1. Описание моря

Команды описывают море по цвету, по состоянию и т.д., ответив на вопрос (море какое?)

1. команда: Море (какое?) - голубое, безмятежное, с дельфинами, Средиземное море.

2. команда: Море (какое?) - голубое, чистое, теплое, ласковое, с барашками, Красное море.

3. команда: Спокойное, зеленое, с большой спокойной волной.

> Ведущий: Запомните свое море.

2. Характеристика корабля

1. команда: Предназначение корабля - корабль для отдыха; через иллюминаторы видно дно; корабль имеет прирученных дельфинов; на нем можно совершать семейные круизы, есть места для занятия спортом: волейболом, футболом и др. видами спорта; для обеспечения безопасности корабль снабжен вертолетом и шлюпками; на нем есть научная лаборатория для проведения симпозиумов.

2. команда: Корабль предназначен для научно-исследовательской работы, все члены экипажа - научные сотрудники; это легкая шхуна из меди и дерева, покрытая лаком; корабль комфортабельный, роскошный; есть все необходимое для научной деятельности: связь осуществляется через спутник, имеется батискаф для изучения морских глубин, миникосмический корабль, на корабле отсутствуют мужчины; в случае опасности - стихийного бедствия или человеческого нападения изобретены специальные скафандры- антигравитаторы. Корабль в переводе с санскрита означает «Любовь», что значит любовь к себе, человечеству, жизни. Членов экипажа объединяет стремление познать большее. Они не отказываются от благ цивилизации.

3 команда: Корабль представляет исследовательское судно «Академик Королев», везде ходит вплоть до Антарктиды. Корабль белый, с антеннами в виде шаров и радарными установками, с большим водоизмещением. На корабле ведется исследовательская работа: осуществляется связь с межкосмическими спутниками и ведется исследовательская деятельность. Каюты комфортабельные, снабжены современной компьютерной техникой.

> Ведущий: Возможно, у кого-то возникли вопросы по описанию моря или корабля командами. Пожалуйста, задайте их.

3. Распределение ролей «Кто Вы на корабле» > Ведущий: Следующий этап нашей работы - опишите, кто вы на корабле.

Члены каждой из команд представляют свою роль на корабле. 1 команда: 2 команда: 3 команда:

капитан капитан капитан

вахтенный штурман моторист

гид акустик судовой врач

кок психолог штурман-астрофизик

лоцман кок руководитель научной

экспедиции ответственный за парус радис

тматрос

психолог

врач

кок

завхоз

инженер-программист

главный официант врач механик

радист боцман рулевой

4. Преимущества корабля

1 команда

надежность удобство

удовлетворение любой потребности

универсальность

универсальность, надежность комфортность жизнеобеспечения автоматизация многих процессов

3 команда: Сплоченность профессиональная компетентность уникальность каждого члена надежность конструкции судна практичность конструкции передовое оборудование возможность длительного автономного плавания возможность обучения редкой профессии

> Ведущий: Есть желающие пересесть с корабля на корабль?

> Ведущий: А сейчас капитанам корабля предстоит телеграфным стилем описать преимущества корабля. Итак, слово капитанам.

2 команда

единство, сплоченность способность к самоактуализаци

и

5. Определение причин угрозы кораблю

> Ведущий: Что может послужить угрозой кораблю? Отвечать, не повторяясь каждому члену экипажа.

Пояснение для ведущего

Помощник ведущего фиксирует результаты обсуждения заданий для интерпретации в конце тренинговой части.

1. команда: Извержение вулкана, ураган, тайфун, отравление, смерч, столкновение с другим кораблем, винт, затянутый в тросе, болезнь, пробоина, сесть на мель.

2. команда: Шторм, нападение чужой цивилизации, атомный взрыв, потеря веры, явление супер-мутанта, биологическое оружие, поломка механизма корабля, нарушение атмосферы доброжелательности, бермудский треугольник.

3. команда: Прекращение финансирования, биологическое оружие, оледенение, засосет «Бермудский треугольник», заболеем от неизвестной болезни, глобальная экологическая катастрофа, межличностный конфликт.

• Ведущий: Что может стать для корабля опасным? Капитаны, перечислите причины угрозы гибели Вашему кораблю.

Пояснение для ведущего

В это время ведущий сверяет написанное со сказанным капитанами.

б. Выбор 3-х основных конфликтов

• Ведущий: Капитаны, выберите три основных конфликта. Каждому члену экипажа необходимо определиться в своих действиях в этих условиях. Время, отведенное на выполнение задания, - 7 минут.

