- •Учебная программа курса по выбору "Практическая педагогика"
- •Тематический план Элективный курс “Практическая педагогика”
- •Тематическое содержание элективного курса “Практическая педагогика”
- •Тема 1. Вводное занятие (1 час).
- •Тема 2. Учитель школы (2 часа).
- •Тема 3. Личность учителя и требования к ней (2 часа).
- •Тема 4. Педагогические способности (2 часа).
- •Тема 5. Учитель и ученик в процессе педагогического взаимодействия (3 часа).
- •Тема 6. Содержание работы и функции классного руководителя (3 часа).
- •Тема 7. Практические навыки помощника классного руководителя (3 часа).
- •Тема 8. Заключительное занятие (1 час).
- •Департамент образования города Москвы
- •Пояснительная записка
- •Содержание дисциплины
- •Тема 5. Технология конструирования педагогического процесса.
- •Тема 11. Особенности организации образовательной деятельности на разных возрастных этапах.
- •Тема 12. Инновационные технологии в современном образовании. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов.
- •Тема 13. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса.
- •Дополнительная литература.
- •Материально – техническое обеспечение дисциплины.
- •1. Введение
- •1.3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
- •2. Объем дисциплины (в часах) и виды учебной работы
- •3. Содержание дисциплины
- •Методология практической педагогической деятельности
- •Педагогическое проектирование
- •Позиция педагога в инновационных процессах
- •Формы взаимодействия субъектов в педагогических процессах
- •Здоровье сберегающие технологии педагогического процесса
- •Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся
- •Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса
- •3.2 Распределение часов полной трудоемкости дисциплины
- •3.3. Темы и Содержание практических занятий
- •4. Учебно - методическое обеспечение
- •4.1 Педагогические контрольные материалы
- •4.1.1 Вопросы для подготовки к зачету
- •4.2 Список литературы
- •4.2.1 Основная литература
- •4.2.2 Список дополнительной литературы
- •5. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •Дополнительные задания1 по курсу «практическая педагогика»
- •1. Разработка презентации
- •«Презентация по теме лекции»*
- •2. «Описание технологии обучения»
- •3. «Описание воспитательной системы
- •1. Теоретические, концептуальные основания системы:
- •6. Система повышения профессиональной
- •3. Цели воспитания в системе:
- •8. Содержание воспитания
- •Материалы к занятиям
- •Рецензент:
- •Оглавление стр.
- •Учебная программа дисциплины «Практическая педагогика»
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Основное содержание
- •Тема 1. Взаимосвязь теории и практики в педагогике
- •Тема 2. Методология практической педагогической деятельности
- •Тема 3. Ценностно-смысловое самоопределение педагога
- •Ценности – это система устремлений личности; высший уровень представлений человека об идеалах, смыслах жизни, деятельности и отношений с другими людьми [5].
- •Тема 4. Педагогическое проектирование
- •Формы педагогического проектирования
- •Общий алгоритм педагогического проектирования (с.Я. Батышев)
- •Этапы педагогического проектирования
- •Типология проектов
- •Тема 5. Технологии решения педагогических задач
- •Основные этапы решения задачи
- •Тема 6. Система деятельности классного руководителя
- •Тема 7. Инновации в образовании. Позиция педагога в инновационных процессах. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов
- •Тема 8. Формы взаимодействия субъектов в педагогических процессах
- •Тема 9. Здоровьесберегающие технологии педагогического процесса
- •Первые признаки переутомления детей:
- •Анализ урока с позиций
- •Тема 10. Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся
- •Тема 11. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса
- •График работы со студентами, обучающимися по индивидуальному плану
- •Елена Борисовна Кириченко практическая педагогика Материалы к занятиям
Материалы к занятиям
Ярославль
2008
Печатается по решению
редакционно-издательского
совета ЯГПУ им. К. Д. Ушинского
Рецензент:
ст. преподаватель кафедры теории и истории педагогики ЯГПУ,
кандидат пед. наук А. Б. Тишко
…Практическая педагогика: материалы к занятиям. Автор-составитель: Е. Б. Кириченко – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2008. -
В книге использованы материалы, подготовленные А. П. Чернявской, Б. С. Гречиным (Тема 10), Е. С. Игнатенко (Тема 5).
Материалы к занятиям по курсу «Практическая педагогика» включают в себя общие требования к овладению компетенциями, краткое изложение теоретических вопросов, материалы для подготовки к семинарским и практическим занятиям, списки литературы по каждой теме, вопросы к экзамену. Пособие может быть рекомендовано студентам и преподавателям педагогических вузов.
