3. «Описание воспитательной системы
образовательного учреждения»
Необходимо представить описание одной из воспитательных систем общеобразовательного учреждения по выбору студента. Структура описания.
Модель воспитательной системы
1. Теоретические, концептуальные основания системы:
2.
Гуманистические ценности системы:
компетентности педагогов
6. Система повышения профессиональной
3. Цели воспитания в системе:
7.
Система
педагогического. просвещения родителей
и взаимодействия с
ними
4. Принципы воспитания
в системе:
8. Содержание воспитания
9. Формы организации
воспитательной
деятельности
10. Виды воспитательной
деятельности
|
Наименование структурного компонента |
Содержание структурного компонента |
|
Название воспитательной системы, автор(ы) |
|
|
1. Теоретические, концептуальные основания системы: |
Название теорий, концепций |
|
2. Гуманистические ценности системы: |
Перечислить |
|
3. Цели воспитания в системе: |
Перечислить |
|
4. Принципы воспитания в системе: |
Перечислить |
|
5. Воспитательные функции педагогического коллектива |
Перечислить |
|
6. Система повышения профессиональной компетентности педагогов |
Не заполняется |
|
7. Система педагогического просвещения родителей и взаимодействия с ними |
Не заполняется |
|
8. Содержание воспитания |
Краткое описание содержания |
|
9. Формы организации воспитательной деятельности |
Перечислить |
|
10. Виды воспитательной деятельности |
Перечислить |
|
11. Методики воспитания |
Перечислить |
|
12. Управление развитием воспитательной системы |
Не заполняется |
|
13. Диагностика воспитания |
Назвать методики |
|
Источники информации о системе |
|
Необходимо по литературным источникам или в педагогическом Интернете найти описание воспитательной системы образовательного учреждения. Далее следует в своей работе воспроизвести модель воспитательной системы и заполнить правую часть таблицы.
Описание воспитательной системы оценивается по 100-балльной шкале (от 60 до 100 баллов в зависимости от качества описания).
Коэффициент важности = 0,15
Количество баллов = 100
Максимальная итоговая сумма баллов получается путем умножения полученных баллов на коэффициент важности: 100х0,15 = 15
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК:
100 БАЛЛОВ – описание выполнено полностью по всем структурным компонентам. В описании полностью раскрыто наполнение (содержание) представленных структурных компонентов, отсутствуют фактические (содержательные), орфографические и стилистические ошибки. Представлен перечень источников, оформленный согласно общепринятым требованиям. Представленный текст соответствует требованиям реализации принципа системности описания ресурса.
90 БАЛЛОВ – описание выполнено полностью по всем структурным компонентам. В описании полностью раскрыто наполнение (содержание) представленных структурных компонентов, отсутствуют фактические (содержательные) ошибки, однако присутствуют незначительные орфографические и стилистические ошибки (не более трех). Представлен перечень источников, оформленный согласно общепринятым требованиям. Представленный текст соответствует требованиям реализации принципа системности описания ресурса.
80 БАЛЛОВ – описание выполнено полностью по всем структурным компонентам. В описании полностью, но не достаточно раскрыто наполнение (содержание) представленных структурных компонентов; имеются незначительные фактические (содержательные) ошибки и орфографические, стилистические ошибки (не более трех). Представлен перечень источников, оформленный согласно общепринятым требованиям. Представленный текст не в полной мере соответствует требованиям реализации принципа системности описания ресурса.
70 БАЛЛОВ – описание выполнено полностью по всем структурным компонентам. В описании не полностью раскрыто наполнение (содержание) представленных структурных компонентов; имеются фактические (содержательные) ошибки и орфографические, стилистические ошибки. Представлен перечень источников, однако оформление не соответствует общепринятым требованиям. Представленный текст не в полной мере соответствует требованиям реализации принципа системности описания ресурса.
60 БАЛЛОВ – описание выполнено не полностью по всем структурным компонентам. В описании не раскрыто наполнение (содержание) представленных структурных компонентов; имеются существенные фактические (содержательные) ошибки и орфографические, стилистические ошибки. Представлен перечень источников, однако оформление не соответствует общепринятым требованиям, или содержит недостоверные сведения. Представленный текст не соответствует требованиям реализации принципа системности описания ресурса.
ПРИЛОЖЕНИЕ В
На 2 курсе курсовая работа способствует углублению теоретических и практических знаний в области педагогики и психологии, развитию исследовательских умений и навыков.
1. Текст работы должен демонстрировать:
— умение выделить проблему;
–– знакомство автора с основной литературой по проблеме;
— умение последовательно изложить существо рассматриваемых вопросов;
–– владение понятийным и терминологическим аппаратом;
— приемлемый для учебно-научной работы уровень языковой грамотности, включая владение стилем научного изложения.
–– умения грамотно оформлять рукопись (научный текст) и практическую часть.
2. Тематика курсовых работ / проектов по дисциплине.
Реализация идей педагогической поддержки в работе с одарёнными детьми.
Реализация идей педагогической поддержки в работе с трудными детьми.
Положения о предмете личностно ориентированного воспитания.
Соотношение социализации и индивидуализации в развитии ребёнка.
Роль национальной культуры в воспитании личности.
Положения о цели воспитания в контексте концепций личностно ориентированного воспитания.
Положения о субъекте воспитания в контексте концепций личностно ориентированного воспитания.
Взаимодействие взрослого и ребёнка в системе личностно ориентированного воспитания.
Личность и коллектив в личностно ориентированном воспитании.
Требования к личности педагога в контексте личностно ориентированного воспитания.
Формы личностно ориентированного воспитания
Методы личностно ориентированного воспитания.
Средства личностно ориентированного воспитания.
3. Структура курсовой работы:
Введение
1.Теоретическая часть
2.Практическая часть
Заключение
Библиография
Приложения
ПРАКТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА