COMPTER + V|_n,

5. a) Observez et répétez :

• Quels sont vos projets de congé ?

• Je compte aller me reposer au sana. J'ai subi une grave opéra­ tion il y a quelques mois et je ressens souvent une grande fatigue.

b) Imaginez des dialogues semblables en employant le verbe compter dans la ré­ponse. Pour poser une question utilisez :

espérer faire qch, penser faire qch, avoir envie de faire qch, avoir l'intention de faire qch

EN VOULOIR X + N + (DE + N/V|_n

6. a) Observez et répétez :

Entre deux amis :

• Je n'ai aucune envie de m'adresser à Paul.

• Vous vous êtes brouillés?

• Non, mais je lui en veux de ne pas avoir aidé mon collègue.

b) Imaginez des dialogues : 1) entre deux étudiants, une mère et son fils, deux collègues ; 2) en utilisant en vouloir à répondez :

Vous vous reposez au bord de la mer et vous n'avez écrit qu'une seule fois à vos parents. Est-ce qu'ils vous en veulent de votre silence? Votre ami ne vous a pas prévenu qu'on avait changé d'horaire en votre absence. Lui en voulez-vous à ce sujet? Votre frère s'énerve à la veil­le de son examen. Il vous parle d'un ton brusque, presque grossier. Est-ce que vous lui en voulez de cela ? Une amie n'est pas venue à votre fête sans rien expliquer après. Lui en voulez-vous?

ABUSER DE + N

7. a) Observez et répétez :

— Pourquoi est-ce que tu lui en veux ?

— Je n'aime pas qu'il abuse de ma confiance. Ce n'est pas honnête de sa part.

b) Faites des dialogues semblables en remplaçant :

confiance -» autorité, patience, crédulité, temps, pouvoir...

(Se) faire mal, faire du mal, faire du bien

8. a) Observez et répétez :

1)—Qu'est-ce que tu as?

— Je suis tombé de bicyclette et je me suis fait mal à la jambe.

2) — Est-ce que ses paroles vous ont fait du mal ?

— Ce ne sont pas ses paroles, c'est le ton dont il m'a parlé.

3) — II prétend que ce traitement lui fait du bien.

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— Bien sûr, ce traitement est très efficace. Mais l'essentiel est qu'il _est plein de l'envie de guérir le plus vite possible.

2. Imaginez des dialogues en utilisant faire mal, faire du mal, faire du bien.

3. Répondez :

Qu'est-ce qui vous fait du mal ? Qu'est-ce qui vous fait mal ? Est-ce

que

la course fait du bien à tous?

REPROCHER + N_abstra,_t+A+N

9. a) Observez et répétez :

• Je ne comprends pas ce que tu reproches à ton fils.

• Avant tout je lui reproche sa paresse. Tu as vu son carnet de notes? Et sa conduite? Tous les professeurs se plaignent de lui.

b) Imaginez des dialogues en fournissant des arguments à l'appui. Remplacez :

paresse->ignorance, manque de tact, mensonge, étourderie, lenteur...

c) Donnez des réponses développées :

Qu'est-ce que vos parents vous reprochent parfois? Qu'est-ce que les adultes reprochent souvent aux jeunes ? Vous arrive-t-il de faire des re­proches à votre ami? Comment y réagit-il? Est-ce qu'il vous en veut?

sur le plan + ( de + n xadj.

10. a) Observez et répétez:

Le directeur de l'école parle avec la mère d'un élève :

— Sur le plan intellectuel, il n'y a rien de mauvais à dire, mais sur le plan de la conduite, votre fils s'est distingué de nouveau.

b) Imaginez que vous êtes doyen de la faculté de lettres et que vous êtes obligé de caractériser :

Mlle Langrois, assistante de la chaire de grammaire; un étudiant qui prépare sa licence de lettres ; votre fils qui passe ses examens de baccalauréat.

c) Opposez :

sur le plan professionnel / sur le plan moral

sur le plan intellectuel / sur le plan spirituel

sur le plan émotionnel / en ce qui concerne ses rapports avec ses copains

Finalement

H. a) Observez et répétez:

• J'ai entendu dire que sa mère ne voulait pas d'abord qu'il l'épouse.

• Oh, oui, mais finalement, elle y a consenti.

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b) Imaginez des dialogues semblables en utilisant les verbes : assurer, croire, se brouiller, se réconcilier, s'entendre, s'excuser, etc.

REPONSES:

Ce n'est rien ! = II n'y a pas de mal ! (On emploie ces réponses pour indiquer qu'on ne garde pas rancune à la personne qui s'excuse).

Faites (toujours) !

Ne vous dérangez pas (en répon­se à des excuses pour engager son interlocuteur à achever ce qu'il est en train de faire).

COMMENT S'EXCUSER:

Pardon.

Je ne le ferai plus.

Je ne l'ai pas fait exprès.

Je ne voulais pas vous faire de la peine.

Excusez-moi de mon retard.

Je suis vraiment désolé.

Pardonnez-moi mon indiscrétion.

Veuillez pardonner mon indiscré­tion.

Je vous pr ie d'accepter mes excuses.

12. Observez et répétez :

a) Monsieur le Directeur !

Veuillez m'excuser de ne pas avoir assisté à la réunion d'hier. On m'avait chargé d'un travail urgent et je n'ai pas pu me rendre libre.

Je vous prie d'agréer, Monsieur, l'expression de ma considération distinguée.

b) Vous vous excusez auprès de votre ami d'une plaisanterie déplacée : — Pardon, je ne voulais pas te blesser.

13. a) Analysez les formules d'excuse du point de vue de leur.emploi stylistique. ' b) Comment est-ce que vous vous excuserez :

d'un ton un peu brusque; d'une question un peu indiscrète; d'un retard; d'avoir bousculé quelqu'un; d'avoir dérangé quelqu'un; d'un oubli ; d'une gaffe.

c) Adressez ces excuses à des interlocuteurs variés (à un ami, à un collègue, à un passant, à votre chef).