© ГОУ ВПО «Ярославский
государственный педагогический
университет им. К. Д. Ушинского», 2008
© Е. Б. Кириченко, 2008
Оглавление стр.
Введение .................................................................................................................................................................
Учебная программа дисциплины «Практическая педагогика» …………………………………
Тема 1. Взаимосвязь теории и практики в педагогике …………………………………………. .
Тема 2. Методология практической педагогической деятельности………………………………
Тема 3. Ценностно-смысловое самоопределение педагога Ценностно-смысловое самоопределение педагога……………………………………………………………………………….
Тема 4. Педагогическое проектирование……………………………………………………………..
Тема 5. Технологии решения педагогических задач ……………………………………………….
Тема 6. Система деятельности классного руководителя …………………………………………
Тема 7. Инновации в образовании. Позиция педагога в инновационных процессах. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов……………………………………………..
Тема 8. Формы взаимодействия субъектов в педагогических процессах………………………..
Тема 9. Здоровьесберегающие технологии педагогического процесса ………………………….
Тема 10. Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся………………………
Тема 11. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса…….
Учебно-методическое обеспечение дисциплины………………………………………………………
Примерные вопросы к экзамену…………………………………………………………………………
График работы со студентами, обучающимися по индивидуальному плану ……………………….
Введение
Курс «Практическая педагогика» разработан в соответствии с Государственными требованиями к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по общепрофессиональному блоку для студентов бакалавриата по направлению «Педагогика» и «Филологическое образование». Содержание курса соответствует Государственному образовательному стандарту и предусматривает проведение лекционных, семинарских и лабораторных занятий по проблемам воспитания. Курс «Практическая педагогика» тесно взаимосвязан с курсом «Теория и методика воспитания», опирается на те же концептуальные основы, рассматривает схожие понятия и проблемы. В книге «Практическая педагогика» рассмотрены лишь отдельные темы, которые не так подробно и детально рассматриваются в курсе «Теория и методика воспитания», поэтому эту книгу можно рекомендовать к использованию в качестве дополнительного учебного материала к курсу «Теория и методика воспитания» для студентов всех специальностей.
Содержание книги включает три основных раздела. В первом представлена учебная программа дисциплины, здесь вы найдете цели и задачи курса, основные требования к аттестации, тематический план курса, темы для самостоятельного изучения. Во втором разделе раскрываются все изучаемые темы. В третьем – основная и дополнительная литература, вопросы к экзамену, график работы со студентами, обучающимися по индивидуальному плану.
Содержание каждой темы построено в соответствии с логикой изучения учебного материала в вузе: в начале каждой темы представлены те компетенции, которыми необходимо овладеть студенту, изучающему данный вопрос, четко представлено, что студент должен знать, какие умения необходимо сформировать, чем овладеть в процессе изучения темы, а также даются основные понятия темы. Затем представлен основной материал к лекции, в котором кратко излагается содержание темы, раскрываются основные вопросы, определяются ключевые понятия. Однако, в некоторых темах не дается лекционный материал, это обусловлено рядом причин: во-первых, эти вопросы глубоко и подробно освещаются в учебном пособии М. И. Рожкова, Л. В. Байбородовой «Воспитание учащихся: теория и методика»; во-вторых, для изучения некоторых тем достаточно проведения семинарских занятий, а отдельные теоретические вопросы студент может изучить самостоятельно, в-третьих, некоторые темы имеют практикоориентированный характер, и овладение ими происходит на практике во время организации лабораторных занятий в школе.
После лекционного материала студенту предлагаются задания для подготовки к семинарским занятиям. Задания имеют несколько уровней: обязательные задания для всех, по выбору студентов и индивидуальные задания, что позволяет не только оптимизировать процесс обсуждения вопросов семинара, но и обеспечить индивидуально-ориентированный подход к обучению каждого студента. Обязательные задания направлены на ознакомление с общими теоретическими вопросами, базовыми концепциями и подходами. Задания по выбору студентов предусматривают как творческие задания, так и задания, направленные на развитие у студентов аналитического мышления, способности сопоставлять и сравнивать. Индивидуальные задания выполняются по желанию студента и способствуют более глубокому освоению содержания темы. В конце каждой темы приводится список литературы.
Это учебное пособие поможет студентам ознакомиться с требованиями к предмету, в сжатые сроки овладеть базовыми знаниями по курсу, сориентироваться в изучаемом материале, заранее спланировать свою подготовку по курсу и определить для себя приоритетные направления. Пособие может быть рекомендовано также и студентам заочного отделения.