. Как и почему это отражается на темпах развития различных структурных участков языковой системы? Перечислите и охарактеризуйте индивидуалистические (биологические) теории происхождения языка.

4. Изложите сущность теории звукоподражания. Когда она возникла, кто её автор? В чём её несостоятельность?

5. Изложите сущность теории междометий. Кто её создал, в чём её несостоятельность?

6. Изложите сущность теории трудовых выкриков (трудовых команд). Кто её создал, когда она возникла? В чём её несостоятельность?

7. В чём сущность логосической теории происхождения языка?

8. Раскройте сущность эволюционной теории происхождения языка.

9. Что такое доктрина общественного договора? Назовите учёных – её сторонников. Когда она возникла, в чём её несостоятельность?

10. В чём ошибочность теорий, преувеличивающих роль жестов в происхождении языка?

11. Перечислите главные положения, вытекающие из учения Ф. Энгельса о происхождении языка.

12. В чём основные отличия человека от животного? Почему не могло быть «безъязычного» человека? Почему вопрос о происхождении языка не может быть решён одними лингвистами?

13. Приведите современные научные данные о происхождении человеческой речи:

а) каков «возраст» человека и человеческого общества?

б) какие стадии выделяются в биологическом и социальном развитии человека?

в) какие изменения в анатомическом строении развивавшегося человека способствовали развитию его речевого аппарата?

г) как отражалось на развитии языка совершенствование мозга человека и его органов чувств?

д) каковы признаки нечленораздельной речи?

е) когда и как произошёл переход от нечленораздельной речи к членораздельной?

14. Охарактеризуйте соотношение звуковой и кинетической речи (жестов и мимики) в истории человеческого языка.

15. В чём сущность учения И. П. Павлова о двух сигнальных системах?

Рекомендательный библиографический список Основной

1. Алефиренко, Н. Ф. Теория языка. Вводный курс / Н. Ф. Алефиренко. – 2-е изд, испр. и доп. – М., 2007. – С. 41–56.

2. Баранникова, Л. И. Введение в языкознание / Л. И. Баранникова. – Саратов, 1973. – С. 329–338, 364–368.

3. Будагов, Р. А. Введение в науку о языке / Р. А. Будагов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1965. – С. 365–394.

4. Вендина, Т. И. Введение в языкознание / Т. И. Вендина. – М., 2001. – Гл. 3. – С. 32–37.

5. Гируцкий, А. А. Введение в языкознание / А. А. Гируцкий. – Минск, 2001. – Гл. 2. – С. 17–28.

6. Головин, Б. Н. Введение в языкознание / Б. Н. Головин. – 3-е изд., испр. – М., 1977. – Гл. 12. – С. 216–230.

7. Кодухов, В. И. Введение в языкознание / В. И. Кодухов. – М., 1979. – С. 53–67, 82–84.

8. Норман, Б. Ю. Теория языка. Вводный курс / Б. Ю. Норман. – М., 2004. – С. 100–105.

9. Перетрухин, В. Н. Введение в языкознание / В. Н. Перетрухин. – Воронеж, 1972. – С. 33–58 (см. также: 3-е изд. – М., 2007).

10. Реформатский, А. А. Введение в языковедение / А. А. Реформатский. – 4-е изд., испр. и доп. – М., 1967. – Гл. 7. – С. 467–479 (см. также 5-е изд. – М., 1999; 6-е изд., испр. – М., 2006).

11. Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. – 2-е изд. – Т. 20. – С. 486–499.