Причины конфликтов и действия 1 экипажа 1 капитан

Действия экипажа

Причины конфликтов

• ураган Капитан: отдает распоряжения трем замам - лоцману о спасении людей, механику - об обеспечении работы механизмов корабля, радисту - о связи с другими кораблями

• болезнь Вахтенный: наблюдает за ураганом

• столкновение с Гид: отдыхающих спускает в каюты другим судном

Кок: готовит много пищи Выбирается Лоцман: осуществляет связь с другими кораблями

основной тип

конфликта - ураган

Главный официант: помогает коку собрать сухой паек

Врач: готовит аптечки, помощь пострадавшим

Механик: регулирует ход судна

Радист: осуществляет связь, определяет, куда

двигается ураган

Боцман: отвечает за спасательные службы (наличие жилетов, шлюпок) Рулевой: на посту

Причины конфликтов и действия 2 экипажа 2 капитан Действия экипажа

Причины конфликтов

• исчезновение в Капитан: всем объявляет готовность № 1 Бермудском

треугольнике

• нападение Штурман: сообщает капитану, что приборы не внеземной работают и курс не известен

цивилизации

• биологическое Акустик: сообщает капитану, что происходит под оружие водой

Психолог: предлагает обсудить ситуацию с капитаном и техником Выбирается основной Кок: экономит запас еды, готовит обед тип конфликта -

исчезновение в Ответственный за парус: ставит парус, если есть

Бермудском ветер

треугольнике (техника не работает)

Матрос: бежит к капитану с вопросом Врач: наблюдает за экипажем Завхоз: идет на кухню

Причины конфликтов и действия 3 экипажа 3 капитан Действия экипажа

Причины конфликтов

• прекращение Капитан: объявляет сбор команды финансирования

• глобальная Штурман-астрофизик: готовит собственные экологическая программы на продажу

катастрофа

• биологическое Психолог: сплочение, мозговой штурм оружие

Кок: перекроет доступ к еде, сделает ревизию, обменяет продукты на более дешевые Выбирается основной Врач: участвует в обсуждении тип конфликта прекращение финансирования

Радист: «разберется со страной, которая кинула»

Интерпретация результатов /. Корабль и море

В индивидуальной работе корабль и море - это символ ситуации и человека в этой ситуации.

В групповой работе волевым усилием со стороны ведущего произошла отработка модели ситуации. В ходе межличностного общения случилось распределение ролей. В режиме видеотренинга интересно бывает сравнить итоговую роль с той ролью, которая определилась в процессе обсуждения.

Важно предназначение корабля, важна цель путешествия и его маршрут. Маршрут путешествия не был назван никем, это ваше профессиональное общение, а в данном случае осуществилось профессиональное общение, это отношение участников к профессиональному движению. Нет цели в профессиональном движении. Участниками группы активно описывается сам процесс.

Причем, в первом случае перед нами туристический корабль, преобладает явная подчиненность образа - обслуживаем туристов, туристами не являясь. Это модель работы с клиентом, модель оказания услуг.

В двух других случаях - это модель исследования, важно, что исследуем. Одни приобрели антигравитаторы, которые могут спасти в опасной ситуации. В данном случае - это поиск спасения самих себя в своей профессии.

3 модель - исследование некоего континуума. Как выясняется, судно стоит либо на рейде, либо рядом берег, о чем свидетельствует большая длинная зеленая волна. Судно стоит на рейде - это сохранение создавшейся ситуации без ее развития, декларация зоны: «как пойду и поисследую, а пока не хочу». Это отношение к выбранной позиции, которая в нашем случае отражает отношение к выбранной профессиональной позиции.

2. Распределение ролей в команде

Когда мы говорим о своей роли в команде, мы, таким образом, объявляем о своих преимущественных функциях в групповом взаимодействии, т.е. что вы готовы выполнить.

1. команда

Вы обслуживаете пассажиров по-разному, обеспечивая их комфорт, безопасность в штатных ситуациях, делая это только в рамках оказания услуг. Кто общается с пассажирами: капитан спускается к ним в салон, гид кормит их, т. е. работа на конечный результат примерно у 50%, коэффициент полезного действия команды составляет примерно 45%.

2. команда

Совмещение функций у членов экипажа второй команды - это дилетантизм, вы не доверяете профессионалам, ни одна ваша функция не бывает востребована выбранным желаниям в экстремальной ситуации, за исключением матроса и кока, которые выполняет свои функции. Ваша научная деятельность оказывается ненужной, ваш профессиональный багаж - все отходит в сторону. Команда даже не воспользовалась в экстремальной ситуации своим изобретением - антигравитатором.

3. команда

Астрофизическая позиция экипажа вызывает уважение, поскольку произошло использование научного потенциала в решении проблемы, объединение команды вокруг профессиональной идеологии.

3. Выбор проблемных ситуаций

1. Действие неодолимой силы - стихии (в нашем случае 1 команда) - не имеет роли в макросоциальном движении, ощущение себя щепками. Если катаклизмы выбрасывают на берег, то там человек и пребывает.

2. Присутствие человеческого фактора (столкновение с другим' судном - все, что связано с человеком) - ощущение угрозы, идущей со стороны, это причина вашей возможной фрустрации.

3. Фантастические проблемы (их отличает непонятность) - отказ от осознания причин развития внештатной ситуации.

4. Биологический фактор - что касается уровня моря (мель, скала, прилив, отлив - то, что вне шторма) - осознанная зона фрустрирования - ожидания болезни.

5. Отсутствие финансирования - суровая реальность, данная нам в ощущениях.

6. Болезнь членов экипажа - важно выяснить, откуда она взялась: либо она занесена человеком - это действие человеческого фактора, в этом случае смотри п. 2, если ветром, то это действие стихии, смотри п.1.

Степень фрустрирования отражаются в проблемах безопасности и надежности.

Четвертым этапом тренинга позитивной коммуникации является тестовая программа «Колодец».