- •Герасименко п.В. Анатомія і фізіологія вищої нервової діяльності
- •Лекція №1 ”Предмет і задачі курсу анатомії.”
- •1.Історичні періоди розвитку анатомії.
- •Таб.1.1.1
- •2.Основні анатомічні поняття.
- •Таб.1.2.1
- •Таб.1.2.2
- •3.Методи анатомічних досліджень.
- •Таб.1.3.1
- •4.Загальний план будови тіла людини.
- •Інформаційні джерела: 2, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 16, 18, 21, 31, 33
- •Лекція №2 ”Будова клітини та тканин людського організму.” План лекції:
- •1.Рівні біологічної організації. Клітинна теорія.
- •2.Загальний план будови клітин організму.
- •3.Організація субклітинних структур.
- •4.Основні тканини організму.
- •Інформаційні джерела: 7, 8, 9, 12, 13, 16, 18, 31, 33
- •Лекція №3 “Пошарова будова шкіри. Кістково-руховий апарат.”
- •1.Пошарова будова шкіри.
- •2.Похідні(деривати) шкіри.
- •3.Загальний план будови кісткового апарату.
- •4.Загальний план будови м’язового апарату.
- •Лекція № 4 “Дихальна система. Кров.”
- •1. Будова верхніх дихальних шляхів.
- •2.Нижні дихальні шляхи та легені.
- •Таб.4.2.2
- •3.Компоненти крові.
- •Інформаційні джерела: :5, 7, 8, 9, 12, 13, 16, 18, 31, 33
- •Лекція №5 “Кровообіг, лімфатична система.”
- •1.Загальний план будови системи кровообігу.
- •2.Анатомія серця.
- •3.Складники лімфатичної системи. Особливості кровообігу плода.
- •Лекція №6 “Травна та сечостатева системи.”
- •1.Загальний план будови травної системи.
- •2.Загальний план будови сечової системи.
- •3.Загальний план будови статевої системи.
- •Інформаційні джерела: 5, 7, 8, 9, 12, 13, 16, 18, 31, 33
- •Лекція №7 “Загальний план будови нервової системи.”
- •1.Основні складники нервової системи.
- •Таб.7.1.2
- •2.Анатомія черепних та спинномозкових нервів.
- •Таб.7.2.1
- •3.Будова вегетативної нервової системи.
- •Таб.7.3.1
- •Таб.7.3.2
- •Інформаційні джерела: 5, 7, 8, 9, 12, 13, 16, 18, 31, 33
- •Таб.8.3.2
- •Інформаційні джерела: 5, 7, 8, 9, 12, 13, 16, 18, 31, 33
- •Інформаційні джерела: 5, 7, 8, 9, 12, 13, 16, 18, 31, 33
- •Лекція № 10 “Аналізатори. Ендокринна система.”
- •1.Анатомія зорового аналізатора.
- •Таб.10.1.2
- •Таб.10.3.4
- •Таб.10.3.5
- •Таб.10.3.6
- •Таб.10.3.7
- •Інформаційні джерела: 5, 7, 8, 9, 12, 13, 16, 18, 31, 33
- •Лекція № 11 “Предмет та задачі курсу фізіології Вищої нервової діяльності.”
- •1.Етапи розвитку фізіології.
- •Таб.11.1.1
- •2.Розділи та методи фізіології.
- •Таб.11.2.1
- •Таб.11.2.2
- •2.Основні фізіологічні поняття.
- •Інформаційні джерела: 2, 4, 8, 11, 12, 14, 15, 20
- •Лекція № 12 “Фізіологія: клітинний та тканинний рівні.”
- •1.Положення про біосистеми.
- •Таб.12.1.1
- •2.Функції клітинних органел.
- •3.Функції окремих тканин.
- •Інформаційні джерела: 3, 4, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 20, 31
- •Лекція № 13 “Фізіологія дихання, крові та кровообігу.”
- •1.Фізіологія дихання.
- •Таб.13.1.1
- •Таб.13.3.1
- •Лекція № 14 “Травлення , сечовиділення. Ендокринна регуляція функцій.”
- •1.Загальна фізіологія травлення.
- •2.Процеси сечовиділення.
- •3.Ендокринна регуляція функцій.
- •Лекція № 15 “Загальна фізіологія збудливих тканин.”
- •1.Потенціал спокою.
- •2.Потенціал дії.
- •3.Закони проведення збудження.
- •Лекція №16. “Загальна фізіологія Центральної нервової системи.”
- •1.Загальна фізіологія цнс.
- •2.Фізіологія нервових центрів.
- •3.Фізіологія окремих відділів цнс.
- •Лекція №17 “Вища нервова діяльність. Умовно-рефлекторна діяльність Центральної нервової системи.”
- •1.Основні знання про рефлекси.
- •Нижча нервова діяльність – сукупність рефлекторних реакцій, які направлені на інтеграцію в середині організму.
- •2.Регулювання рефлекторної діяльності.
- •3.Аналітико-синтетична діяльність цнс.
- •Лекція №18 “Вища нервова діяльність та її типи.”
- •1.Типи внд.
- •1.Сигнальні системи людини.
- •3.Особливості внд у дитячому віці.
- •Лекція №19. “Вища нервова діяльність. Вищі функції Центральної нервової системи.”
- •1. Мотивації та емоції.
- •2.Пізнавальні процеси.
- •3.Сон та дбання.
- •4.Зв’язок психології та фізіології внд.
- •Лекція №20. “Адаптація людини до мінливих умов зовнішнього середовища. Біологічні ритми людини.”
- •1. Загальні знання про адаптаційні процеси.
- •2.Адаптація людини у певних умовах.
- •3.Біоритми людини.
- •Інформаційні джерела:
Лекція №17 “Вища нервова діяльність. Умовно-рефлекторна діяльність Центральної нервової системи.”
План лекції:
1.Основні знання про рефлекси.
2.Регулювання рефлекторної діяльності.
3.Аналітико-синтетична діяльність ЦНС.
1.Основні знання про рефлекси.
Вища нервова діяльність – це поведінка, керована ЦНС за посередництвом рефлексів, результатом, якої є зміна співвідношень організму з зовнішнім середовищем.
Нижча нервова діяльність – сукупність рефлекторних реакцій, які направлені на інтеграцію в середині організму.
РЕФЛЕКСИ | |
Безумовні |
Умовні |
Природжені реакції, які спадкуються |
Набуваються в результаті особистого досвіду |
Видові |
Індивідуальні |
Відносно стійкі |
Непостійні |
Виникають у відповідь лише на адекватні подразники |
Утворюються на різноманітні подразнення |
Таб.17.1.1
Рис.17.1.1
Правила відпрацювання умовних рефлексів |
Співпадання подразників, при якому початок дії умовного сигналу передує початку дії безумовного подразника |
Певна тривалість цього часу випередження |
Нормальна діяльність великих півкуль та відсутність побічних подразників |
Умовним подразником може бути будь-яка зміна зовнішнього середовища чи внутрішнього стану |
Таб.17.1.2
Складність умовних рефлексів | ||
На базі безумовних рефлексів |
На базі умовних рефлексів 1 порядку |
На базі умовних рефлексів 2 порядку |
Умовні рефлекси 1 порядку |
Умовні рефлекси 2 порядку |
Умовні рефлекси 3 порядку |
Таб.17.1.3
Рис.17.1.2
Рис.17.1.3
2.Регулювання рефлекторної діяльності.
Рис.17.2.1
Фізіологічне значення регулювання рефлекторної діяльності |
Орієнтування у мінливих умовах зовнішнього середовища |
Відповідь навіть на можливість дії зміни умов середовища |
Завчасна підготовка до реакцій, які треба буде виконати |
Запобігання виконанню зайвих та недоцільних рефлексів |
Таб.17.2.1
3.Аналітико-синтетична діяльність цнс.
Аналітико-синтетична діяльність ЦНС – важлива функція кори великих півкуль, умови для якої створює співвідношення збудження та гальмування в коркових нейронах.
Рис.17.3.1
Рис.17.3.2
ВИСНОВОК: Нервова діяльність в цілому являється сукупністю рефлексів. Рефлекси поділяються на безумовні та умовні. Вищою формою діяльності ЦНС є здатність відпрацювання умовних рефлексів, які утворюються за рахунок виникнення тимчасових зв’язків між корковими нейронами. Для оптимальної діяльності кори великих півкуль існують механізми регулювання процесів збудження та гальмування імпульсів, ті ж механізми є нейрофізіологічним субстратом для аналітико-синтетичної діяльності ЦНС.
Термінологія: вища нервова діяльність, умовні і безумовні рефлекси, збудження та гальмування в ЦНС, аналіз та синтез в ЦНС.
Інформаційні джерела: 4, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 17, 19, 20, 23, 24.
Сайти Internet:
- www.andros.spb.ru
- www.doktor.ru
- www.rusmedserv.com
- www.dal.gut.edu.au
- www.anatomy.wisc.edu.