- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Основные задачи гигиены:
- •Инструкция по технике безопасности при работе с крепкими кислотами и щелочами
- •Инструкция по технике безопасности при работе с электротоком и электроприборами
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тб на кафедре”
- •Тактический алгоритм выбора методов исследования, применяемых в гигиене, и определения порядка выполнения уирс
- •Показатели, характеризующие влажность воздуха в помещении
- •Рекомендованные величины показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Изучения и оценки температурно-влажностного режима помещений.
- •Форма записи результатов определения показателей температурного режима (°с)
- •Максимальное давление водяных паров воздуха помещений
- •Рекомендованные величины показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Изучения и оценки подвижности воздуха в помещении.
- •Инструкция по определению скорости движения воздуха в закрытом помещении
- •Образец решения ситуационной задачи
- •Определение концентрации со2 в воздухе.
- •Содержание обучения
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •М етодика гигиенической оценки комплексного влияния микроклимата на организм
- •Методика гигиенической оценки комплексного влияния микроклимата на организм
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Методика расчета и оценки показателей искусственного освещения.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Исследования и гигиенической оценки естественного освещения и инсоляционного режима помещений
- •Приложение 4
- •Исследования и гигиенической оценки искусственного освещения помещений
- •Краткое изложение теоретического материала.
- •Электромагнитный состав солнечной радиации
- •Методы исследования интенсивности ультрафиолетового излучения
- •Нарушения здоровья и заболевания, вызванные ультрафиолетовой недостаточностью.
- •Применение искусственных источников уф-излучения в профилактических и лечебных целях
- •Применение для обеззараживания искусственных источников коротковолнового ультрафиолетового излучения.
- •Бактерицидный эффект достигается при плотности потока уф-излучения 1,5 – 6 мкВт/см2 с длиной волны 250 – 270 нм при условии размещения облучаемого объекта на расстоянии не более 2 м от источника.
- •Неблагоприятные последствия избыточного влияния уф-радиации на организм.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •«Ультрафиолетове излучение и его использование дезинфекции»
- •Алгоритм «гигиеническое значение ультрафиолетового излучения и его использование дезинфекции»
- •Оценка эффективности санации воздушной среды уф излучением
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала.
- •Влияние производственной пыли на организм.
- •Гигиеническое нормирование промышленных аэрозолей.
- •Методы определения запыленности воздуха.
- •Классификация пром. Ядов по степени опасности и токсичности (4 класса)
- •Система мер профилактики неблагоприятного воздействия на организм загрязнения воздушной среды.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Технологическая карта практического занятия
- •Граф логической структуры темы: «Методика гигиенической оценки запыленности и химических примесей в воздушной среде»
- •Коэффициенты для приведения объемов воздуха к нормальным условиям.
- •Инструкция к газоопределителю гх-4.
- •Предельно допустимые концентрации аэрозолей в воздухе преимущественно фиброгенного действия
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Теоретические вопросы, на основании которых возможное выполнение целевых видов деятельности:
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткое изложение теоретического материала.
- •Классификация биоритмов
- •Понятие о десинхронозах. Виды десинхронозов
- •Методика определения различных типов дневных кривых биологических ритмов
- •Физическая культура и основы закаливания.
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Последовательность определения расчетных биологических ритмов
- •Пример определения расчетных биоритмов человека
- •Определение формы дневной кривой биологических ритмов человека
- •Пример определения формы дневной кривой биологических ритмов человека
- •Определение типа дневной работоспособности человека
- •Пример определения типа суточной (дневной) работоспособности человека
- •Личностный опросник „Методика визначення типу денної працездатності людини о. Остберга у модифікації с.Степанової”
- •Содержание обучения
- •Вопросы к итоговому занятию по разделу «Гигиена и экология»
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Оглавление
Изучения и оценки температурно-влажностного режима помещений.
Изучение
температурно-влажностного режима и
подвижности воздуха
Измерение
температуры в 3-х точках по диагонали
на
уровнях 0,5 м, 1,0 м, 1,5 м
Измерение
температуры наружной стены
Определение
перепадов температуры по
вертикали, по горизонтали, воздух-ограждение
Определение
относительной влажности воздуха
Гигиеническая
оценка полученных результатов
Разработка
рекомендаций
Приложение 3
Форма записи результатов определения показателей температурного режима (°с)
Высота измерения показателей (м) |
Точки измерения показателей по диагонали |
перепад по горизонтали |
||
у окна |
в центре комнаты |
у внутренней стены |
||
1,5 |
|
|
|
|
1,0 |
|
|
|
|
0,5 |
|
|
|
|
Перепад по вертикали |
|
|
|
|
Средняя температура воздуха в помещении – средняя арифметическая величина всех девяти полученных при измерении значений температуры.
