Образец решения ситуационной задачи

Пример построение розы ветров

Задача.

В населенном пункте наблюдается следующее распределение повторяемости ветров по румбам: С – 45, СВ – 54, В – 24, ЮВ – 28, Ю – 28, ЮЗ – 33, З – 46, СЗ – 95, штиль – 20. Постройте розу ветров, определите преобладающее направление ветра в населенном пункте. Определите наветренную и подветренную стороны населенного пункта.

Для построения розы ветров необходимо начертить линии румбов. От точки их пересечения отмеряются расстояния, которые соответствуют частоте повторяемости ветров (согласно масштаба, с учетом количества дней в году, когда было отмечено соответствующее направление ветра). Расстояния, которые отмечаются, соединяются линиями.

СЗ С СВ

З В

ЮЗ Ю ЮВ

В этом населенном пункте преобладающее направление ветров - северо-западное. Северо-западная часть населенного пункта является наветренной, юго-восточная – подветренной стороной.

Приложение 6

Определение концентрации со2 в воздухе.

Принцип метода основан на взаимодействии окрашенного фенолфталеином раствора карбоната натрия Na₂CO₃ (щелочная среда) с углекислотой_, содержащейся в воздухе. При этом раствор обесцвечивается, так как, весь карбонат натрия превращается в бикарбонат и щелочная среда раствора переходит в кислую.

Для 45ед.4545ного45 СО₂ в шприц с 20 мл рабочего раствора карбоната натра Na₂CO₃ набирают исследуемый воздух, после чего встряхивают 1 минуту. Если раствор остался розовым, воздух из шприца выталкивают и набирают новую порцию воздуха и снова встряхивают 1 минуту. Таким образом, продолжают добавлять новые порции воздуха до обесцвечивания раствора. Если раствор обесцветился менее чем за 1 минуту, то опыт повторяют с меньшим количеством исследуемого воздуха. Концентрацию углекислого газа в воздухе определяем по таблице.

Зависимость содержания СО₂ в воздухе (%) от объема воздуха, обесцвечивающего 20 мл 0,005% раствора гидрокарбоната натрия.

Объем воздуха, мл	Содержа-ние СО2	Объем воздуха, мл	Содержи-мое СО2	Объем воздуха, мл	Содержа-ние СО2
85	0,317	200	0,186	330	0,116
90	0,310	210	0,174	340	0,112
95	0,298	220	0,168	350	0,108
100	0,286	230	0,162	360	0,102
110	0,270	240	0,156	370	0,098
120	0,259	250	0,150	380	0,093
130	0,235	260	0,144	390	0,089
140	0,228	270	0,138	400	0,085
150	0,216	280	0,134	410	0,081
160	0,209	290	0,130	420	0,076
170	0,201	300	0,128	430	0,073
180	0,195	310	0,123	440	0,068
190	0,190	320	0,120	450	0,063

Тема: МЕТОДИКА ГИГИЕНИЧНОЙ ОЦЕНКИ КОМПЛЕКСНОГО ВЛИЯНИЯ МИКРОКЛИМАТА НА ОРГАНИЗМ

Актуальность темы. Для нормального функционирования организма человеку необходима постоянная температура тела, прежде всего – «терморегуляторного ядра», при которой оптимально функционируют ферменты окислительно-восстановительных реакций и, как следствие, создается оптимальная скорость обменных процессов. Организм человека обменивается теплом с окружающей средой. Тепловое равновесие организма человека устанавливается при условии адекватного соотношения процессов физической терморегуляции (теплоотдачи окружающей среде – конвекция, кондукция, излучение, испарение) и химической терморегуляции (теплопродукция в организме человека).

Состояние здоровья и возраст человека, его психологическое состояние, тяжесть физических нагрузок изменяют требования к показателям микроклимата. Для больных с патологией щитовидной железы нужна несколько сниженная температура воздуха, для хирургических больных, больных с ожогами, грудных детей – требования к микроклимату более суровые (повышенная температура воздуха, оптимальная влажность воздуха и др.). Большая физическая нагрузка должна выполняться в адекватном микроклимате, который обеспечивает повышенный уровень отдачи избытка тепла из организма.

Исходя из этого возможно определить цель занятия.

Цель общая: уметь оценивать влияние микроклимата на организм человека на основе объективных и субъективных показателей теплового состояния.

Конкретные цели	Цели исходного уровня знаний-умений:
1.Определить объективные показатели теплового состояния организма. 2.Определить субъективные показатели теплового состояния организма. 3.Оценить микроклимат помещения. 4.Оценить комплексное влияние микроклимата на организм.	1.Измерять температуру тела и кожаных покровов, артериальное давление, частоту пульса, частоту дыхания (кафедра физиологии). 2.Определить пути теплоотдачи организма человека при изменении показателей микроклимата (температуры, влажности, скорости движения воздуха. Температуры окружающих поверхностей).

Для проверки исходного уровня знаний-умений предлагаются задания для самоподготовки и самоконтроля.

Задание 1.

Температура воздуха в сауне и в русского бане равняется 95 °С. Относительная влажность воздуха в сауне равняется 35%, а в бане – 85%. Укажите где (в сауне или бане) и почему человек легче переносит высокую температуру воздуха.

A.Легче в сауне, так как интенсивно отдается излишек тепла конвекцией.

B.Легче в бане, так как интенсивно отдается излишек тепла конвекцией.

C.Легче в сауне, так как интенсивно отдается излишек тепла испарением.

D.Легче в бане, так как интенсивно отдается излишек тепла испарением.

E.Легче в бане, так как интенсивно отдается излишек тепла излучением.

Задание 2.

Необходимо оценить состояние системы терморегуляции человека. Укажите, какие из перечисленных параметров микроклимата будут Вам необходимы для оценки теплоотдачи излучением.

А.температура воздуха, влажность воздуха;

B.влажность воздуха, барометрическое давление;

C.скорость движения воздуха;

D.барометрическое давление;

E.температура ограждающих поверхностей.

Задание 3.

Необходимо оценить состояние системы терморегуляции человека. Укажите, какие из перечисленных параметров микроклимата будут Вам необходимы для оценки теплоотдачи испарением.

A.температура воздуха, влажность воздуха, скорость движения воздуха;

B.влажность воздуха, барометрическое давление;

C.температура воздуха, скорость движения воздуха;

D.температура воздуха, барометрическое давление;

E.температура воздуха, температура ограждающих поверхностей.

Задание 4.

Необходимо оценить состояние системы терморегуляции человека. Укажите, какие из перечисленных параметров микроклимата будут Вам необходимы для оценки теплоотдачи конвекцией.

A.влажность воздуха, барометрическое давление;

B.температура воздуха, влажность воздуха, скорость движения воздуха;

C.температура воздуха, скорость движения воздуха;

D.температура воздуха, барометрическое давление;

E.температура воздуха, температура ограждающих поверхностей.

Эталоны ответов заданий контроля исходного уровня:

задание 1 – С; задание 2 – Е. Другие задания решите самостоятельно.

Информацию, необходимую для формирования знаний-умений, можно найти в таких учебниках:

1. Нормальна фізіологія /за 48ед.. 48ед.48. В.І. Філімонова. – Київ: Здоров’я, 1994. – С. 422-428.

2. Посібник з нормальної фізіології / за 48ед.. 48ед.48. В.Г. Шевченка, 48ед.48. Д.Г. Наливайко. – Київ: Здоров’я, 1995. – С. 199-222, 264-284, 316-328.

3. Физиология человека / Под 48ед.. 48ед.-кор. АМН СССР Г.И. Косицкого. – М.: Медицина, 1985. – С. 396-402.