Тема 11. Особенности организации образовательной деятельности на разных возрастных этапах.

Вызовы возраста в соответствии с социальной ситуацией развития. Возрастосообразные образовательные технологии. Разработка педагогических сценариев с учетом решения возрастных задач.

Основные понятия: возрастная периодизация, возрастные особенности, социальная ситуация развития, ведущая деятельность

Тема 12. Инновационные технологии в современном образовании. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов.

Роль и характер инноваций в педагогической деятельности. Передовой педагогический опыт, критерии передового опыта, инноваций. Позиция педагога в инновационных процессах, Управление инновационными процессами. Методическая работа в школе, повышение квалификации учителей.

Основные понятия: Понятия «квалификация», «профессиональное мастерство», «методическая подготовка»; критерии передового опыта, инноваций; функции педагогического совета, метод совет школы, работа предметно-цикловых комиссий, методобъединений школы, проведение государственной аттестации.

Тема 13. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса.

Информационные технологии в образовании. Информационное обеспечение развития образования, педагогических процессов. Многообразие видов информации в системе образования по содержанию, уровням и назначению, форме и носителям.

Основные понятия: дистанционное образование, информационные технологии в обучении и воспитании; электронные обучающие системы, учебники, библиотеки, банки данных.

Раздел 3. Технология взаимодействия субъектов педагогического процесса.

Тема 14. Педагогическое общение (ПО) в структуре учебно-воспитательной деятельности..

Понятие о технологии ПО. Формы взаимодействия субъектов в педагогических процессах.

Основные понятия: функции ПО, стадии ПО:- моделирование, организация, управление, анализ; сотрудничество, конкуренция, конфликт, приемы ПО

Тема 15 Стили педагогического общения

Стили педагогического общение (ПО) и их технологическая характеристика. Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений

Основные понятия: классификации стилей ПО (традиционная, по В.А. Кан-Калику, ситуационного лидерства);эмпатия, педагогический такт, авторитет, опора на общественное мнение, приемы педагогического взаимодействия.

Тема 16. Коммуникативная компетентность педагога.

Мотивационный, когнитивный, поведенческий, ценностно-смысловой аспекты компетентности, эмоционально-волевая регуляция процесса и результата проявления компетентности.

Основные понятия: типы коммуникативных задач, словесные и бессловесные техники общения.

Тема 17. Составляющие конструктивного взаимодействия.

Уровень субъективного контроля – показатель готовности брать на себя ответственность. «Феномен сгорания» учителя. Учитель –фасилитатор. Принципы фасилитативного общения.

Основные понятия: самоценность личности, эмоциональное сгорание, поддержка, уважение, искренность, эмпатия, конкретность общения

Тема 18. Техника педагогической поддержки

Знаки внимания. Поддержка – основа формирования уверенности в себе вашего подопечного. Я –слушание. Активное слушание. Пассивное слушание. Эмпатийное слушание. Правила эмпатического слушания.

Основные понятия: комплимент, похвала, поддержка; партнерская личностная позиция, «фильтры информации»; обратная связь, интерес к собеседнику, уточняющие вопросы, парафраз, фильтры активного слушания.

.

Тема 19. «Я-высказывание»

Понятие «конфликт», его функции. Причины возникновения конфликтных педагогических ситуаций.. Методы понимания оппонента в конфликте. Конструктивное решение конфликта.

Основные понятия: конфликт, не понимание.,раздражение и недоверие, конфликтогены; интроспекция, эмпатия, логический анализ, «Я-высказывание».

Тема 20. Технология реализации индивидуального подхода к воспитаннику.

. Индивидуальный подход - гамма персональных и коллективных педагогических средств воздействия на отдельного ребенка в процессе обучения и воспитания Л. с учетом особенностей его психического склада, домашних условий и круга интересов. Изучение личности ученика - основа индивидуального подхода. Технология индивидуальной работы Н.Е. Щурковой).

Основные понятия: индивидуальные особенности человека, акцентуации характера; "Открытие "Я", соучастие в общении, возвышение личности

Список рекомендуемой литературы

Основная литература

1. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ.высш.учеб. завед. / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; под общ. Ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

2. . -Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 2000

3. Кан-Калик В.А. Грамматика общения .- М.: Издательство: РПА, 1995

4. Колеченко А.К. Психология и технологии воспитания. – СПб.:Каро, 2006

5. Кривцова С.В. Мухаматулина Е.А. Тренинг: навыки конструктивного взаимодействия с подростками. – М., Генезис, 1999

6. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998. *

7. Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2т.: / Г.К. Селевко:  - М.: НИИ школьных технологий,2006. -