Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Старооскольский технологический институт (филиал НИТУ МИСиС)

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Философия дневное 2013 / Рабочая тетрадь 2013

.pdf

Скачиваний:

142

Добавлен:

16.04.2015

Размер:

832.68 Кб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 910 / 1710 11 12 13 14 15 16 17 > Следующая >>>

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2.Как объяснить множество религиозных картин мира, каждая из которых претендует на истинность только своего учения о Боге?

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3.Приведите примеры отражения в неживой и живой природе, а также в обществе.

_____________________________________________________________________________

4.Из приведенного списка определите авторов следующих концепций времени и пространства: Аристотель, Августин Блаженный, И. Ньютон, И. Кант, Ф. Энгельс,

А. Эйнштейн. Впишите имя (фамилию) философа (ученого) напротив разделяемой им позиции.

Время и	Время и	Объективно	Время и	Время и	Время и
пространство	пространство	существует	пространство	пространство	пространство
относительны,	находятся	только	субстанциона	являются	созданы
поскольку	исключительн	пространство,	льны, они	атрибутами	богом при
зависят от	о в сознании	а время есть	существуют	материи	творении
движения	человека	исчисление	независимо от		материально
материально		душой	материальных		го мира
го объекта		движения в	объектов
		пространстве

5. Чем материальность отличается от вещественности?_________________________

_____________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 3.

Используя «Словарь», «Лекции», слайды, а также интернет-ресурсы, выполните тестовые задания (в каждом задании только один правильный вариант ответа).

1.Учение о бытии - это: А) гносеология; Б) эсхатология; В) онтология; Г) аксиология.

2.Картина мира - это:

А) совокупность мировоззренческих знаний о мире; Б) географический атлас мира; В) художественно изображение действительности; Г) все перечисленное.

3.В какой картине мира время понимается циклически: А) обыденной; Б) мифологической; В) религиозной; Г) научной.

4.В какой «картине мира» пространственно-временные характеристики антропоцентричны:

А) обыденной; Б) мифологической; В) религиозной; Г) научной.

5.В рамках какой «картины мира» утверждается вечность бытия:

А) обыденной; Б) мифологической; В) религиозной; Г) научной.

6. Что такое бытие:

А) жизнь отдельного человека;

Б) все существующее, понимаемое как единое целое; В) все материальные объекты; Г) сиюминутный отрезок времени.

7. Что такое субстанция:

А) вечная первооснова всего сущего; Б) мировой разум;

В) первая форма общественного развития; Г) то же, что и природа.

8.Какая характеристика не присуща субстанции:

А) универсальность; Б) ограниченность; В) самодетерминация; Г) каузальность.

9.В рамках какого философского учения признается наличие только одной субстанции:

А) эвдемонизм; Б) монизм; В) гедонизм; Г) плюрализм.

10.Как называется учение о множественности субстанций:

А) материализм; Б) плюрализм; В) эвдемонизм; Г) геоцентризм.

11.Какое философское учение исходит из идеи сосуществования несводимых друг к другу двух субстанций:

А) плюрализм; Б) дуализм;

В) антропоцентризм; Г) реализм.

12.Что из перечисленного не является атрибутом материи:

А) движение; Б) отражение; В) разумность; Г) системность.

13. Что такое время:

А) самостоятельная физическая величина, не зависящая от материи; Б) форма последовательной смены явлений и длительность состояний материи; В) период обращения земли вокруг Солнца; Г) определенные единицы измерения человеческой жизни.

14. Что такое движение:

А) это перемещение в пространстве; Б) это способ существования, под которым понимают любое изменение; В) это изменение во времени;

Г) это разворачивание потенциальных состояний объекта в актуальные.

15.В какой физической теории рассматривается эффект замедления времени: А) механистической; Б) квантовой; В) релятивисткой; Г) ядерной.

16.Пространство в современной философской картине мира - это:

А) свойство человеческого сознания упорядочивать предметы, определять место одного рядом с другим; Б) вечная категория сознания, врожденная как форма чувственного созерцания;

В) атрибут материи, определенный связями и взаимосвязями движения тел; Г) пустота, в которой находятся различные тела.

17.К свойствам пространства не относится: А) протяженность; Б) необратимость; В) непрерывность; Г) прерывность.

18.Что такое отражение:

А) свойство зеркальных предметов; Б) процесс воспроизведения особенностей одного объекта в структуре другого;

В) фундаментальная характеристика человеческого разума; Г) физическая категория.

