- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Основные задачи гигиены:
- •Инструкция по технике безопасности при работе с крепкими кислотами и щелочами
- •Инструкция по технике безопасности при работе с электротоком и электроприборами
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тб на кафедре”
- •Тактический алгоритм выбора методов исследования, применяемых в гигиене, и определения порядка выполнения уирс
- •Показатели, характеризующие влажность воздуха в помещении
- •Рекомендованные величины показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Изучения и оценки температурно-влажностного режима помещений.
- •Форма записи результатов определения показателей температурного режима (°с)
- •Максимальное давление водяных паров воздуха помещений
- •Рекомендованные величины показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Изучения и оценки подвижности воздуха в помещении.
- •Инструкция по определению скорости движения воздуха в закрытом помещении
- •Образец решения ситуационной задачи
- •Определение концентрации со2 в воздухе.
- •Содержание обучения
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •М етодика гигиенической оценки комплексного влияния микроклимата на организм
- •Методика гигиенической оценки комплексного влияния микроклимата на организм
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Методика расчета и оценки показателей искусственного освещения.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Исследования и гигиенической оценки естественного освещения и инсоляционного режима помещений
- •Приложение 4
- •Исследования и гигиенической оценки искусственного освещения помещений
- •Краткое изложение теоретического материала.
- •Электромагнитный состав солнечной радиации
- •Методы исследования интенсивности ультрафиолетового излучения
- •Нарушения здоровья и заболевания, вызванные ультрафиолетовой недостаточностью.
- •Применение искусственных источников уф-излучения в профилактических и лечебных целях
- •Применение для обеззараживания искусственных источников коротковолнового ультрафиолетового излучения.
- •Бактерицидный эффект достигается при плотности потока уф-излучения 1,5 – 6 мкВт/см2 с длиной волны 250 – 270 нм при условии размещения облучаемого объекта на расстоянии не более 2 м от источника.
- •Неблагоприятные последствия избыточного влияния уф-радиации на организм.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •«Ультрафиолетове излучение и его использование дезинфекции»
- •Алгоритм «гигиеническое значение ультрафиолетового излучения и его использование дезинфекции»
- •Оценка эффективности санации воздушной среды уф излучением
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала.
- •Влияние производственной пыли на организм.
- •Гигиеническое нормирование промышленных аэрозолей.
- •Методы определения запыленности воздуха.
- •Классификация пром. Ядов по степени опасности и токсичности (4 класса)
- •Система мер профилактики неблагоприятного воздействия на организм загрязнения воздушной среды.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Технологическая карта практического занятия
- •Граф логической структуры темы: «Методика гигиенической оценки запыленности и химических примесей в воздушной среде»
- •Коэффициенты для приведения объемов воздуха к нормальным условиям.
- •Инструкция к газоопределителю гх-4.
- •Предельно допустимые концентрации аэрозолей в воздухе преимущественно фиброгенного действия
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Теоретические вопросы, на основании которых возможное выполнение целевых видов деятельности:
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткое изложение теоретического материала.
- •Классификация биоритмов
- •Понятие о десинхронозах. Виды десинхронозов
- •Методика определения различных типов дневных кривых биологических ритмов
- •Физическая культура и основы закаливания.
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Последовательность определения расчетных биологических ритмов
- •Пример определения расчетных биоритмов человека
- •Определение формы дневной кривой биологических ритмов человека
- •Пример определения формы дневной кривой биологических ритмов человека
- •Определение типа дневной работоспособности человека
- •Пример определения типа суточной (дневной) работоспособности человека
- •Личностный опросник „Методика визначення типу денної працездатності людини о. Остберга у модифікації с.Степанової”
- •Содержание обучения
- •Вопросы к итоговому занятию по разделу «Гигиена и экология»
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Оглавление
Содержание обучения
Методические указания для самостоятельной подготовки к итоговому занятию
Обязательная литература:
1. Гигиена с основами экологии человека: учебник – Архангельский В.И. и др.; под ред. П.И. Мельниченко. 2010.
