Тема 3. Образование как общественное явление и педагогический процесс. (6 часов)

Вопросы для обсуждения:

1. Образование как социокультурный феномен.

2. Принцип культуросообразности образования.

3. Сущность педагогического процесса и его основные функции.

4. Структура педагогического процесса.

5. Закономерности и принципы педагогического процесса.

Основная литература:

1. Аксиологические приоритеты в сфере образования и воспитания (История и современность) / Под ред. З.И. Равкина.- М.: НИИ ТО и П РАО, 1997.

2. Коджаспирова Г.М. Педагогика. - М., 2004.

3. Педагогика /С.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, А.М. Мищенко, Е.Н. Шиянов.- М.: Школа- пресс, 2000.

4. Харламов И.Ф. Педагогика. 2-е издание, М., 1990.

Дополнительная литература:

1. Закон РФ " Об образовании" / Бюллетень Государственного комитета РФ по высшему образованию. - 1996.- № 2 - с.2-60

2. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учебное пособие. - М., 1997. - с. 288

3. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование. - М.: Народное образование, 1999.

Тема 4. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства. (6 часов)

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса.

2. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.

3. Обучение в целостном педагогическом процессе: сущность, структура, динамика, движущие силы и противоречия.

4. Современные модели организации обучения.

5. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса.

6. Типология и многообразие образовательных учреждений. Авторские школы.

7. Инновационные образовательные процессы.

Основная литература:

1. Аксиологические приоритеты в сфере образования и воспитания (История и современность) / Под ред. З.И. Равкина.- М.: НИИ ТО и П РАО, 1997.

2. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учебное пособие. - М., 1997. - с. 288

3. Коджаспирова Г.М. Педагогика. - М., 2004.

4. Педагогика /С.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, А.М. Мищенко, Е.Н. Шиянов.- М.: Школа-Пресс, 2000.

Тема 5. Понятие методологии педагогической науки. Научное исследование в педагогике. (8 часов)

Вопросы для обсуждения:

1. Методология педагогики: определение, задачи, функции.

2. Методологические подходы в современных педагогических исследованиях.

3. Научное исследование как форма познавательной деятельности.

4. Методы и логика педагогического исследования.

5. Методологическая культура педагога как отражение потребностей современной образовательной практики.

Основная литература:

1. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2001.

2. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2001.

3. Педагогика /С.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, А.М. Мищенко, Е.Н. Шиянов.- М.: Школа-Пресс, 2000.

Дополнительная литература:

4. Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В.И. Журавлева. – М., 1988.

5. Герасимов Н.Г. Структура научного исследования. – М., 1985.

6. Кочетов А.И. Педагогическое исследование. – Рязань, 1975.

7. Методология и методика научно-педагогического исследования. Учебно-методическое пособие. Курс по выбору студентов, обучающихся по педагогическим специальностям. / Сост. Евусяк О.В. – Абакан, 2002.

8. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. В помощь начинающему исследователю. – М., 1986.