VII. Темы рефератов

1. Образ ушедшего ХХ века.

2. Герои ушедших веков.

3. Лидеры ушедших веков.

4. Великая Отечественная война в судьбе моей семьи.

5. Гражданская война глазами «белых» и «красных».

6. Россия и … (взаимосвязь цивилизаций и культур) в … веке. (Конкретную тему формулирует автор).

7. Пути развития христианства в России в … веке. (Проблему формулирует автор).

8. Россия как центр модернизационного пространства: возможности и перспективы.

VIII. Тестовые задания

Для проведения тестирования используется тестовый комплекс «Ментор»

Примерные вопросы

1. Результатом каких факторов стало появление в IX – X веках Древнерусского государства?

1. результатом исторического развития славянских племен;

2. государство было создано скандинавами (нормандцами);

3. это не государство, а контроль торговых путей;

4. оно не было независимым, а лишь частью других государств.

2. При каком великом князе в Древнерусском государстве Христианство стало государственной религией?

1. при Ярославе Мудром;

2. при Святославе Игоревиче;

3. при Владимире Святославовиче;

4. при княгине Ольге.

3. Что подразумевается под термином “феодальная раздробленность»?

1. процесс закрепощения крестьян;

2. распад Древнерусского государства на ряд суверенных княжеств;

3. дробление крупных вотчинных хозяйств;

4. перенос столицы государства из Киева во Владимир.

4. В чем главное отличие политического строя Великого Новгорода от политического строя других русских княжеств?

1. Великий Новгород ничем не отличался от других русских земель;

2. полное развитие получило вече – как высший орган власти;

3. в Великом Новгороде утвердилась династия князей из Рюриковичей;

4. в вече участвовали не только свободные граждане, но и рабы.

5. В чем значение победы русских войск под предводительством Дмитрия Донского на Куликовском поле?

1. Русь попала в полную зависимость от Золотой орды;

2. Куликовская битва разъединила русские земли;

3. после битвы Золотая Орда стала союзницей Москвы;

4. поднялся авторитет московских князей и Москвы как центра.

6. Что прежде всего подразумевается под термином “становление русского централизованного государства»?

1. установление новой династии;

2. движение русского народа к государственному единству;

3. победы в феодальных войнах;

4. подвиги русских землепроходцев.

7. В какой русской земле в условиях феодальной раздробленности установилась республиканская форма правления?

1. Суздаль;

2. Новгород Великий;

3. Владимир;

4. Киев.

8. Какой город традиционно считается центром Древнерусского государства?

1. Чернигов;

2. Москва;

3. Киев;

4. Владимир.

9. Кто возглавил борьбу с рыцарями – крестоносцами и остановил их агрессию?

1. Дмитрий Донской;

2. Иван Калита;

3. Ярослав Мудрый;

4. Александр Невский.

10. Когда титул “великого князя» был заменен титулом «царь» и кто стал первым царем?

1. Борис Годунов 1601 г.;

2. Василий II, 1439 г.;

3. Иван IV, 1547 г.;

4. Иван III, 1480 г.

11. Какое государство было главным соперником России в Северной войне 1700 – 1721 гг.?

1. Франция;

2. Пруссия;

3. Англия;

4. Швеция.

12. Кто стал первым русским императором и в каком году?

1. Иван IV в 1554 г.;

2. Петр I в 1721 г.;

3. Александр I в 1801 г.;

4. Павел I в 1799 г.

13. Что происходило с крепостным правом в период становления и укрепления Русского централизованного государства?

1. крепостное право укреплялось и расширялось;

2. крепостное право было отменено;

3. в Русском государстве никогда не было крепостного права;

4. крепостное право не распространялось в новоприсоединенных землях.

14. Что получили крестьяне в результате реформы 1861 г.?

1. личную свободу;

2. свободу от царских повинностей;

3. право выхода из общины;

4. надел земли в собственность.

15. Как Вы понимаете термин «смутное время»?

1. природные катаклизмы;

2. любой переходный период в развитии общества;

3. период междуцарствия, безвластия, анархии и хаоса;

4. перебои стабильного развития.

16. Где по инициативе Козьмы Минина было создано народное ополчение, изгнавшее интервентов?

1. во Владимире;

2. в Нижнем Новгороде;

3. в Твери;

4. в Ярославле.

17. В чем заключалась главная цель перехода Ивана IV от политики реформ к опричнине?

1. укрепить личную монархическую власть, покончить с оппозицией;

2. ограбить население;

3. спасти себя и свою семью от угрожающего им боярского заговора;

4. борьба с антицерковными ересями.

18. Какие изменения произошли в системе службы России в связи с принятием Петром I «Табели о рангах»?

1. установилось сословное равноправие в обществе;

2. никаких;

3. главное для занятия высокой должности стало знатное происхождение;

4. служебная, военная карьера стали независимы от происхождения.

19. Абсолютизм в России при Екатерине II принял форму «просвещенного абсолютизма» Поясните, что Вы понимаете под термином «просвещенный абсолютизм»?

1. это особая форма власти, отличная от монархии;

2. это эпоха, в которую правят добрые монархи;

3. политика смягчения цензуры, веротерпимости, развития культуры;

4. это политика реформ в области просвещения.

20. Что побудило царское правительство в 1861 году провести крестьянскую реформу?

1. кризис крепостнической системы и поражение в Крымской войне;

2. требования зарубежных правительств;

3. требования дворянства освободить крестьян;

4. борьба разночинной интеллигенции за освобождение крестьян.

21. Какие события оказали значительное влияние на формирование идеологии декабристов?

1. Чартистское движение в Англии;

2. Венский конгресс 1814 – 1815 гг.;

3. русское просветительство;

4. Великая французская революция 1789 – 1794 гг.

22. Что являлось главной целью группы “Освобождение труда», основанной в 1883 г. Г. В. Плехановым?

1. организация антиправительственных выступлений;

2. борьба с народнической идеологией, распространение идей социализма;

3. создание партии социалистов-революционеров;

4. подготовка условий для народной революции.

23. С какого события началась революция 1905 – 1907 гг. в России?

1. восстания на броненосце «Князь Потемкин Таврический»;

2. всероссийской политической стачки;

3. «кровавого Воскресения»;

4. образования первого Совета рабочих депутатов.

24. Назовите политические группы и партии, которые были оппозиционны правящему режиму в России накануне и во время революции 1905 – 1907 гг.?

1. кадеты, эсеры, социал-демократы, анархисты;

2. черносотенный Союз русского народа;

3. духовенство;

4. офицерский корпус Армии.

25. Каковы причины Первой мировой войны?

1. территориальные претензии России к Германии;

2. указ Николая II о мобилизации в связи с боснийским кризисом;

3. убийство 28 июня 1914 г. эрцгерцога Франца-Фердинанда;

4. соперничество между странами за передел мира.

26. Укажите, какие политические партии сотрудничали с большевиками в первые месяцы после Октября 197 г.?

1. кадеты;

2. правые эсеры;

3. левые эсеры;

4. октябристы.

27. После падения самодержавия и победы буржуазно-демократической революции в феврале 1917 г. в России сложилось двоевластие. Выберите из нижеперечисленных политических сил те, которые отражали состав двоевластия.

1. временное правительство и партия большевиков;

2. временное правительство и Петроградский Совет;

3. временное правительство и партия меньшевиков;

4. Совет Республики и Государственная Дума.

28. Какие факторы способствовали успеху большевиков в борьбе за власть в Октябре 1917 г.?

1. недовольство масс Временным правительством;

2. Временное правительство само хотело передать власть Советам;

3. неразборчивость простого народа в политических программах;

4. иностранная интервенция.

29. С какой страной Россия подписала Брестский мирный договор?

1. с Францией;

2. с Германией;

3. с Польшей;

4. с Австро-Венгрией.

30. Чем был вызван поворот большевиков к политике НЭПа весной 1921 г.?

1. окончанием гражданской войны;

2. сложностью международной обстановки;

3. пропагандой преимуществ рынка;

4. общественно-политическим кризисом, угрозой потери власти.

31. Что означала «красногвардейская атака на капитал» в 1917 – 1918 гг.?

1. массовые политические репрессии против буржуазии;

2. ускоренную национализацию заводов, банков, транспорта;

3. экспорт мировой революции в Европу силами красногвардейцев;

4. установление власти Советов в центре и на местах.

32. Какой орган системы СССР в 30-е гг. сосредоточил всю полноту власти?

1. Политбюро ЦК ВКП(б);

2. Верховный Совет СССР;

3. Высший Совет народного хозяйства;

4. Совет народных комиссаров.

33. Выберите правильный ответ. Проведение коллективизации сельского хозяйства сопровождалось:

1. развитием рыночных отношений в деревне;

2. разрешением аренды земли;

3. ликвидацией кулачества как класса;

4. соблюдением принципа добровольности при вступлении в колхоз.

