18. Психологическое знание в России до 1917 года.

Психология в России делится на три ветви:

1. религиозно-духовная психология – развивалась на кафедре философии и психологии духовных академий. С. Л. Франк: объект психологии – душа. Душу надо изучать не только в религии, но и в науке. Душа – это объект научного знания. Она имеет такие же закономерности, как и закономерности тела. Но эти закономерности не сводятся к закономерностям психики, они смысловые (эту точку зрения разделили Булгаков, Бердяев). Создаются психологические общества (В. Соловьев, Л.Н. Толстой), издаются журналы. 1880 г. – московское психологическое общество. 1889 – журнал «Вопросы философии и психологии».

2. эмпирическая психология – конец 19 века. Воспроизводила западную вундтовскую лабораторию, экспериментальную психологию. Первая лаборатория создана Бехтеревым в 1885 г., которая существовала при казанской психиатрической больнице. Главные представители этого направления – Челпанов (психиатр), Ланге (основал психологическую лабораторию, профессор новороссийского университета) и Крепелин.

Возникновение лабораторий экспериментальной психологи в Новороссийске, Москве и СПб. 1912 г. – московский институт экспериментальной психологи имени Щукиной (основатель Челпанов) – это был лучший институт в мире –лаборатория для коллективных экспериментов. Перед 1-ой Мировой войной – психология в России была одной из первых – появляются оригинальные исследования в этой области – влиятельные позиции в психологической науке. Челпанов: «Российская психология должна воспроизвести образ западной психологии».

3. естественнонаучная психология (объективная психология). Основоположник И. М. Сеченов (очень популярна книга «Рефлексы головного мозга», 1886). Последователи Сеченова – В. И. Бехтерев (начинал как представитель интроспективной психологии и создал объективную психологию). В начале 20 в. – книга Бехтерева «Объективная психология»: психология должна быть основана на объективных наблюдениях; основной психологический механизм – рефлекс. Затем эта психология перешла в рефлексологию. Конкурентом Бехтерева был И. П. Павлов – был не только психофизиологом, но и один из создателей объективной психологии. В американской психологии он считался ведущим бихевиористом. Бехтерев трактовал рефлекс более широко – он распространял понятие рефлекса не только на человеческое поведение, но и на поведение человеческих общностей (коллективная рефлексология – человеческие общности подчиняются законам рефлексологии). Его психологическое учение становится очень популярным.

Лазурский: интроспекция возможна, но ею надо пользоваться для изучения эндопсихики. Таким образом, наука уже обладает чертами научной организации. До 1917 года психология является частью мировой психологии, поддерживаются контакты с представителями разных стран.

19. Основные этапы развития советской психологии.

Советская психология возникает после 1917 г. Ядром советской психологии является марксистская психология, которая складывалась постепенно. 1 период – 1920-е г.г. – нет единого идеологического канона, еще не сформировалась марк. психология. Постепенно отмирала эмпирическая психология. Причиной этому стала полемика Челпанова, который считал, что марк.психология - это новая психология, которая должна охватывать все сферы, а эмпирическая психология – это не идеологическая психология. После этого Челпанов лишился своего поста и интроспективная психология закончилась. В 20-30-е г.г. сформировалась новая эмпирическая психология в результате сочетания рефлексологии, реактологии (Корнилов); - в середине 20-х г.г. психология кое-где заменялась на рефлексологию Бехтерева; 2 период – 1930-1950 г.г. – складывание марк.психологии, превращение ее в идеологическую науку. Складывается теория деятельности (Леонтьев). Существует полемика относительно того, кто же создал теорию деятельности. Первое время отцом этой теории приписывали Выготского, но его место было пересмотрено и его от теории деятельности «избавили». Влияние Выготского. Идея культурно-исторической психологии. Он пытался создать марк.психологию. Он пробовал описать знаковую систему, которая является механизмом социализации человека и психики. Таким образом, его теория недеятельностная, поскольку знаковое управление и деятельность – это разные понятия. Теория Леонтьева – социологизирующая (влияние франц. социологической школы). Вводит понятие интериоризации. Психика – это превращенная форма внешних социальных отношений. Схема деятельности технологична, т.е. он имеет ввиду предметную деятельность. Теория Рубинштейна (влияние немецкого философского образования). Психика отражает внешние отношения, но не является их превращенной формой. Внешние предметные социальные отношения преломляются через собственную психическую субстанцию, которая является иной, чем внешние отношения. Психика социальна. В 30-40-е г.г. Леонтьев и Рубинштейн сформировали теорию деятельности. Психология была весьма обыденной, не было прикладной психологии. 1930-е г.г. – закрыты все педагогические науки. Оставался открытым институт психологии, основанный Челпановым. Время ВОВ: оживились нейропсихология и медицинская психология – развивались в русле восстановительной терапии (Лурия); развитие других прикладных отраслей психологии (военная, инженерная психология). Однако в 1950-х г.г. – существенная катастрофа, связанная с Павловской сессии академии наук: было решено объединить психологию и физиологию ВНД Павлова (1950). Было объявлено: психология – это теории отражения

– Павловская физиология ВНД. Психика понимается как свойство мозга, которое должна изучать материалистическая диалектика.

С середины 1950-х до конца 1980-х следующий 3 период: повторное рождение прикладной психологии; в конце 50-х – дискуссия о информационной и социальной психологии; 60-е – возрождение психологии труда, медицинской психологии; 1966 – отделы психологии преобразованы в факультеты психологии (в МГУ и СПУ); 1971 – отдел психологии в РГУ

Таким образом, советская психология приобретает нормальный характер, она становится подобной другим наукам и вписывается в мировую психологию. В 70-80-е г.г. психология становится разнообразной и неоднородной в теоретическом смысле. Кроме марк. течения возникают и др. направления в психологии, но еще в замаскированном виде.

В советский период сложилось несколько школ: теория деятельности (шк. Леонтьева – МГУ и шк. Рубинштейна);

1. психологическая школа в ленинском институте, которая была создана Ананьевым (эмпиризм) упор на методики, методологическое описание, труды математизированны и формализованы, упор на мат.сатистику и корреляцию;

2. школа установки Узнадзе. В конце 80-х г.г. марк.психология размывается и теория деятельности теряет свой монополизм;

3. воссоздание некоторых дореволюционных течений – течение религиозно-философской психологии – соединение православия и психологии.