1.3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Студент, изучивший курс «Практическая педагогика», должен:

знать:

- Специфику педагогической теории и практики;

- Специфику педагогического творчества;

- Методологию практической педагогической деятельности;

- Основы педагогического проектирования;

- Формы взаимодействия субъектов в педагогических процессах;

- Педагогические основы построения здоровье сберегающих технологий педагогического процесса;

- Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся;

- Педагогические основы построения информационных технологий.

уметь:

- Устанавливать взаимосвязь педагогической теории и практики;

- Проектировать образовательный процесс с учетом возрастных особенностей детей;

- Определять особенности возрастного, личностного, интеллектуального развития ученика;

- Целенаправленно строить образовательный процесс;

- Определять предмет взаимодействия с разными субъектами образовательного процесса;

- Создавать образовательную среду школы и использовать её возможности;

- Обосновывать необходимость индивидуального и коллективного творчества педагогов;

- Целенаправленно выбирать формы взаимодействия субъектов в педагогических процесса;

- Оценивать возрастные достижения учащихся.

Владеть навыками:

- Ценностно-смыслового выбора педагогической деятельности;

- Профессионального самоопределения в педагогической деятельности.

2. Объем дисциплины (в часах) и виды учебной работы

Таблица 1.

Виды учебной работы	Объем в часах часах	Часов по семест 4 - семестр
Общая трудоемкость	144	144
Аудиторные занятия	58	58
Лекции	34	34
Практические занятия (семинары)	24	24
Лабораторные работы
Самостоятельная работа	86	86
Курсовые работы/рефераты	60	60
Вид итогового контроля: экзамен/зачет	зачет	зачет

3. Содержание дисциплины

3.1 ТЕМЫ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (34 часа)

ЛЕКЦИЯ № 1

Взаимосвязь теории и практики в педагогике

• Педагогическая наука и педагогическая практика как различные способы освоения педагогической действительности. Функции педагогической науки и педагогической практики.

• Основные способы влияния педагогической науки на педагогическую практику.

• Стимулирующее влияние педагогической практики на развитие педагогической науки.

• Единство и различие основных видов педагогической деятельности.

• Схема взаимодействия и взаимовлияния педагогической науки и педагогической практики.

• Связь педагогики с другими науками.

ЛЕКЦИЯ № 2