§ 8. I. Identifiez le genre des mots mis en italique : Panneau de code

1 du masculin

2 du féminin

1. Ce sont des résultats honorables.

2. Il a acheté quelques chemises.

3. Dans ces maisons il y a des cheminées en pierre.

4. Il le fait avec acharnement.

5. Ils prennent leur repas au restaurant universitaire.

6. Vous avez passé quelques mois en Crimée ?

7. Ce sont des emplois dérisoires.

8. Cela ne manque pas d'intérêt.

9. L'avez-vous fait par nécessité?

331

10. Je l'appellerais vocation.

11. As-tu remarqué quelque publicité ?

12. Vous ne me laissez pas l'espoir de vous voir?

13. Ils sont partis en province, leur magnétophone sous le bras.

14. Tu ne ramasses que des bribes de sociologie.

15. C'est leur conquête.

16. A qui sont ces parapluies?

17. Je m'arrête sans cesse devant des annonces.

2. Employez, s'il le faut, l'article convenable : Panneau de code

1 du

2 des

3 le

4

5 un

6 les

7 une

1. Ce sont ... grandes heures de leur conquête. 1. Cela laisse ... temps libre appréciable.

3. On les a interviewés sur ... sujets variés.

4. ... désir de savoir ne le dévore pas.

5. Ces sondages-express sont appelés ... enquêtes-minute.

6. La vie que vous menez a ... charme.

7. Ce n'est pas ... mauvais calcul.

8. La pénurie de ... éléments qualifiés laisse entrevoir leur ascension vertigineuse.

9. Il asperge la peau encore humide de ... eau de toilette.

10. Ce travail exige ... forte concentration nerveuse.

11. Il est vêtu de ... complet de confection.

12. Je ressens le besoin de ... chambre plus grande.

3. Choisissez la préposition convenable : Panneau de code

1 pour

2 selon

3 de

4 à

5 dans

6 en

7 sur

1. Ils ont fait ... Paris de longues promenades.

2. Cela te plaît, ... toi?

3. Est-ce qu'ils diffèrent ... tous les points?

4. Que pensez-vous ... cette publicité?

5. Elle voulait se consacrer ... ces recherches.

6. Ce phénomène est ... pleine expansion.

7. On a choisi ... eux.

8. Nous allons les interviewer ... diverses techniques.

9. Je me plais ... sa compagnie.

10. Elle intercalait ... leur conversation des locutions de ce genre.

11. C'est réservé ... les étudiants.

12. Ils allaient ... les H.L.M. de banlieue.

13. As-tu besoin ... ces disques?

14. Elle m'a initié ... la musique.

4. Complétez, si nécessaire, par une préposition devant l'infinitif :

Panneau de code 332

1 1 2	3	4	5	6
sans à	pour	de(d')	—	à /de
i

1. Elle s'étonne ... y penser sans cesse.

2. ... avoir besoin de se concentrer, il a abandonné ses études.

3. Avez-vous trouvé ... louer un petit appartement?

4. Il me semble ... comprendre ces choses.

5. Ils ne sont pas assez riches ... s'habiller de pied en cap.

6. Votre tâche consiste ... interviewer les étudiants.

7. ... oser le dire, elle se sent seule.

8. J'ai commencé ... comprendre ce que c'est.

9. Tu es surpris ... le constater.

10. Elle a passé quelques mois ... administrer des questionnaires.

11. J'ai l'impression ... beaucoup y apprendre.

12. Avoue-le, ... le dissimuler.

13. Il s'agit ... venir à temps.

14. Je pense ... avoir décrit leur métamorphose.

15. Vous n'avez pas ... rougir à cause de cela.

5. Complétez par une réplique : par principe, par intérêt, par politesse, par curiosité, par nécessité, par faiblesse.

M о d è I e : — Ils ont fait cette démarche. — Par nécessité?

1. Il insistait sur cette idée. Par principe?

2. Elle y a renoncé. Par faiblesse?

3. On m'a posé ces questions. Par curiosité?

4. Ils sont venus me rendre vi- Par politesse? site.

5. Elle a feuilleté mon manuscrit. Par intérêt?

6. J'entreprends ce voyage. Par nécessité?

6. Donnez une réponse affirmative ou négative en remplaçant les noms par le pronom convenable.

d'imagination? d'ambition ?