34. В чем суть коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны?

1. наши союзники открыли второй фронт;

2. были взяты в плен тысячи солдат вермахта;

3. удалось остановить продвижение фашистских войск;

4. достигнуто превосходство Красной Армии и советского народа.

35. Второй фронт в годы Второй мировой войны был открыт в...

1. на Балканах;

2. в Нормандии;

3. в Италии;

4. в Скандинавии.

36. Какие меры по преодолению культа личности Сталина, демократизации политической системы страны проводились после 1956 г.?

1. возросла роль КПСС по руководству обществом;

2. установилась многопартийность;

3. расширились политические свободы и права народов СССР;

4. работа государственных органов и КПСС стала открытой и гласной.

37. Определите, какие из приведенных ниже характеристик отражают суть «оттепели»?

1. атмосфера раскрепощенности общественной мысли;

2. рост влияния партийного аппарата на все стороны жизни общества;

3. восстановление авторитета имени И. В. Сталина;

4. усиление коммунистического воспитания в стране.

38. Какие, по Вашему мнению, явления и процессы были определяющими в политическом развитии страны в конце 60 –начале 80-ых гг.?

1. утвердились нормы коммунистической морали;

2. успешное решение национальных проблем в республиках и регионах;

3. общество достигло состояния развитого социализма;

4. недовольство руководством страны, возникновение духовной оппозиции.

39. Процесс демократизации общества и перехода к правовому государству вызвал к жизни такие явления как:

1. государственные органы стали определять свои права и обязанности;

2. плюрализм и гласность;

3. ужесточение цензуры;

4. однопартийность.

40. Назовите дату Дня независимости России

1. 7 ноября 1917 г.;

2. 8 декабря 1991г.;

3. 12 июня 1991 г.;

4. 7 октября 1977 г.

IX. Конспект лекций

Лекция № 1

Вводная лекция. Россия в контексте мировой истории

1. Понятие «история». Предмет, методы исторической науки.

История – наука, исследующая факты, события и процессы на базе исторических источников (например: летописей), для установления закономерностей исторического развития общества.

Зная законы развития общества, мы можем не только предполагать, почему наши предки поступали так или иначе, но и моделировать свое будущее. Прослушав курс «Отечественной истории», Вы будете знать, что необходимо нам исправить прежде всего в себе, чтобы были изменения во всем обществе.

«Отцом истории» считается Геродот, живший в Древней Греции в V в. до н. э. В переводе с греческого языка «история» — рассказ о прошлом.

История опирается на факты, получаемые из различных источников. Различа­ют материальные источники, или памятники деятельности человека: орудия тру­да, здания, предметы быта и др. Высоко ценятся письменные источники: летописи, законодательные акты, воспоминания и т. д.

Оценкой, систематизацией, использованием источников занимаются источнико­ведение, а также вспомогательные исторические дисциплины (ВИД). К ним отно­сятся: историческая география, историческая демография, ономастика (изучение- имен собственных), топонимика (изучение гео­графических названий), историческое языкозна­ние, палеография (история письма), геральдика (наука о гербах), сфрагистика (изучение печатей), дипломатика (наука о документах), нумизматика (изучение монет), метрология (наука об истори-четких мерах длины, площади, объема и веса), генеалогия (изучение родословных), археология (изучение памятников материальной культуры). Историки находят новые факты, работая в архи­вах, библиотеках, музеях. В XIX-XX вв. они на­чали использовать фото-, кино-, аудио- и видео­материалы.

В 90-е гг. XX в. в России произошла «архив­ная революция». После распада СССР и падения монопольной власти КПСС расширился доступ к ранее закрытым партийным архивам, к некото­рым фондам архивов Министерства обороны и Комитета государственной безопасности СССР. Если в середине 1991 г. в составе I осударственного ар­хивного фонда насчитывалось 93 млн дел, а в на­чале 1992 г. — 204 млн дел, то к середине 90-х гг. было уже свыше 250 млн дел.

Большинство историков декларируют свою приверженность таким принци­пам исторического исследования, как научность, объективность, историзм, диа­лектика.

Основными методами исторического исследования являются: сравнительно-сопоставительный, хронологический, проблемный, статистический и т. д. В по­следние десятилетия при обработке исторических источников используются электронно-вычислительные машины, компьютеры, математические методы.