19. Структура – это:

А) синоним слова «система»; Б) группа элементов системы;

В) совокупность наиболее важных компонентов системы; Г) совокупность устойчивых связей между элементами системы.

20. Что такое система:

А) совокупность взаимосвязанных элементов; Б) сложная структура; В) единство структуры и элементов;

Г) способ существования материи.

21. Какие установки включает в себя принцип материального единства мира: А) наличие субстанционального единства мира; Б) генетическое единство; В) номологическое единство; Г) все перечисленное.

ЗАДАНИЕ № 4.

Используя «Словарь», «Лекции», слайды, интернет-источники, из ВСЕХ приведенных персоналий и понятий составьте блок - схему по теме «Учение о бытии».

Монизм, бытие, движение, актуальное бытие, бытие общества, модерн, субъективное идеальное, системность, манифестационизм, уровни бытия, премодерн, дуализм, картина мира, атеизм, бытие природы, пространство, деизм, информационно-коммуникативная

реальность, материальное бытие, время, ризома, субстанция, бытие человека, философская картина мира, элемент, идеальное бытие, симулякр, формы бытия, онтология, система, отражение, потенциальное бытие, постмодерн, креационизм, виртуальная реальность, материя, структура, виды бытия, объективное идеальное, плюрализм.

ЗАДАНИЕ № 5 Используя «Хрестоматию» (с.125-127, 130-142), ответьте на следующие вопросы.

ВАРИАНТ 0 «В синергетике…» (Е.Н. Князева, С.П. Курдюмов «Основания синергетики»):

-как связаны жертвенность и хаос?

-в чем проявляется конструктивная роль хаоса в процессах самоорганизации?

ВАРИАНТ 1 «Я нисколько не сомневаюсь...» (Р. Декарт «Первоначала философии»):

- каким и почему был создан мир Богом?

«Извращение диалектики...» (Ф. Энгельс Письмо К. Шмидту, 1 ноября 1891 г.):

- в чем Энгельс усматривает существенный недостаток диалектики Гегеля?

ВАРИАНТ 2 «Нам общи с животными…» (Ф. Энгельс «Диалектика природы»):

-какие виды рассудочной деятельности присущи и человеку, и высшим животным?

-почему диалектическое мышление возможно только для человека?

ВАРИАНТ 3 «Туманная гибридная форма идей…» (Е. Дюринг «Критическая история...»):

-в чем Дюринг усматривает существенный недостаток диалектики Маркса?

-в чем заключается, по Дюрингу, противоречие между мировоззренческой позицией Маркса и используемым им методом?

ВАРИАНТ 4 «Движение есть способ...» (Ф. Энгельс «Анти-Дюринг»):

-как соотносятся покой и равновесие с движением?

-в чем Энгельс усматривает ошибочность воззрений Дюринга?

ВАРИАНТ 5 «Диалектика естествознания…» (Ф. Энгельс «Диалектика природы»):

- чем обусловлена природа движущихся тел?

«У Маркса в «Капитале»…» (В.И. Ленин «Философские тетради»):

- как Ленин объясняет, почему «познанию человека вообще свойственна диалектика»?

ВАРИАНТ 6 «Диалектический материализм...» (Н.А. Бердяев «Экзистенциальная диалектика...»):

- какие недостатки усматривает Бердяев в диалектическом материализме?

«...именно благодаря своему...» (А.И. Бродский «Тайна диалектической логики...»):

- каким образом, согласно А.И. Бродскому, диалектическая логика закладывала основы тоталитарной идеологии?

ВАРИАНТ 7 «Причиной называется...» (Аристотель «Метафизика»):

- какие виды причин различает Аристотель?

«Незнание причин и основной природы права…» (Т. Гоббс «Левиафан»):

- к чему приводит людей незнание причин событий?

ВАРИАНТ 8

«В природе нет причины и нет следствия...» (Э. Мах «Познание и заблуждение»):

- почему Э. Мах приходит к такому выводу?

«Концепция «причины» в том ее виде...» (Б. Рассел «Человеческое познание»):

- как в науке учитывается сложный характер причинно-следственной связи?

ВАРИАНТ 9 «Понятие развития...» (В.С. Соловьев «Философские начала цельного знания»):

-каковы признаки объекта, способного к развитию?

-к какому определению развития приходит В.С. Соловьев?