Modèle: —Est-ce qu'elle manque de souplesse? — Oui, elle en manque.

assez

1. A-t-il Non, ...

2. Avez-vous Oui, ...

3. Avez-vous eu beaucoup d'enne­ mis? Non, ...

4. A-t-elle éprouvé un peu d'a­ mertume après cette conversa­ tion? Oui, ...

5. Ont-ils eu assez de sang-froid ? Non, ...

6. Manquez-vous de renseigne­ ments? Oui, ...

Il n'en a pas assez.

peu

J'en ai peu.

Nous n'en avons pas eu beaucoup.

Elle en a éprouvé un peu.

Ils n'en ont pas eu assez. Nous en manquons.

333

7. Commencez vos répliques par 11 importe que, II est important que, Peu importe/

Peu importe ! -»• nse leur ait déplu.

Il importe que mes paroles ne lui fassent pas de peine.

Il est important que ce jeune hom­me se soit distingué.

Peu importe qu'elle s'ennuie.

Il est important qu'elles aient par­tagé notre point de vue.

Il importe que ce ne soit pas de la peine perdue.

Modèle: Cette réponse leur a déplu. Peu importe que cette répo

1. Mes paroles ne lui feront pas de peine. Cela importe.

2. Ce jeune homme s'est distin­ gué. C'est important.

3. Elle s'ennuyait. Peu importe !

4. Elles ont partagé notre point de vue. Cela est important.

5. Ce n'est pas de la peine per­ due. Cela importe.

8. Donnez une réponse précisant la quantité.

Modèle: —Les députés ont voté contre ce projet.

• La majorité ?

• Oui, la majorité des députés a voté contre.

1. Certains élèves ont déjà rendu leur composition. — La moitié ? Les enfants rêvent de faire de grands voyages. — Tous ou la plupart ?

J'ai passé trois heures à lire. — Et le reste de ce temps, tu t'es promené?

Les assistants se sont pronon­cés pour. — La majorité ?

Oui, la moitié des élèves ont dé­jà rendu leur composition.

2.

La plupart des enfants rêvent de faire de grands voyages.

Oui, le reste du temps je me suis promené.

4.

Oui, la majorité des assistants s'est prononcée pour.

9. Complétez vos réponses par Si vous saviez à quel point.

Modèle: —Est-il exact?

— Si vous saviez à quel point il est exact!

1. Vous vous plaisez ici ?

Si vous saviez à quel point je me

2. Est-ce qu'ils diffèrent ?

3. Ce travail vous ennuie-t-il ?

4. Est-ce que ce roman vous plaît ?

5. Avez-vous peur de cette opéra­ tion?

10. Posez des questions.

plais ici ! Si vous saviez à quel point ils

diffèrent ! Si vous saviez à quel point

travail m'ennuie I Si vous saviez à quel point ce

roman me plaît ! Si vous saviez à quel point j'ai

peur de cette opération !

Modèle: —Cela m'a plu à tel point que je n'ai pas pu y renoncer.

334

— Est-ce que cela t'a plu à tel point que tu n'aies pas pu y renon­cer?

1. Ce sport lui plaît à tel point qu'il veut y entraîner tous ses amis.

2. Il est paresseux à tel point qu'il ne veut pas se donner la peine de recopier sa dictée.

3. Il faisait noir à tel point que nous avons retrouvé le chemin à grand-peine.

4. Ils étaient différents à tel point qu'on ne pouvait les confondre.

5. Ses paroles l'ont rendue triste à tel point qu'elle pouvait éc­ later en sanglots.

Est-ce que ce sport lui plaît à tel point qu'il veuille y entraîner tous ses amis?

Est-ce qu'il est paresseux à tel point qu'il ne veuille pas se donner la peine de recopier sa dictée ?

Est-ce qu'il faisait noir à tel point que vous ayez retrouvé le che­min à grand-peine ?

Est-ce qu'ils étaient différents à tel point qu'on ne puisse les confondre ?

Est-ce que ses paroles l'ont ren­due triste à tel point qu'elle puisse éclater en sanglots?