52. Экономическая жизнь общества: основные характеристики.

Материально-производственная (или экономическая) сфера представляет собой подсистему общества, ответственную за производство, распределение, обмен и потребление материальных благ и услуг, необходимых для жизнедеятельности людей. Конечным продуктом здесь выступают вещи, материальное богатство общества, в котором опредмечен человеческий труд. Это сфера, где осуществляется хозяйственно-экономическая жизнь общества, где организуется взаимодействие всех отраслей экономики той или иной страны, а также международное экономическое сотрудничество. Это сфера, где практически реализуются воплощаются в жизнь экономические представления людей, где удовлетворяются их материальные потребности и интересы. Материально-производственная (экономическая) сфера общества призвана решать три взаимосвязанных проблемы:

ЧТО необходимо производить, какие товары и услуги из громадного множества их различных вариаций и в каком количестве?

КАК эти товары будут производиться, какими группами людей, с помощью каких ресурсов и на основе какой технологии?

ДЛЯ КОГО предполагаются и предназначаются эти товары и услуги, как они распределяются в обществе между различными группами людей?

Материально-производственная (экономическая) сфера является сложным социальным образованием, включающим в себя различные компоненты, существование которых становится возможным благодаря человеческой деятельности. Такая деятельность называется трудовой или просто трудом. ­

Труд это способ бытия человека и общества. Как специфически общественное явление труд, в широком его понимании, есть целесообразная деятельность людей по созданию условий, необходимых для их жизни, для удовлетворения их потребностей. Процесс создания человеком необходимых для него условий (ценностей, благ) и есть не что иное, как процесс их производства. В зависимости от того, что производится, различают отдельные виды общественного производства. ­

В сфере материального производства создаются материальные блага, необходимые для осуществления самого производства, и другие многообразные продукты, служащие удовлетворению материальных (хозяйственно-экономических) потребностей людей или используемые как вещи, как предметы, с помощью которых создаются условия для удовлетворения других потребностей. С целью производства необходимых материальных благ общество постоянно взаимодействует с природой, используя для этого специально изготовленные орудия и средства труда.

Материальное производство можно определить как процесс трудовой деятельности людей, в ходе которого осуществляется преобразование природы с целью создания материальных благ: средств производства и предметов личного потребления, необходимых для существования и развития человеческого общества.

Материальное производство представляет собой сложный процесс взаимодействия следующих элементов: а) субъекта труда- человека как носителя живого труда; б) орудий или средств труда, которыми оснащается трудовая деятельность человека; в) предмета труда- объекта, на который направлена деятельность человека. В качестве орудий труда и предмета труда в сфере материального производства используется материал природы. Материальное производство всегда носит общественный характер, т.е. предстает как взаимодействие многих людей, осуществляющих преобразование природных материалов с целью придания им свойств, благодаря которым они могут удовлетворять свои разнообразные потребности. ­

Материальное производство в целом есть процесс производительного взаимодействия человека, орудий труда и природы. В структуре самого материального производства можно выделить два взаимополагающих друг друга способа организации его элементов: технологический и экономический способы производства. ­

Технологический способ производства связан с организацией производства со стороны его техники и технологии. Человек выступает здесь как существо работающее, использующее свои способности, навыки и умения к труду, как работник, применяющий орудия труда для воздействия на материал природы, организующий процесс производства. Экономический способ производства связан с отношениями собственности на средства производства, с процессами распределения, обмена и потребления произведенных продуктов. Здесь человек выступает как существо заинтересованное, т.е. побуждаемое к труду определенными экономическими потребностями и интересами. ­

Технологический и экономический способы производства - это стороны единого общественного способа производства, распределения, обмена и потребления материальных благ, который представляет собой форму организации хозяйственно-экономической жизни общества на данной ступени его исторического развития.

Технологический способ производства.

Процесс материального производства, анализируемый со стороны его технико-технологических связей и отношений, представляет собой процесс функционирования производительных сил общества. Производительные силы это силы, с помощью которых общество воздействует на природу с целью получения материальных благ, необходимых для удовлетворения своих потребностей. ­

Главным элементом производительных сил являются люди как носители знаний, умений, навыков, производственного опыта, осуществляющие производство материальных благ. Для осуществления процесса производства необходим предмет труда, который подвергается обработке. В качестве предмета труда может выступить любая часть природы, будучи вовлеченной в сферу целесообразной человеческой деятельности как ее объект. Различают первичные предметы труда- объекты, непосредственно данные природой, не прошедшие обработку человеком, и вторичные предметы труда- сырье, материалы и полуфабрикаты, полученные в результате предшествую щей деятельности людей.

Для того чтобы воздействовать на предмет труда с целью его преобразования в необходимой для потребления продукт, человек применяет средства труда. В качестве средств труда могут выступать как естественные (природные) явления, так и искусственно созданные технические органы деятельности Совокупность предметов труда и средств труда образуют средства производства. ­

К числу важнейших элементов труда необходимо отнести также организацию труда и технологию производства. Технологией называют совокупность операций по целенаправленному использованию средств труда.