2. Гигиена и основы экологии человека: Учебник для студ. высш. мед. учеб. заведений /Ю.П. Пивоваров, В.В. Королик, Л.С. Зиневич; под ред. Ю.П.Пивоварова.- М.: «Академия», 2004.
Лекции по разделам.
Дополнительная литература:
Румянцев Г.И., Вишневская Е.П., Козлова Т.А. Общая гигиена. - М.: Медгиз, 1985.
Вопросы к итоговому занятию по разделу «Гигиена и экология»
Предмет, содержание и задачи гигиены, связь с другими дисциплинами.
Взаимодействие организма и окружающей среды. Влияние социальных и природных факторов на здоровье населения.
Характеристика содержания основных разделов гигиенической науки и основных методов исследований, применяемых в гигиене.
Понятие температурно-влажностного режима, факторы, его формирующие.
Влияние на организм температурно-влажностного режима. Физиологические механизмы, обеспечивающие тепловую стабильность организма.
Показатели температурного режима в помещении, методика их определения.
Влажность воздуха, методика определения относительной влажности воздуха.
Гигиеническое значение подвижности воздуха.
Методы и приборы для определения показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха (термометры, термограф, психрометр, гигрограф, кататермометр, анемометры).
Методики определения субъективных показателей теплового состояния организма человека.
Классификация микроклимата. Комфортный, нагревающий и охлаждающий микроклимат.
Компенсаторные реакции организма человека при влиянии нагревающего микроклимата.
Компенсаторные реакции организма человека при влиянии охлаждающего микроклимата.
Физиолого-гигиеническое значение естественного освещения.
Гигиеническое значение солнечной радиации.
Виды естественного освещения.
Факторы, влияющие на условия естественного освещения, их гигиеническая оценка.
Гигиенические требования, отражающие количественные и качественные характеристики естественного освещения.
Гигиеническое нормирование и методика оценки естественного освещения.
Инсоляционный режим помещений, показатели его оценки.
Организация рационального освещения полей зрения при естественном освещении.
Физиолого-гигиеническое значение искусственного освещения.
Факторы, влияющие на условия искусственного освещения, их гигиеническая оценка.
Виды и системы искусственного освещения, их сравнительная гигиеническая оценка.
Гигиеническая оценка различных типов осветительной арматуры.
Гигиенические требования, отражающие количественные и качественные характеристики искусственного освещения.
Гигиеническое нормирование и методика оценки искусственного освещения.
Организация рационального освещения полей зрения.
Состав солнечной радиации. Ультрафиолетовая часть солнечного спектра.
Биологическое действие ультрафиолетовой радиации.
Методы исследования интенсивности ультрафиолетовой радиации. Единицы измерения. Понятия биодозы, профилактической и физиологической доз.
Нарушения здоровья и заболевания, вызванные ультрафиолетовой недостаточностью.
Применение искусственных источников коротковолнового УФ-излучения для санации объектов внешней среды.
Неблагоприятные последствия избыточного влияния УФ-радиации на организм и их профилактика.
Источники и гигиеническое значение загрязнения воздушной среды в современных условиях.
Классификация пыли по происхождению, дисперсности и способу образования.
Физические и химические свойства пыли, пылевая патология.
Классификация вредных химических веществ, влияние на организм.
Методы определения химических соединений и пыли в воздухе.
Принципы гигиенического нормирования пыли и токсических веществ в в воздушной среде и профилактика заболеваний.
Понятие здоровый образ жизни, субъективные и объективные методы и способы оценки здорового образа жизни.
Организация режима дня различных групп населения (дети и подростки, взрослые работающие, беременные и кормящие).
Понятие о биологических ритмах. Механизмы формирования биоритмов.
Классификации наиболее распространенных биологических ритмов.
Гигиеническая характеристика основных характеристик биологических ритмов (уровень, период, амплитуда, акрофаза и др.).
Понятие о десинхронозах. Виды десинхронозов.
Методика определения разных типов дневных кривых биологических ритмов.
Методика определения типа дневной работоспособности человека.
Хроногигиена, как основа профилактики десинхронозов. Биоритмологические принципы рациональной организации повседневной деятельности человека.