- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Основные задачи гигиены:
- •Инструкция по технике безопасности при работе с крепкими кислотами и щелочами
- •Инструкция по технике безопасности при работе с электротоком и электроприборами
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тб на кафедре”
- •Тактический алгоритм выбора методов исследования, применяемых в гигиене, и определения порядка выполнения уирс
- •Показатели, характеризующие влажность воздуха в помещении
- •Рекомендованные величины показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Изучения и оценки температурно-влажностного режима помещений.
- •Форма записи результатов определения показателей температурного режима (°с)
- •Максимальное давление водяных паров воздуха помещений
- •Рекомендованные величины показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Изучения и оценки подвижности воздуха в помещении.
- •Инструкция по определению скорости движения воздуха в закрытом помещении
- •Образец решения ситуационной задачи
- •Определение концентрации со2 в воздухе.
- •Содержание обучения
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •М етодика гигиенической оценки комплексного влияния микроклимата на организм
- •Методика гигиенической оценки комплексного влияния микроклимата на организм
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Методика расчета и оценки показателей искусственного освещения.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Исследования и гигиенической оценки естественного освещения и инсоляционного режима помещений
- •Приложение 4
- •Исследования и гигиенической оценки искусственного освещения помещений
- •Краткое изложение теоретического материала.
- •Электромагнитный состав солнечной радиации
- •Методы исследования интенсивности ультрафиолетового излучения
- •Нарушения здоровья и заболевания, вызванные ультрафиолетовой недостаточностью.
- •Применение искусственных источников уф-излучения в профилактических и лечебных целях
- •Применение для обеззараживания искусственных источников коротковолнового ультрафиолетового излучения.
- •Бактерицидный эффект достигается при плотности потока уф-излучения 1,5 – 6 мкВт/см2 с длиной волны 250 – 270 нм при условии размещения облучаемого объекта на расстоянии не более 2 м от источника.
- •Неблагоприятные последствия избыточного влияния уф-радиации на организм.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •«Ультрафиолетове излучение и его использование дезинфекции»
- •Алгоритм «гигиеническое значение ультрафиолетового излучения и его использование дезинфекции»
- •Оценка эффективности санации воздушной среды уф излучением
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала.
- •Влияние производственной пыли на организм.
- •Гигиеническое нормирование промышленных аэрозолей.
- •Методы определения запыленности воздуха.
- •Классификация пром. Ядов по степени опасности и токсичности (4 класса)
- •Система мер профилактики неблагоприятного воздействия на организм загрязнения воздушной среды.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Технологическая карта практического занятия
- •Граф логической структуры темы: «Методика гигиенической оценки запыленности и химических примесей в воздушной среде»
- •Коэффициенты для приведения объемов воздуха к нормальным условиям.
- •Инструкция к газоопределителю гх-4.
- •Предельно допустимые концентрации аэрозолей в воздухе преимущественно фиброгенного действия
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Теоретические вопросы, на основании которых возможное выполнение целевых видов деятельности:
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткое изложение теоретического материала.
- •Классификация биоритмов
- •Понятие о десинхронозах. Виды десинхронозов
- •Методика определения различных типов дневных кривых биологических ритмов
- •Физическая культура и основы закаливания.
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Последовательность определения расчетных биологических ритмов
- •Пример определения расчетных биоритмов человека
- •Определение формы дневной кривой биологических ритмов человека
- •Пример определения формы дневной кривой биологических ритмов человека
- •Определение типа дневной работоспособности человека
- •Пример определения типа суточной (дневной) работоспособности человека
- •Личностный опросник „Методика визначення типу денної працездатності людини о. Остберга у модифікації с.Степанової”
- •Содержание обучения
- •Вопросы к итоговому занятию по разделу «Гигиена и экология»
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Оглавление
Система мер профилактики неблагоприятного воздействия на организм загрязнения воздушной среды.
Организационно-законодательные мероприятия. Включает различные нормативные документы имеющие гигиеническое значение. Например перечень ПДК в атмосферном воздуха и воздухе рабочей зоны.
Технологические мероприятия использовании гидравлического способа добычи угля и т.п.
Инженерно-технические и санитарно-технические мероприятия заключаются в герметизации производственного оборудования и технологических процессов, использовании дистанционного управления, предусматривают пылеподавление водой; организацию общеобменной вентиляции, использование местных вытяжных вентиляционных установок. Для повышения эффективности пылеподавления в воду добавляют поверхностно-активные вещества.