Показателем уровня развития производительных сил общества является производительность труда. Она измеряется как количеством продукции, создаваемой за единицу времени, так и ее качеством.

Техника занимает особое место в структуре производительных сил общества. Понимаемая в широком смысле, техника и есть совокупность артефактов.

В процессах материального производства техника выступает в виде системы артефактов, создаваемых и используемых методами инженерной деятельности.

В зависимости от способности выполнения техникой производственных функций человека в ее развитии выделяются три основных этапа, соответствующие трем основным технологическим способам производства: ­

1. Этап инструментализации или ручной техники.

2. Этап механизации или машинной техники с ручным управлением. ­

Машиной называют техническое устройство, которое заменяет человека в тех или иных его действиях.

3. Этап автоматизации или машинной техники с автоматическим управлением.

Развитие техники на этапе автоматизации обусловлено прежде всего успехами в развитии науки. Современная техника есть технологическое применение научного знания, а ее использование в производстве уже невозможно без участия работника, имеющего инженерную подготовку. Инженер выступает проводником науки в производство и от его квалификации во многом зависит эффективность труда. ­

Необходимость совершенствовать технику обусловлена: во-первых, противоречиями между растущими потребностями человека и общества и возможностями производства; во-вторых, противоречиями между потребностями производства и существующей техникой; и в-третьих, противоречиями между потребностями повышения эффективности техники и ее вещественно-энергетическими и структурно-функциональными возможностями. Наличие таких противоречий побуждает человека постоянно совершенствовать технику и способы ее технологического применения. В этом процессе постоянного развития техники можно наблюдать не только эволюционные периоды нарастания чисто количественных изменений, но и периоды качественных, революционных скачков, когда совершается переход к принципиально новым техническим средствам в какой-то области человеческой деятельности, что влечет за собой резкое повышение эффективности их функционирования. Такие периоды называют техническими революциями. ­

Научно-техническая революция представляет собой коренной переворот в развитии производительных сил, связанный с превращением науки в непосредственную производительную силу, с соединением научной и технической революции в единый процесс.

Экономический способ производства.

Объективной основой формирования системы мотивов и стимулов к труду выступает экономическая необходимость в удовлетворении потребностей человека и общества в пище, одежде, жилище и др. материальных благах. Производственно-экономические отношения, следовательно, выступают как материальные (объективные) отношения, возникающие между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления.

Можно выделить различные экономические способы производства как формы организации общественного хозяйства: натуральное, товарное и планово-регулируемое хозяйство.

Материально-производственная жизнь общества и экономическое сознание.

Материально-производственная сфера общества, развиваясь в исторически конкретных формах организации хозяйственно-экономической жизни, не может не отражаться в индивидуальном и общественном сознании. Экономические явления и процессы отражаются как на уровне обыденных, житейских представлений людей, основанных на их повседневном опыте, так и на теоретическом уровне в форме различных экономических теорий. Осознание людьми в той или иной форме объективных экономических процессов порождает определенное отношение к ним, что в свою очередь, проявляется в экономическом поведении людей участников хозяйственной жизни общества. Поэтому анализ только объективной стороны хозяйственно-экономических процессов в жизни общества есть их упрощение, поскольку он оставляет за скобками мотивы участия людей в этих процессах. Выше уже говорилось о роли «неэкономических» механизмов детерминации трудового поведения людей. ­

Нельзя понять особенности хозяйственно-экономической жизни той или иной эпохи, если не обращать внимания на ее субъективную сторону.

Отражение хозяйственно-экономической жизни общества в теоретической форме позволяет выявить законы ее функционирования и развития, наиболее полно учесть диалектику объективных и субъективных факторов, определяющих развитие материально-производственной сферы общества на том или ином этапе ее истории. Научно-теоретическое знание об экономической реальности может быть использовано как инструмент сознательного, рационального воздействия общества в лице государства на эту реальность с целью ускорения или замедления тех или иных экономических процессов, их оптимизации и т.п. Мировая экономическая мысль в виде трудовой теории стоимости А. Смита, теории предельной полезности Э. Бем-Баверка, теории прибавочной стоимости К. Маркса, монетаристской теории М. Фридмена, теории государственного регулирования экономики Д. Кейнса и многих других выработала, начиная с 18 века, несколько научных картин экономической реальности, которые использовались при обосновании целесообразности определенной экономической политики различными государствами мира. ­

Как известно, наша страна после 1917 г. стремилась жить «по К. Марксу». В настоящее время Россия пытается жить «по М. Фридмену», предпринимая очередную попытку создания экономической системы, которая принесет людям счастье в будущем, но сегодня создает большинству из них трудности в их повседневной, обыденной жизни. Безусловно, никакая теория не в состоянии отобразить все богатство реальных процессов, протекающих в той или иной сфере общественной жизни, тем более служить в качестве «единственно правильной» при выработке долговременной стратегии развития общества. Научная теория- это только инструмент рационального объяснения реальности и выработки адекватной уровню этого знания системы практических действий. И надо уметь пользоваться этим инструментом. Как показывает история нашей страны, мы пока еще не научились эффективно использовать научное знание об обществе и его хозяйственно-экономической жизни. ­