_____________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 6 Используя «Лекции», интернет-ресурсы, «Словарь» и слайды к лекции, выполните

следующие задания.

1. Какой закон диалектики и почему иллюстрирует ее развитие в трех исторических формах?

_____________________________________________________________________________

2. Определите принадлежность высказывания к метафизике или диалектике, записав его номер в соответствующей графе таблицы. Ответ кратко аргументируйте.

Диалектика

Метафизика

1. Человек по природе эгоист. 2. Источником движения являются внутренние противоречия. 3. Либо да, либо нет. Третьего не дано. 4. Всё возвращается на круги своя. 5. Регресс всегда сопутствует прогрессу. 6. Всё течёт, всё меняется. 7. Горбатого могила исправит. 8. Человек добр по природе. 9. Всё новое – это хорошо забытое старое. 10. Нет света без тени. 11. Гений и злодейство – вещи несовместимые. 12. Ничего нет нового под Луной. 13. В одну и ту же реку нельзя войти дважды. 14. Люди не меняются. 15. Из одного источника одновременно не может течь вода сладкая и солёная. 16. Явления необходимо рассматривать в многообразии их связей. 17. Яблоко от яблони не далеко падает. 18. Нет худа без добра. 19. Во всём можно найти положительную сторону. 20. Благими намерениями вымощена дорога в ад.

3. Объясните связь прогресса и регресса на следующих примерах: участие в олимпиаде по философии; служба в армии; занятие высокой должности.

_____________________________________________________________________________

4. Какое свойство мира образно представлено в приведенном тексте? Почему это свойство позже получило название "эффект бабочки"?

"Раздавите ногой мышь — это будет равносильно землетрясению, которое исказит облик всей Земли, в корне изменит наши судьбы. Гибель одного пещерного человека — смерть миллиарда его потомков, задушенных во чреве. Может быть, Рим не появится на своих семи холмах. Европа навсегда останется глухим лесом, только в Азии расцветёт пышная жизнь. Наступите на мышь — и вы сокрушите пирамиды. Наступите на мышь — и вы оставите на Вечности вмятину величиной с Великий каньон. Не будет королевы Елизаветы, Вашингтон не перейдёт Делавер. Соединенные Штаты вообще не появятся. Так что будьте осторожны. Держитесь тропы. Никогда не сходите с неё!"

Рэй Брэдбери "И грянул гром"

_____________________________________________________________________________

5. Прокомментируйте суждение: "Синергетика не доказывает, что в мире не существует высших сил. Синергетика доказывает, что в них нет необходимости".

_____________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 7.

Используя «Словарь», «Лекции», слайды, а также интернет-ресурсы, выполните тестовые задания (в каждом задании только один правильный вариант ответа.

1.Какая из перечисленных характеристик не присуща развитию: А) направленность; Б) обратимость;

В) изменение во времени; Г) необратимость.

2.Какой форме развития соответствует следующее определение - «направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному»:

А) эволюция; Б) революция; В) прогресс; Г) регресс.

3.Что такое диалектика:

А) учение о всеобщей связи и развитии материи и сознания; Б) учение о становлении и развитии бытия и познания и основанный на этом учении метод мышления; В) учение о единстве и борьбе противоположных начал; Г) все перечисленное.

4.Какая идея характерна для античной стихийной диалектики: А) вечность изменений; Б) единство противоположностей;

В) борьба («вражда») противоположностей; Г) все перечисленное.

5.В понимании какого античного философа диалектика — это искусство диалога, достижения истины путем противоборства мнений:

А) Гераклита; Б) Сократа; В) Аристотеля; Г) Плотина.

6.В трудах какого философа эпохи Возрождения диалектика трактуется как учение о совпадении противоположностей:

А) Т. Мора; Б) Н. Макиавелли;

В) Н.Кузанского; Г) Л. Валлы.

7.Какой закон не относится к диалектическим?

А) единства и борьбы противоположностей;

100

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 910 / 1710 11 12 13 14 15 16 17 > Следующая >>>

Соседние файлы в папке Философия дневное 2013

#
16.04.20153.58 Mб51Лекции 2013.pdf
#
16.04.2015832.68 Кб142Рабочая тетрадь 2013.pdf
#
16.04.2015702.36 Кб26Словарь 2013.pdf
#
16.04.20152.2 Mб24Хрестоматия 2013.pdf