Приложение 4
Максимальное давление водяных паров воздуха помещений
Температура воздуха, оС |
Давление водяных паров, мм. рт. ст. |
Температура воздуха, оС |
Давление водяных паров, мм. рт. ст. |
Температура воздуха, оС |
Давление водяных паров, мм. рт. ст. |
-20 |
0,94 |
11 |
9,844 |
24 |
22,377 |
-15 |
1,44 |
12 |
10,518 |
25 |
23,756 |
-10 |
2,15 |
13 |
11,231 |
26 |
25,209 |
-5 |
3,16 |
14 |
11,987 |
27 |
26,739 |
-3 |
3,67 |
15 |
12,788 |
30 |
31,843 |
-1 |
4,256 |
16 |
13,634 |
32 |
35,663 |
0 |
4,579 |
17 |
14,590 |
35 |
42,175 |
1 |
4,926 |
18 |
15,477 |
37 |
47,067 |
2 |
5,294 |
19 |
16,477 |
40 |
53,324 |
4 |
6,101 |
20 |
17,735 |
45 |
71,83 |
6 |
7,103 |
21 |
18,630 |
55 |
118,04 |
8 |
8,045 |
22 |
19,827 |
100 |
760,0 |
10 |
9,209 |
23 |
21,068 |
|
|
Приложение 5
Определение относительной влажности по данным психрометра Ассмана, %
Показатели сухого термометра,º С |
Показатели влажного термометра, º С |
|||||||||||||||||||||||||
2,0 |
3,0 |
4,0 |
5,0 |
6,0 |
7,0 |
8,0 |
9,0 |
10,0 |
11,0 |
12,0 |
13,0 |
14,0 |
15,0 |
16,0 |
17,0 |
18,0 |
19,0 |
20,0 |
21,0 |
22,0 |
23,0 |
24,0 |
25,0 |
26,0 |
27,0 |
|
8,0 |
29 |
40 |
51 |
63 |
75 |
87 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9,0 |
21 |
31 |
42 |
53 |
64 |
76 |
88 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10,0 |
14 |
24 |
34 |
44 |
54 |
65 |
76 |
88 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11,0 |
|
17 |
26 |
36 |
46 |
56 |
66 |
77 |
88 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12,0 |
|
|
20 |
29 |
38 |
48 |
57 |
58 |
78 |
88 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13,0 |
|
|
14 |
23 |
31 |
40 |
49 |
59 |
69 |
79 |
89 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14,0 |
|
|
|
17 |
25 |
33 |
42 |
51 |
60 |
70 |
79 |
90 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15,0 |
|
|
|
|
20 |
27 |
36 |
44 |
52 |
61 |
71 |
80 |
90 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16,0 |
|
|
|
|
15 |
22 |
30 |
37 |
46 |
54 |
63 |
71 |
81 |
90 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17,0 |
|
|
|
|
|
17 |
24 |
32 |
39 |
47 |
55 |
64 |
72 |
81 |
90 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18,0 |
|
|
|
|
|
13 |
20 |
27 |
34 |
41 |
49 |
56 |
65 |
73 |
82 |
91 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19,0 |
|
|
|
|
|
|
15 |
22 |
29 |
36 |
43 |
50 |
58 |
66 |
74 |
82 |
91 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
20,0 |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
24 |
30 |
37 |
44 |
52 |
59 |
66 |
74 |
83 |
91 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
21,0 |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
20 |
26 |
32 |
39 |
46 |
53 |
60 |
67 |
75 |
83 |
91 |
100 |
|
|
|
|
|
|
22,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
22 |
28 |
34 |
40 |
47 |
54 |
61 |
68 |
76 |
84 |
92 |
100 |
|
|
|
|
|
23,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
18 |
24 |
30 |
36 |
42 |
48 |
55 |
62 |
69 |
76 |
84 |
92 |
100 |
|
|
|
|
24,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
20 |
26 |
31 |
37 |
43 |
49 |
56 |
63 |
70 |
77 |
84 |
92 |
100 |
|
|
|
25,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
22 |
27 |
33 |
38 |
44 |
50 |
57 |
63 |
70 |
77 |
84 |
92 |
100 |
|
|
26,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
19 |
24 |
29 |
34 |
40 |
46 |
52 |
58 |
64 |
71 |
77 |
85 |
92 |
100 |
|
27,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
21 |
25 |
30 |
36 |
41 |
47 |
52 |
58 |
65 |
71 |
78 |
85 |
92 |
100 |
Тема: МЕТОДИКА ГИГИЕНИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ ПОДВИЖНОСТИ ВОЗДУХА
Актуальность темы.