Санитарно-гигиенические мероприятия сводятся преимущественно к организации рациональных режимов труда и отдыха; планировочным решениям, которые заключаются в данном случае в удалении рабочего места от источника пыли; использовании СИЗ (респираторы, защитные очки, специальная противопылевая одежда), кроме того, для защиты кожи от аэрозолей с раздражающими и аллергенными свойствами могут быть использованы специальные кремы и мази.
Медико-профилактические мероприятия: контроль за состоянием воздушной среды в производственных помещениях, профилактические медицинские осмотры, патогенетическая профилактика (общеукрепляющие мероприятия и специфические воздействия на органы дыхания, а именно, санаторно-курортное лечение, закаливание, дыхательная гимнастика, витаминопрофилактика), санитарно-просветительная работа.
Ориентировочная основа деятельности
После усвоения теоретических вопросов, познакомьтесь с алгоритмами (приложения 3, 4) и инструкциями (приложения 5 - 9).
Для проверки усвоения материала Вам предлагается решить следующие задания.
Задания обучающего типа
Задание 1.
С помощью электроаспиратора на фильтр АФА отобрали пыль из атмосферного воздуха. Начальный вес фильтра составил 120 мг, а после отбора пробы воздуха – 140 мг. Воздух отбирали в течение 10 минут, скорость протягивания – 30 л/мин. Температура воздуха была 0оС, атмосферное давление – 760 мм рт.ст.
Рассчитайте концентрацию пыли в воздухе:
106,5 мг/м3.
26,6 мг/м3.
133 мг/м3.
66,6 мг/м3.
213 мг/м3.
Задание 2.
В городе К., где происходил гигиенический мониторинг загрязнения атмосферного воздуха, средние фактические концентрации загрязнителей достигали: 0,04 мг/м3 – SO2, 0,03 мг/м3 - NO. ПДК соответственно такая: SO2 –0,05 мг/м3; NO – 0,06 мг/м3. Химические вещества относятся к 3-му классу опасности.
Оцените уровень загрязнения атмосферного воздуха (по уровню предельно допустимого загрязнения (ПДЗ).
Допустимый, не превышает ПДЗ (0,92).
Отвечает гигиеническим требованиям, равен ПДЗ (1,0).
Недопустимый, кратность превышения ПДЗ 8,9.
Недопустимый, кратность превышения ПДЗ 2,6.
Недопустимый, кратность превышения ПДЗ 4,1.
Задание 3.
Осуществите доведение объема воздуха к нормальным условиям, если температура воздуха была 17оС, атмосферное давление – 720 мм рт.ст., протянутого воздуха за 10 минут было 50 л.
6,19 л.
44,5 л.
13,9 л.
1,24 л.
9,21 л.
Задание 4.
Проведите гигиеническую оценку концентрации пыли в атмосферном воздухе города, если она равна 0,15 мг/м3, ПДК = 0,05 мг/м3, а содержание SiO2 – более 70%.
Концентрация пыли отвечает гигиеническим требованиям.
Пыль существенно ниже государственных норм.
Превышает ПДК на 70%.
Не отвечает по содержанию SiO2 (необходимо 100%).
Превышает ПДК в 3 раза, что не соответствует гигиеническим требованиям.
Эталоны ответов: задание 1 - 4; задание 2 - 1. Другие задания решите самостоятельно.
Краткие методические указания для проведения занятия
В начале занятия проверяется и корректируется исходный уровень знаний-умений. Вместе с преподавателем на приборах изучаются принципы и правила отбора проб воздуха для исследования концентрации пыли и химических веществ и методики их определения, в том числе и экспрессные методы (приложение 6).
Далее студенты выполняют cамостоятельную работу по индивидуальным ситуационным задачам на приведение объема воздуха к нормальным условиям (с использованием приложения 5, таблица 1), на расчет концентрации пыли, дают гигиеническую оценку ее содержания в воздухе (приложение 7, таблица 1), на оценку концентрации химических веществ в воздушной среде населенных мест (приложение 7, таблица 2). Далее производится разбор и коррекция выводов. И на заключительном этапе занятия осуществляется итоговый тестовый контроль и подведение итогов занятия.