3.3. Темы и Содержание практических занятий

«Практическая педагогика»

дисциплины по направления 050700 – педагогика

степень (квалификация) – БАКАЛАВР ПЕДАГОГИКИ

№ п/п	Тематический план	Практические занятия, семинары	Самостоятельная работа
1	2	4	5
	Практическая педагогика	в часах
1	Взаимосвязь теории и практики в педагогике	2	6
2	Методология практической педагогической деятельности	2	7
3	Ценностно-смысловое самоопределение педагога в профессиональной деятельности	2	7
4	Педагогическое проектирование	2	7
5	Проектирование возрастносообразного образовательного процесса	2	6
6	Технологии решения педагогических задач (видеть ученика в образовательном процессе, строить образовательный процесс, направленный на достижение учащимися целей образования; оценивать достижения учащихся, устанавливать взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; создавать образовательную среду школы и использовать её возможности; проектировать и осуществлять профессиональное самоопределение)	2	8
7	Оценка выбора решения педагогических задач	2	6
8	Индивидуальное и коллективное творчество педагогов	2	7
9	Позиция педагога в инновационных процессах	2	6
10	Формы взаимодействия субъектов педагогических процессах	2	7
11	Здоровье сберегающие технологии педагогического процесса	2	7
12	Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся	2	7
13	Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса	2	7
	Итого: 110	24	86

3.4 СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (86 часов)

а) Типовые задания для самостоятельной работы:

1. Анализ современного педагогического опыта.

2. Разработка программы педагогической диагностики по конкретной теме.

3. Прогнозирование возможных последствий предложенных решений педагогических задач.

4. Проектирование этапов педагогической деятельности.

5. Проектирование фрагментов образовательных или учебных программ.

6. Конструирование различных форм сотрудничества и взаимодействия с людьми разного возраста, социальных слоев, культур.

7. Построение деловых отношений внутри профессиональных педагогических сообществ.

8. Разработка моделей различных профессионально-педагогических ролей.

б) Темы для самостоятельной работы студентов:

1. Особенности форм и технологий взаимодействия педагога с родителями на разных ступенях школьного образования.

2. Методики изучения процессов самоопределения школьников на разных этапах возрастного развития.

• Методики изучения безопасности и комфортности образовательной среды школы.

• Особенности конструирования содержания образования в логике задачного подхода на разных ступенях обучения.

• Проектирование индивидуальных учебных планов учащихся.

• Организация социального творчества детей на разных возрастных ступенях.

в) Задания для самостоятельной работы студентов

Тема по программе	Отчет по теории (форма, сроки)	Оценка	Практические задания по теме
Взаимосвязь теории и практики в педагогике	Аннотация на 2 гл. книги В.В. Краевского «Методология педагогики»		1. Сравнить освещение рассматриваемой темы в различных учебниках по педагогике. 2. Показать на конкретных примерах как осуществляется связь теории и практики в педаго­гике.
Методология практической пед. деятельности.	Конспект современной российской концепции воспитания		Разработать научный аппарат исследовательской задачи по педагогике.
Ценностно-смысловое самоопределение педагога в образовательной деятельности	Реферат «Аксиологический подход в педагогике»		1. Написать иерархию педагогических ценностей, которыми должен руководствоваться педа­гог в своей профессиональной деятельности. 2. Раскрыть основные характеристики ценностно-смыслового самоопределения.
Педагогическое проектирование.	Реферат «Проектирование возрастосообразного образовательного процесса»		1.Схематично представить взаимосвязь понятий «проектирование», «моделирование», «про­гнозирование», «конструирование». 2. Разработать советы классному руководителю по вовлечению учащихся в проектную дея­тельность.
Технологии решения педагогических задач. Оценка выбора решения педагогических задач	Аннотация на книгу Л.Ф. Спирина «Теория и технология решения пед. за­дач"		1. Разработать рекомендации классному руководителю по психокоррекционной и психопеда­гогической работе с акцентуированными личностями.2. Разработать план оценивания выбора решения задачи.3.Проанализировать различные подходы к классификации педагогиче­ских задач.
Индивидуальное и коллективное творчество педагогов.	Реферат «Развитие творческих способностей педагога»		1. Составить план изучения коллектива классным руководителем на первом этапе работы. 2. Составить тематику классных часов с учетом возраста учащихся по одному из направлений ВР. 3. Сформулировать советы классному руководителю по взаимодействию с родителями уча­щихся.
Позиция педагога в инновационных процессах.	Реферат «Особенности инновационной деятельности педагога».		1.Создать глоссарий по основным понятиям темы. 2. Составить анкету для педагогов с целью выявления их отношения к инновационным процессам.
Формы взаимодействия субъектов в пед. процессах	Конспект гл.6 кн. М.И. Рожкова, Л.В. Байбородовой «Воспитание учащихся: теория и практика»		1. Подобрать игры, творческие задания, способствующие развитию сотруднических отноше­ний между педагогами, родителями и учащимися. 2.Составить анкету для учащихся с целью выявления уровня взаимо­действия педагогов и учащихся.
Здоровьесберегающие технологии пед. процесса	Программа ВР «Здоровье»		Разработать здоровьесберегающую технологию для учащихся определенной возрастной группы.
Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся.			1.Подобрать примеры технологий оценки достижений учащихся. 2. Разработать технологию по оцениванию воспитанности учащихся.
Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса			Презентация