Организм человека подвергается воздействию различных факторов окружающей среды, из которых важная роль принадлежит таким факторам как температура, влажность, подвижность воздуха. Резкие изменения указанных факторов могут способствовать развитию в организме неблагоприятных процессов, нарушающих здоровье и снижающих работоспособность. Колебания этих факторов существенным образом отражаются на изменении условий теплоотдачи.
Скорость движения воздуха оказывает также большое влияние на теплообмен организма. Это выражается в увеличении теплопотерь путем конвекции и ускорении отдачи тепла испарением. Совершенство терморегуляционных механизмов позволяет человеку приспосабливаться к различным условиям окружающей среды и кратковременно переносить значительные колебания указанных факторов. Длительное напряжение терморегуляции вызывает нарушение теплового равновесия организма, что может причинить вред здоровью.
Направление движение воздуха имеет большое значение при решении вопросов планировки населенных мест, роза ветров учитывается при взаимном расположении промышленных предприятий и жилых районов.
Решение вопроса оптимизации температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях возможно при условии определения и гигиенической оценки показателей. Для этого необходимо овладеть методикой изучения показателей подвижности воздуха, что и определяет актуальность темы.
Цель обшая: Уметь определить и оценить показатели температурно-влажностного режима и подвижности воздуха. Разработать рекомендации по их оптимизации.
Конкретные цели: |
Цели исходного уровня знаний-умений: |
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Для усвоения необходимых знаний, переходите к изучению литературы по теме:
Гигиена с основами экологии человека: учебник – Архангельский В.И. и др.; под ред. П.И. Мельниченко. 2010.- С.99-102
Гигиена и основы экологии человека: Учебник для студ. высш. мед. учеб. заведений /Ю.П. Пивоваров, В.В. Королик, Л.С. Зиневич; под ред. Ю.П.Пивоварова.- М.: «Академия», 2004.- С.32-37
Лекции по теме.
Граф логической структуры темы (приложение 1).
Дополнительная литература:
Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности.
Гигиеническое значение подвижности воздуха.
Показатели подвижности воздуха и методы их определения.
Методы и приборы для определения показателей подвижности воздуха (кататермометр, анемометры, флюгер).
Виды вентиляции помещений, методы оценки эффективности (воздушный куб и его обоснование, кратность воздухообмена, показатели чистоты воздуха).
Методы оптимизации подвижности воздуха в помещениях, их гигиеническая оценка.
Краткое изложение теоретического материала
Подвижность воздуха имеет важное гигиеническое значение для оценки процессов терморегуляции в организме человека.
Подвижность воздуха оценивают по двум показателям: направлению и скорости движения.
Направление движения воздушных течений в атмосферном воздухе определяется с помощью флюгера. Для решения влияния направления подвижности воздушных масс в атмосфере важное значение имеет частота повторяемости (определение преобладающих ветров в данной местности). Графический анализ повторяемости ветров производится с помощью «розы ветров».
Измерение скорости движения воздуха осуществляется с использованием анемометров – чашечного (используется для определения скорости движения атмосферного воздуха от 1 до 50 м/с) или крыльчатого (более чувствителен, используется для измерений в проеме вентиляционных отверстий и в помещениях, где скорость движения воздуха может быть в пределах 0,5 - 15 м/с).
Рис. 1. Анемометры: а) крыльчатый; б) чащечный.
Малые скорости движения воздуха могут быть определены расчетным методом. Для этого необходим кататермометр. Это спиртовой термометр с большим цилиндрическим или шаровым резервуаром. Капилляр кататермометра имеет расширение в верхней части.
Рис. 2. Кататермометры: а) цилиндрический; б) шаровой.
Прибор позволяет определить охлаждающую способность воздуха, которая зависит от разности температуры воздуха и кататермометра, и скорости движения воздуха вокруг ампулы кататермометра. Результаты измерений используются при расчете скорости движения воздуха (приложение 3).
Таблица 1